404

الصفحه التي تبحث عنها غير موجوده

اعراض الشريان التاجي في القلب

0

اعراض الشريان التاجي في القلب
ما هو مرض تشنج الشريان التاجي
هو عبارة عن حالة من تشنج وتقلص عضلات الشريان التاجي، ويمثل خطورة كبيرة للغاية حيث أنه يعمل على إعاقة تدفق الدم من القلب إلى باقي الجسم بالشكل الصحيح، ويتسبب التشنج به إلى الضيق في الشريان التاجي والذي يأتي عنه بالطبع الكثير من المخاطر المختلفة، حيث أنه يعتبر من أكثر أمراض القلب المنتشرة .
 


في الكثير من الأوقات يتسبب مرض الشريان التاجي في ضعف عضلة القلب وهذا يؤدي إلى المساهمة في الإصابة بالفشل في القلب والإضطرابات في النظم والتي تعني الخلل في إيقاع ضربات القلب الطبيعية .

أنواع تشنج الشريان التاجي
تشنج صامت، وهو يعتبر أصعب وأخطر أنواع التشنج حيث أنه لا يسبقه أي أعراض يشعر بها الإنسان وهذا هو السبب في الخطورة .

تشنج واضح، وهو التشنج الذي تظهر على الشخص فيه أعراض واضحة للتشنج .

أعراض تشنج الشريان التاجي
يلاحظ الفرد أن الأعراض الخاصة بالشريان التاجي تحدث له دون أن يقوم بفعل أي مجهود، وأنه من الممكن أن يتعرض للتشنج لفترات طويلة في بعض الأوقات وفترات قصيرة في أوقات أخرى، ومن أعراض تشنج الشريان التاجي ما يلي :
يشعر الشخص المصاب بألم شديد في الصدر، حيث أن الألم الخاص به يتركز في يسار الصدر ويشبه ألم الذبحة الصدرية .
يصاب الفرد في بعض الوقت بفقدان الوعي الكثير .
الإحساس بالإعتصار في الصدر، حيث أن الشخص يشعر كأن صدره يعتصر من شدة الألم .
يشعر الفرد بعدم الإحساس بالراحة في عظم القص، وفي بعض الأوقات يتنشر الألم إلى الكتفين والرقبة والفك .
يصاب الفرد في بعض الأوقات بالنوبات القلبية والتي قد تتسم بالغموض في أغلبها فالشخص قد لا يعرف أنه لديه نوبة قلبية، فيشعر الفرد بالإختناق والضغط والآلام التي تستمر لفترة طويلة في وسط الصدر وتمتد إلى الكتف الأيسر .
عندما يفشل القلب في ضخ الدم إلى الجسم يصاب الشخص بالتعب الشديد، ويشعر بإصابته بالتورم في الكثير من الأجزاء في الجسم وخاصة الساقين والكاحلين.
في بعض الأحيان تتجمع لدى الشخص السوائل في الرئتين وهذا التجمع يجعله يشعر بضيق في التنفس .

أسباب الإصابة بمرض الشريان التاجي
إفراط الفرد في شرب الكحوليات يؤدي إلى إصابته بالمرض .
الإصابة بمرض السكري .
الإفراط المبالغ به في التدخين يساعد بشدة على الإصابة بالشريان التاجي .
إذا كان الفرد قد أصيب من قبل بأي من الأمراض الفيروسية تتسبب في التأثير على المناعة وتضعفها وتجعل الشخص عرضة للإصابة به ومن الأمراض الفيروسية مرض الإيدز .

تعرض الفرد للكثير من الضغوط النفسية الحادة، أو إصابته بحالات من الإكتئاب وإحساسه الدائم بالقلق والتوتر يجعله أكثر عرضة للإصابة بالمرض .
تناول الفرد لبعض أنواع الأدوية والعلاجات التي تتسبب في ضيق الشرايين والأوردة .
إرتفاع نسبة الكوليسترول في الدم يجعل الفرد عرضة للإصابة بالشريان التاجي وتصلب الشرايين .
فرط ضغط الدم، أي أن يكون الشخص يعاني من الإرتفاع في ضغط الدم فيصبح عرضة أكثر للإصابة بالمرض .
إصابة الفرد بالحمى الروماتيزمية، وهي تعتبر من أكثر الأسباب التي تعرض الفرد للإصابة بالشريان التاجي .
الزيادة الكبيرة في الوزن كحالات السمنة المفرطة .
هناك بعض الأسباب الوراثية التي تتسبب في الإصابة بالشريان التاجي وهي الوراثة والشيخوخة والخلقية العرقية، وهذه الأسباب لا يمكن التغيير فيها أو تلاشيها .

السبب الرئيسي لمرض الشريان التاجي
يعتبر تراكم المواد الدهنية كالبروتينات والكوليسترول والمكونات الخلوية أكثر سبب يسبب الإصابة بمرض تشنج الشريان التاجي، حيث أن هذه المكونات تقيد تدفق الدم إلى عضلة القلب .

طرق تشخيص مرض تشنج الشريان التاجي
يتوجه الشخص المصاب بالطبع إلى الطبيب المختص وسوف يطلب منه القيام بعمل بعض الأشعات والتحاليل وهي :
رسم القلب .
رسم القلب بالمجهود .
قسطرة القلب التشخيصية .
الموجات فوق الصوتية على القلب " الأيكو " .
الموجات فوق الصوتية على القلب بالمجهود .
الآشعة المقطعية بإستخدام الصبغة على الشرايين التاجية .
اختبارات الدم .

كيف يتصرف الفرد عند الإحساس بأي من الأعراض
إذا شعر الفرد بالإحساس بالذبحة الصدرية عليها القيام فورا بالذهاب إلى الطبيب، لإجراء الفحوصات لكي يقوم بتشخيص إذا كان الفرد يعاني من المرض أو لا .

إذا دخل الفرد في نوبة قلبية فعلى من معه الإتصال بالإسعاف فورا أو الذهاب به  فورا إلى غرفة الطوارئ في المستشفى .

نصائح للمصابين بمرض الشريان التاجي
يجب على الفرد الإهتمام بممارسة التمارين الرياضية والنشاط الحركي الهادئ .
إذا كان الشخص مدخن لابد أن يقلع عن التدخين مباشرة حتى لا يتفاخم المرض لديه .
يجب أن يسعى الفرد لعلاج والتخلص من الكوليسترول الضار بالجسم من أجل مساعدة القلب على التحسن .

علاج حالات تشنج الشريان التاجي
في بعض الأوقات تكون أشعة الرنين المغناطيسي كافية من أجل تحديد المرض وتشخيصه، وفي أوقات أخرى يحتاج الطبيب إلى باقي الأشعات والتحاليل.

في حالات تشنج الشريان التاجي البسيطة، من الممكن أن يكون العلاج عبارة عن أدوية وعلاجات بسيطة تعمل على التهدئة من تقلصات الشريان التاجي المؤلمة.

في حالات تشنج الشريان التاجي الصعبة يكون الحل الأمثل للتخلص من الآلام هي قسطرة القلب.

موضوع عن الرشوة مختصر قصير

0


  • موضوع عن الرشوة مختصر قصير
  1. وضع تعريف لجريمة الرشوة دوليا:
وضعت عدة محاولات لوضع مفهوم لهذه الجريمة يسري على كل بلاد العالم المختلفة و تعد هذه المحاولات جزءا في محاولة البحث عن قانون عقابي دولي سواء على صعيد المنظمات الدولية أو المحلية و لقد عقدت لجان الاستثمارات في هذه المنظمات العديد من الجلسات الدورية لتبادل وجهات النظر حول هذا الموضوع.

و لقد كان وراء هذه التحركات الدولية اكتشاف فضائح مالية مشهورة مثل قضايا لوكهيد  « Lockheed » و بوينج « Boeing » المتعلقين بصفقات الطائرات إذ قبض المتفاوضين في بعض البلاد النامية رشاوى من شركات الطيران العالمية المشار إليها نظير إتمام صفقات بيع الطائرات.

و بحدوث هذه الواقعة صدرت عدة تعريفات آخرها التعريف الوارد في اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الفساد "رشوة الموظفين العموميين الأجانب و موظفي المؤسسات الدولية العمومية".

1-تعتمد كل دولة طرف ما قد يلزم من تدابير تشريعية و تدابير أخرى لتجريم القيام عمدا بوعد موظف عمومي أجنبي أو موظف مؤسسة دولية عمومية بمزية غير مستحقة أو عرضها عليها أو منحه إياها بشكل مباشر سواء لصالح شخص أو كيان آخر لكي يقوم ذلك الموظف بفعل أو يمتنع عن القيام بفعل ما لدى أداء واجباته الرسمية من أجل الحصول على منفعة تجارية أو أية مزية غير مستحقة أخرى أو الاحتفاظ بها فيما يتعلق بتصريف الأعمال التجارية الدولية.

2-"... قيام موظف عمومي أجنبي أو موظف في مؤسسة دولية عمومية عمدا بشكل مباشر أو غير مباشر بالتماس أو قبول مزية غير مستحقة سواء لصالح الموظف نفسه أو لصالح شخص أو كيان آخر لكي يقوم ذلك الموظف بفعل ما أو يمتنع عن القيام بفعل ما لدى أداء واجباته الرسمية.
و نفس ما قيل في اتفاقية الأمم المتحدة بشدة المشرع الجزائري في قانون الوقاية من الفساد من خلال نص المادة 28 منه.

        2.  الجانب العلاجي لظاهرة جريمة الرشوة الدولية:

الواقع أن الدخول في المنظمات الدولية الإقليمية أو المتخصصة يساهم إلى حد كبير في الوقاية من هذه الظاهرة الإجرامية إلا أن درجة نجاح هذه المنظمات ليست واحدة و يرجع السر في هذا التباين في الناتج إلى أن الدول التي تدخل الاتفاقيات الدولية تكون في حيرة من أمرين:

الأول: المصلحة العامة للمجتمع العالمي
ثانيا: المصلحة الخاصة لكل دولة من الدول المشتركة في الاتفاقية
و من تم يكون السؤال أمام كل دولة: هل تضحي بمعالم حرية المنافسة على التجارة الدولية لصالح مشاريع اقتصادها الوطني إزاء المصلحة الدولية في القضاء على الرشوة الدولية.

وهنا تتدخل مقتضيات و ضروريات الاقتصاد السياسي للدولة وحدها لتضع الرد الحاسم على هذا السؤال و الذي يظهر صداه في الاتفاقيات الخاصة لمكافحة جرائم الرشوة الدولية و هناك اعتبارات تجعل الدول مترددة في الرد على هذه التساؤلات
1-هل الدولة طرف المعاهدة أو الاتفاقية الثنائية دولة مصدرة للسلع و للخدمات، هل تميل نحو حرية المنافسة بلا قيود لترويج سلعها و خدماتها أم أنها دولة مستوردة للسلع و للخدمات، هل تميل نحو تقييد حرية المنافسة حتى لا تقع فريسة لجريمة الرشوة الدولية لكنها في حقيقة الأمر لا يمكن تطبيقها عمليا لتعارضها مع اقتصادها الوطني.
و من هنا أخذ الفقه الجنائي يميل إلى الاهتمام بهذه الظاهرة الإجرامية في التشريعات الوطنية رغم أن طابعها دولي واضح كما يرى الفقه الجنائي أن التشريعات الوطنية في شتى دول العالم يجب أن تتسم بالانسجام فيما بينها و بالتوحيد و التعميم في أحكامها.

موضوع عن تلوث المياه قصير وملخص

0

موضوع عن تلوث المياه قصير وملخص
موضوع عن تلوث المياه قصير

دور المؤسسات النظامية وأساليبها في مواجهة مشكلة تلوث المياه
توجد العديد من مؤسسات التربية البيئية التي يمكن أن تساهم بشكل كبير في مواجهة هذه المشكلة ومنها الأسرة ، المسجد ، ووسائل الإعلام المختلفة ، وكذلك المدرسة كمؤسسة نظامية تربويه تساهم في إكساب الأفراد المعلومات والاتجاهات والقيم البيئية ، والسلوك البيئي الايجابي أو السلبي الذي يؤيد في البيئة  التي يعيش منها هولاء الأفراد .
    ويمكن تقسيم الأدوار المختلفة التي تقوم بها هذه المؤسسات في مواجهة مشكلة تلوث المياه فيما يلي :
أولا : دور الأسرة
باعتبار الأسرة هى النواه الأساسية التي يتربى فيها الطفل وتشكل شخصيته وسلوكه مع المجتع والبيئة التي يعيش فيها بصفة عامة وهى التي تتعهد بتربية الطفل منذ ميلاده وفترة نموه .
ويمكن ان يؤدي المنزل دوره في مواجهة مشكلة تلوث المياه في عدة نواحي
( الناحية الجسمية)
المحافظة على نظافة المياه وسلامتها .
عدم تناول المياه الملوثة .
الاهتمام بالنظافة الشخصية .
ترشيد استخدام المياه التي يتناولها في المنزل .
( الناحية العقلية )
يتعلم الطفل في المنزل اللغة وطريقة الكلام والتعبير من الآخرين وتستطيع الأسرة في هذه المرحلة تنمية خياله وافكاره بمفاهيم ايجابية نحو المحافظة على المياة من التلوث ويتم ذلك من خلال :
إكساب الطفل الوعي البيئي لقضية المياه والمحافظة عليها .
تنمية ادراك الطفل للعواقب الناتجة نحو السلوك السئ في التعامل مع المياه وما هى الانعكاسات السيئة التي تنتج عن تلويثه .
إكساب المفاهيم البيئية التي تناسب مستواه العمري في المرحلة التي يمر بها لمواجهة المشكلة .
إكسابه مفاهيم ترشيد استهلاك المياه .
إكسابه القدرة على حل المشكلات البيئة المرتبطة بالنظافة .
( الناحية الجمالية )
حيث أن الشكل المناسب بالمنزل له أثر كبير في تكوين الاتجاهات البيئية الحالية عنده ، فالمنزل النظيف والمحاط بالأزهار مثلا والحياة المنظمة تساعد الطفل على التذوق الجمالي للبيئة والمحافظة عليها ومن هنا يتولد لدية الأحساس بالمحافظة على المياه والشكل الجمالي المناسب لها .
ثانيا : المساجد ودورها في مجال المحافظة على المياه :
تؤدي دور العبادة وظيفة حيوية في حياة الأفراد والجماعات وهى من أهم عوامل التربية البيئية وذلك بدعوتها الدائمة للحفاظ على البيئة وحمايتها ، فقد جاء الاسلام منذ أكثر من أربعة عشر قرناً بمنتهى تكامل وشامل للحفاظ على البيئة وحمايتها من التلوث . 
وذلك لحماية الماء من التلوث الذي قد ينتقل اليه من الهواء ، ومن الحشرات الناقلة للجراثيم والطفيليات كالقوارض والفئران والنحل والبعوض .
وعن ما جابر رضى الله عنه – عن النبي صلى الله عليه وسلم
" لا يبولن أحدكم في الماء الراكد ثم يغتسل فيه " رواه البخاري
ولا يغيب عن اذهان ان هناك امراض كثيرة تنتج عن الاستحمام في الماء الراكد الذي سبق التبول فيه مثل الكوليرا والبلهاريسيا .
وهكذا نرى ان الاسلام يمثل رافدا هاما من روافد التربية البيئية التي يمكن تحقيقها من خلال المسجد ، عن طريق أئمة المساجد وخطبائها واحاديثهم يوم الجمعة وغيرها من الايام حيث يدعون مستمعيهم لحماية البيئة من الملوثات والمحافظة عليها وعلى مواردها الطبيعية وترشيد استهلاك مواردها ومنها المياه كعامل اساسي لكل شئ حى بما يعود بالنفع .
ثالثا : وسائل الاعلام ودورها في مواجهة مشكلة تلوث المياه يمكن ان تقوم وسائل الاعلام المختلفة من ( الصحف ، المجلات ، الإذاعة ، التليفزيون ) في نشر التربية البيئية بين جمهور المواطنين ، وذلك عن طريق بناء برامج للتربية البيئية والنظامية من خلال دراسة أهم القضايا والمشكلات البيئية العالمية والاقليمية والمحلية ، ولكي تتضح الغايات والأهداف من هذه البرامج وتحديد محتواها والفئة التي يمكن أن توجه لها هذه البرامج ومن بعض الادوار و الأنشطة التي يمكن ان تقوم بها وسائل الإعلام في مواجهة مشكلة تلوث المياه ما يلي :
نشر الوعي البيئي المرتبط بالمحافظة على تلوث المياه لى المستوى المحلي والعالمي
تقديم الندوات والبرامج والمواد الاعلامية التي تحث على خطورة تلويث المياه .
نشر المواد الإعلامية التي تحدد توضح الخطورة البيئية للتعامل البيئي سليم مع المياه وتشجيع هذه التصرفات والسلوكيات .
الحث على ترشيد استهلاك المياه والمحافظة عليها والحد من خطورة تلويثها .
تقديم المقترحات والافكار الجديده من خلال المؤتمرات المتخصصة التي تساعد على القضاء على المشكلة وتساعد على حلها وتقديم الحلول البديلة .
موضوع عن تلوث المياه قصير وملخص


مفهوم وتعريف بحث حول الانتاج عناصره وعوامله

0


مفهوم وتعريف بحث حول الانتاج عناصره وعوامله
 وظيفة الانتاج Production :

مفهوم الانتاج Production .
يقصد بعملية الانتاج هي تحويل المواد الخام الي سلع او خدمات من خلال احداث منفعة اضافية عليها
ويمكن تمثيل عناصر الانتاج بالشكل التالي:
الطلب على الانتاج     مدخلات         عمليات            مخرجات
            معدات            اساليب انتاج        السلع او
            الات            السلعة او الخدمة    الخدمات            افراد                        المختلفة.
            اموال                                        مواد خام.
العمليات الصناعية:
وهي النظام او الاسلوب المتبع لانتاج السلع ومن هذه الاساليب:
العمليات الصناعية المتقطعة ( وهي سلع تنتج حسب الطلب وبكميات صغيرة).
العمليات الصناعية المستمرة ( وهي سلع تنتج بكميات كبيرة وبشكل مستمر وتكون مدخلاتها ومخرجاتها وعملياتها مستمرة ومتشابهة).

الترتيب الداخلي للمصنع
يمكن ترتيب المصنع حسب التالي:
التخطيط علي اساس المنتج ( السلعة) وتتم بوضع الالات بترتيب يسمح بالتتالي في انتاج السلعة .
التخطيط حسب العملية الانتاجية  وتتم بوضح الالات التي تقوم بتادية اعمال متشابهة في مطان واحد.
التخطيط علي اساس المنتج الثابت ويتم فيها نقل الالات الي مكان التخزين مثل صناعة السفن والانشاءات.
التخطيط للانتاجProduction Planning
ويقصد بة وضح الخطط المتكاملة للانتاج والتي تحدد المطلوب تحقيقة وتتم عبر الخطوات التالية:
تحديد حجم الطلب المستقبلي المتوقع.
تحديد طرق ووسائل الانتاج وعمليات الانتاج المطلوبة.
تحديد اساليب النقل والحصول علي المواد.
تحديد عمليات التشغيل من حيث الكمية ونوعية المواد الخام ونوع الالات المطلوبة للتنفيذ.
تحديد الجدول الزمني للانتاج.

ولتحديد حجم الطلب المتوقع يمكن استخدام الطرق التالية:
تحديد مرونة الطلب ( وهي تعكس العلاقة بين التغيرات في الطلب والتغير في الاسعار).
تحديد معدلات الاستهلاك ( وهي تحديد معدلات استهلاك السلعة لكل قطاع من قطاعات المستهلكين والمشترين).
تحديد نصيب الفرد من الاستهلاك : وهي تحديد نصيب الفرد من استهلاك السلعة التي سيتم تقدير الطلب عليها ويمكن ان تتم عبر التالي:
i.    تحديد الاستهلاك من السلعة خلال عدد معين من السنوات السابقة.
ii.    قسمة الاستهلاك لكل سنة علي عدد السكان فيها.
iii.    تقدير معدل النمو في نصيب الفرد.
معدل النمو =( نصيب الفرد من الاستهلاك خلال العام – نصيب الفرد من الاستهلاك خلال الاعوام السابقة) / ( نصيب الفرد من الاستهلاك خلال الاعوام السابقة) .

تقدير عدد السكان في السنوات المطلوب التنبؤ بحجم الطلب خلالها وذلك من خلال احصائيات دائرة الاحصاء المركزية.
ضرب تقدير نصيب الفرد x  عدد السكان التقديري المتوقع.

تحليل الاتجاه العام للطلب
 وهي طريقة للتنبؤ بحجم الطلب المتوقع من خلال بيانات تاريخية للسنوات السابقة ويتم التعبير عنها بالشكل البياني التالي:

اهداف التنبؤ علي الطلب:
تحديد ما اذا كان الطلب من جانب السوق كافياً لتحقيق العائد الذي ترغب به المنشاه.
تحديد الطاقة الانتاجية المطلوبة في الاجل الطويل.
تحديد اثر تقلبات الطلب في الاجل القصير على التخطيط الانتاجي وجدولة قوة العمل والموارد المطلوبة.

الرقابة علي المنتوج
وهي عملية التاكد من ان التشغيل يتم وفقاً للخطط والبرامج الانتاجية الموضوعة والكشف عن اية انحرافات لاتخاذ الاجراءات التصحيحية ومنع تكرار حدوثة.

مجالات الرقابة علي الانتاج
الرقابة علي كمية النتاج .
الرقابة علي خط الانتاج.
الرقابة علي المخزون .
الرقابة علي جودة المنتج.

اسباب الرقابة علي الانتاج :
التاكد من ان المنتجات او الخدمات التي تقدمها الشركة مطابقة للمقاييس والشروط التي يطلبها العملاء.
تقليل نسب المرفوض من مخرجات النظام الانتاجي.
متابعة مستويات جودة الانتاج في مراحل مبكرة حتي يمكن تدارك الخلل في وقت مبكر.
تجنب وقوع المنظمة في مشاكل مع العملاء والمجتمع بشكل عام.
تجنب تحميل المنشاه لتكاليف المنتجات المعينة.
المحافظة علي سمعة المنشاه.

وتتم عملية الرقابة علي مراحل الانتاج المختلفة التالية:
مراقبة جودة المدخلات الازمة للنظام من مواد خام.
مراقبة جودة الاجزاء والمنتجات تحت التصنيع.
مراقبة جودة المنتج النهائي.

اساليب الرقابة علي الانتاج:
يمكن استخدام الاساليب الاحصائية التالية:
-    مقياس التشتت.
-    التوزيعات التكرارية.
-    العينات.
-    مقاييس النزعة المركزية.

دورة الانتاج Production Cycle

تمر عملية الانتاج بالمراحل التالية وهي:
تقوم دائرة المبيعات بدراسة مدي قبول السوق للمنتج الجديد ومدي رد فعل المستهلكين للمنتجات الجديده.
يتم تحليل المعلومات المعدة من قبل ادارة المبيعات حيث يتم بموجبها اعداد ارقام المبيعات المتوقعة شهريا بالنسبة لكل منتج.
تقوم الادارة المالية باعداد موازنات الانتاج بالتعاون مع ادارة الانتاج وادارة المبيعات للوصول الي الكميات المراد انتاجها بشكل شهري او سنوي.
يتم اعداد الرسومات والقوائم للمواد المطلوبة من قبل القسم الهندسي.
تقوم الادارة باصدار التعليمات الي ادارة الانتاج بالبدء في عملية التصنيع.
تقوم ادارة الشراء باعداد مستويات المواد المطلوبة واصدار اوام الشراء لها.
يتم اختيار المواد المشتراه وفحصها للتاكد من سلامتها ومن ثم تخزينها.
يرسل قسم التخطيط المعلومات التفصيلية بشان طرق الانتاج وجدولته.
يصدر قسم الرقابة علي الانتاج الاوامر التفصيلية الي قسم التصنيع.
يتم الرقابة علي درجة جودة المنتج اثناء عملية التصنيع.
يصدر قسم التخطيط والرقابة علي الانتاج تقريراً بمدي التقدم في العمل وترسل صورة منه الي الادارة المالية لدراستة.
تودع المنتجات في المخازن ثم تعرض للبيع.

تمت موضوع
مفهوم وتعريف بحث حول الانتاج عناصره وعوامله

فوائد المياه الكبريتية الحارة للجسم للشعر

0


فوائد المياه الكبريتية الحارة للجسم للشعر
مقدمة : 
المياة الكبريتية هي عبارة عن مياة ساخنة تحتوي على نسبة عالية من عنصر كبريت الهيدروجين وتستخدم للاستحملم ويوجد لها حمامات خاصة وهذه المياة لها فوائد عديدة ولكي يتم توصيف عين المياه الكبريتية على انها مياه كبريتية او معدنية لا بد ان تحافظ على توفر الحد الادنى من عنصر الكبريت الموجود في الماء بحيث يجب ان يحتوي الماء على الاقل على نسبة من عنصر الكبريت لا تقل عن 1 جرام من الكبريت لكل لتر من المياة الساخنة  وغير هذا فلا تعد عين المياة عين كبريتية.

 
فوائد المياه الكبريتية الحارة للجسم للشعر

استخدامات وفوائد المياة الكبريتية :
·    تستخدم المياة الكبريتية لعلاج التهابات وآلام العظام
·    علاج الالتهابات الجلدية والطفح الجلدى
·    علاج الروماتيزم ومرض التقرس
·    مساعدة العضلات على الاسترخاء والهدوء
·    تفيد في انتظام عملية التمثيل الغذائي الذي يحدث بالجسم
·    تساعد على ضبط معدل ضربات القلب وزيادة ضرباته
·    تساعد على جعل الانجة الموجودة بالجسم أكثر مرونة وحيوية وشدها
·    العمل على اتساع الاوعية الدموية وتجديد الدم الواصل بداخلها
·    تعمل كمسكن وملطف للألام
·    تعمل كمضادات للالتهابات والامراض
·    علاج امراض الانزلاق الغضروفي وغضاريف المفاصل
·    علاج امراض الجهاز العضلى
·    علاج روماتيزم العمود الفقري والتهابات الفقرات
·    علاج التهابات العضلات والعمل على تقويتها
·    علاج امراض التهابات وتأكل المفاصل وفقرات العمود الفقرى
·    العمل على الحفاظ على العناية الفائقة بالجسم والعناية الصحية له
·    علاج امراض الاكزيما
·    علاج الالتهابات الجلدية العصبية
·    تحتوى على كمية غنية من العناصر العضوية الفعالة والمفيدة جدا للجسم
·    تساعد على تهدئة الاعصاب واسترخائها 


كيفية الاستفادة من استخدام حمامات المياة الكبريتية :
·    يجب ان تكون المياه درجة حرارتها ما بين 37 درجة مئوية الى 39 درجة مئوية
·    يجب ان تقوم بالاستحمام بمياة دافئة بعد الاستحمام في عين المياة الكبريتية كي يتم تفتييح المسم واستخراج الروائح الكبريتية منها
·    يجب الاسترجاء وأخذ قدر من الراحة لفترة طويلة وذلك لان المياة الكبريتية تعمل على زيادة اجهاد القلب والقاء حمل على الجسد
·    عند الاستحمام في المياة الكبريتية تلاحظ احمرار الجلد وتحوله الى اللون الاحمر وهذا نتيجة لوجود عنصر الكبريت في المياة.


الوزن المثالي للرضيع عمره شهرين ثلاث شهور اربعة شهور ..

0


الوزن المثالي لرضيع عمره شهرين ثلاث شهور اربعة شهور ..
خلال الحمل الطبيعي طفلك سوف تنمو وتتطور بمعدل حوالي نفس أي حمل آخر. عند زيارة الطبيب، القابلة أو غيرها من مقدمي الرعاية الصحية للحصول على الرعاية السابقة للولادة وسوف يمكن لك التحقيق من ، وزن الرضيع، معدل ضربات قلب الرضيع.


ويمكن القيام بقياس بطنك من الخارج للتحقق من حجم طفلك ومعدل نموه. يؤخذ هذا القياس من الحافة العلوية من عظم العانة إلى أعلى الرحم ويسمى ارتفاع قعر الرحم.

إذا كان حجم أكبر من التواريخ، فإنه قد تشير التوائم، طفل كبير، أو حتى افتقد قياس. الأطباء هم أكثر المعنيين عند ارتفاع قعر الرحم صغير جدا وليس كبير جدا، لأن ذلك يمكن أن تشير إلى أن الطفل لا ينمو بشكل صحيح.
 
هذا الجدول الذي سنورده هو لحساب عمر الطفل الرضيع من ثلاث سنوات فما فوق مع الاخذ بالاعتبار الفروق البسيطة بين الاناث والذكور
العمر الوزن بالكيلو جرام
عند الولادة 3.500
عمره شهر واحد......... 4.250
عمرة شهرين ......... 5.000 .
عمرة 3 أشهر........ 5.750
عمره 4 أشهر ....... 6.400
عمرة 5 أشهر....... 7.000
عمرة 6 أشهر ........ 7.600
عمرة 7 أشهر .......... 8.100
عمرة 8 أشهر........ 8.600
عمرة 9 أشهر....... 9.100
عمرة 10 أشهر......... 9.600
عمرة 11 شهر ....... 10.050
عمرة سنة ........ 10.500
عمرة سنة ونص......... 12
عمره سنتين .......... 13
عمرة سنتين ونص.......... 14

عمرة 3 سنين ......... 15
 

تعريف وبحث عن الجهاز الدوري في الانسان

0

تعريف وبحث عن الجهاز الدوري في الانسان بوربوينت ppt
س 1 : ما هي وظائف الجهاز الدوري؟
تعريف الجهاز الدوري في الانسان
1 / نقل o2 والغذاء الى خلايا الجسم و نقل الفضلات
منها.
2 /حفظ توازن الجسم.
3 /نقل المواد المناعية في الجسم وبروتينات تخثر
الدم.
4 /تنظيم درجه حرارة الجسم.
ما هي انواع الأوعية الدموية في الجهاز الدوري؟
-
أ الشرايين ،
ب - الاوردة ،
ج - الشعيرات الدموية.
أ - الشرايين
• وظيفتها : نقل الدم المؤكسج غالبا من القلب إلى الجسم ،
• ويميزها انها ذات جدار سميك وقوي -علل- ؟
لتحمل ضخ الدم من القلب .
ب – الاوردة :
وظيفتها : نقل الدم الغير مؤكسج غالبا من الجسم الى القلب
وجدارها غير سميك وينخفض بها ضغط الدم .
علل! كيف يدور الدم والضغط منخفض في الاوردة ؟!
1 /وجود الصمامات المانعة لرجوع الدم في الاوردة .
2 /حركة العضلات تدفع الدم .
ج/ الشعيرات الدموية : وهي كل ما يتفرع من الشريان
او من الوريد ويصغر قطرها كلما تفرعت اكثر ،
وجدارها من طبقه خلوية واحدة علل ؟
لنقل المواد من الدم الى الخلايا والعكس بواسطة الانتشار .
ملاحظة الشعيرة الدموية قابلة للتمدد والتوسع حسب نشاط الجسم .
اذكر مثال ؟
القلب
• عضو عضلي بحجم قبضة اليد تقريبا ويوجد في منتصف
الصدر تقريبا ، وظيفته ضخ الدم للجسم.
• تركيبه / يتركب من 4 حجرات :
• اذينين بالأعلى لاستقبال الدم من الجسم وضخه للأسفل
للبطينين اللذين يضخان الدم للجسم .
- يفصل الجزء الأيسر بالقلب عن الجزء الأيمن جدار يرق بين
الأذينين ويسمك بين البطينين ؟
• لان الاذينين يضخان الدم بقوة بسيطة للبطينين، بينما البطينين يضخان
الدم بقوة الى جميع اجزاء الجسم وبحاجة لجدار سميك لتحمل قوة الضخ .
•2 - جدار البطين الايسر اكثر سمكا من جدار البطين الايمن ؟
• لان البطين الايسر يضخ الدم لجميع اجزاء الجسم بينما البطين الايمن
يضخ الدم للرئتين .
س : كيف ينبض القلب ؟
• يمتلئ الأذينان بالدم وينقبضان لملئ البطينان اللذان ينقبضان لدفع الدم
للجسم .
• س : لماذا يعمل القلب بانتظام ؟
• لوجود منظم النبض في الأذين الأيمن - مجموعة من الخلايا العصبية -
والذي يتكون من :
•1 - العقدة الجيبية الاذينية : وهي المسؤولة عن انقباض الاذينين .
•2 - العقدة الاذينية البطينية : وهي المسؤولة عن انقباض البطينين .
- ينبض القلب 70 مرة/ د ، وينتج صوت نبض القلب
عن انقباض وانبساط البطين الأيسر .
•2 - انقباض البطين الايسر يسبب ارتفاع ضغط دم طبيعي
يقل عن 120 ، وانبساطه يسبب انخفاض ضغط دم طبيعي
يقل عن 80 .
مما يتكون الدم ؟
1 - البلازما .
2 - خلايا الدم الحمراء .
3 - خلايا الدم البيضاء .
4 - الصفائح الدموية .
- امزلابلا :
 سائل اصفر يكون 55 % تقريبا من الدم ويتركب من :
90 % ماء و 10 % مواد ذائبة كالفيتامينات و الهرمونات و الاملاح .
 وتحمل البلازما فضلات الخلايا ايضا مثل CO2
2 - ءارمحلا مدلا ايلاخ :
 تشبه الاقراص وهي مقعرة الوجهين وعديمة النوى وتتكون من بروتين
يحوي الحديد يسمى الهيموجلوبين الذي يتحد مع الاكسجين لنقله لخلايا
الجسم , وعمرها 120 يوم .
3 - ءاضيبلا مدلا ايلاخ :
 ليس لها شكل محدد و تستطيع التنقل بين الانسجة وعدها اقل بكثير من
خلايا الدم الحمراء ولها أنوية , وظيفتها مقاومة الاجسام الغريبة
بالجسم , ويصل عمرها لشهور او سنوات .
4 - ةيومدلا حئافصلا :
 هي اجزاء من الخلايا تسبب تخثر الدم عند الجرح بسبب تكوينها
لبروتين الفايبرين الذي يكون شبكة من الالياف مكان الجرح تتجمع فيها
الخلايا وتسد الجرح - خثرة او جلطة - .
فصائل الدم :
 سبب وجود عدة فصائل للدم هو وجود جزيئات مميزة تسمى
- الانتيجين - على غشاء خلايا الدم الحمراء تقاوم ما يخالفها
وتجعلها تترسب وتتكتل مسببة جلطة أو انسداد في مجرى الدم
كما يتضح في الجدول التالي :
من امراض الجهاز الدوري :
 مرض تصلب الشرايين بسبب ترسب الدهون او وجود جلطة دم في
الشرايين , ومن علاماته ارتفاع ضغط الدم و زيادة نسبة الكليسترول .
 ويؤدي تصلب الشرايين الى حدوث السكتة
القلبية والدماغية بسبب عدم وصول الدم المحمل
بالغذاء و الاكسجين بالكمية الكافية .
 و من مضاعفاته انفجار الاوعية الدموية
وحدوث نزيف داخلي وقد يسبب الوفاة .

تعريف وبحث عن الجهاز الدوري في الانسان بوربوينت ppt
 

تعريف مفهوم الثقافة التنظيمية doc ,pdf

0

سيلان الانف عند الاطفال والرضع

سيلان الانف عند الاطفال الرضع

يشتكي كثير من الآباء من كثرة سيلان أنف أطفالهم وسيلان الانف يكون بسبب الافراز والانتاج المفرط للمخاط.
وفي الحقيقة فان سيلان الانف لا يشكل خطرا على الطفل وغالبا ما يصاب الاطفال بهذا النوع من السيلان عندما يتعرضون لنزلات برد حيث على الآباء
ان ينتبهو لهذا الامر ويجنبوا اطفالهم البرد بالباسهم جيدا
وضعف جهاز مناعة الطفل له دور في هذا الامر ايضا
عند اصابة الطفل ببرد فان عدوى فيروسية تصيب الطفل وتسبب له سيلان الانف وهي عادة تستمر الى اسبوعين
حيث يتعرض الاطفال لحوالي ثلاث الى اربعة نزلات البرد في العام الواحد
ومن الاعراض الظاهرة كثرة افراز المخاط من الانسجة الانفية وذلك من اجل طرد الفيروس من الانف ومن الجهاز التنفسي العلوي ومع مرور الوقت يقل السيلان ويشفى الطفل.


ومن اسباب سيلان انف الطفل ايضا وجود عدوى او ميكروبات وارتفاع في درجة الحرارة وللعلاج فانه يلجا لاستخدام المضادات الحيوية, ومعاينة الجيوب الانفية لدى الطفل للنظر ان كان هناك التهاب.
ومن اسباب سيلان انف الاطفال ايضا الحساسية حيث ان افراز المخاط هو جزء طبيعي من مقاومة الجسم للمكروبات من قبل الجهاز المناعي.
حيث ان التعرض للغبار وبعض الازهار يمكن ان يؤدي للحساسية وسيلان الانف حتى بالنسبة للكبار وايضا التقرب من بعض الحيوانات كالقطط والطيور يمكن ان يؤدي الى حساسية الانف.


تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc,pdf

0


تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc,pdf
للتحميل المرجوا الضغط على الروابط التالية :
 التعليم الالكتروني  pdf
 التعليم الالكتروني  pdf
 التعليم الالكتروني doc
 التعليم الالكتروني doc
*************
موضوع عن مفهوم التعليم الالكتروني
ما هو التعليم الالكتروني؟
وضعت خلال السنوات الماضية تعاريف عدة للتعليم الإلكتروني، ولكن التعريف الأفضل هو أنه " استخدام التقنيات والوسائط الرقمية لإيصال ودعم وتعزيز عملية التعليم والتعلّم والتقييم " ( دليل تقنيّي التعليم LTSN لجينيريك سِنتر، سلسلة التعليم الالكتروني، 2003 ).
 
تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc pdf

تتضمن التقنيات الرقمية طيفاً واسعاً من الأدوات، مثل: الأقراص المدمجة (CD ROM) وأشرطة تسجيل مسموعة ومرئية وDVD ومؤتمرات عن طريق الفيديو وتعليم عن طريق الأقمار الصناعية وغيرها.

وهناك مسميات أخرى للتعليم الإلكتروني كالتعليم المباشر (online)، والتعليم عبر الإنترنت، والتعليم أو التدريب عبر الكومبيوتر.. والمشترك بين هذه المسميات جميعاً هو استخدام تقنيات التواصل والمعلومات في عملية التعليم والتدريب.

مفهوم التعليم المُدمج؟
هو التعليم الذي تُستخدم فيه وسائل إيصال مختلفة معاً لتعليم مادة معينة. وقد تتضمن هذه الوسائل مزيجاً من الإلقاء المباشر في قاعة المحاضرات، والتواصل عبر الإنترنت ، والتعليم الذاتي.

التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي
من المهم لك كمتعلّم تعليماً إلكترونياً أن تميّز بينه وبين مفهوم التعليم التقليدي، وقبل عقد هذه المقارنة يجب ملاحظة أن أوضاع التعليم قد تختلف، فكما في التعليم التقليدي نجد أنّ هناك تعليماً إلكترونياً عالي الجودة وآخر متدني الجودة.
من الأشياء التي قد تحسب لصالح التعليم التقليدي أن المتعلّم يستطيع توجيه الأسئلة والتعليقات والدخول في مناقشة مباشرة أو العمل المشترك ضمن مجموعات صغيرة. وقد يثير هذا دهشتكم، إلاّ أن الأشكال نفسها من التفاعل والتعاون قابلة للتطبيق عبر التعليم الإلكتروني المعد جيداً.

التعليم الالكتروني لا يعني أنك تتعلم بمفردك
عندما تصبح متعلّماً إلكترونياً لدينا ستتمكن من المشاركة في مجموعات النقاش على الإنترنت والعمل مع المتعلمين الآخرين، كما ستتمكن من العمل في مجموعة تعليمية صغيرة بمساعدة مدرسين من الكلية، يقومون بتعليمك، ويجيبون عن أي سؤال لديك حول المادة.
تجري العملية التعليمية بأسلوبين هما:
·    التعليم المتزامن
·    التعليم غير المتزامن
فالتعليم المتزامن - وهو يعني حرفياً " في الوقت نفسه " – يشمل التفاعل مع المدرس أو مع المتعلمين الآخرين عن طريق الإنترنت بصورة مباشرة، والتعليم غير المتزامن يعني " ليس في الوقت نفسه "، فيمكنك من التعلّم في الوقت الذي يناسبك دون تفاعل مباشر مع المدرسين والمتعلمين الآخرين.

قد تتضمن التقنيات المستخدمة في التعليم غير المتزامن: المواد الموجودة على الإنترنت أو على أقراص مدمجة أو أشرطة فيديو مسموعة ومرئية أو على شكل كتب إلكترونية وغيرها من مصادر التعليم، والبريد الإلكتروني ومنتديات النقاش وغيرها.

وكل مواد المنهاج - سواء أكانت المنقولة عبر الإنترنت أم على أقراص مدمجة - موضوعة ومدروسة بعناية من قبل مختصين في مجال إدارة الجودة الشاملة وإستراتيجيات التخطيط التعليمي. ويقدّم مضمون المادة بأسلوب تفاعلي يؤدي إلى استيعاب قدر أكبر من المادة المدروسة، ويؤلف بين مختلف طرق التعليم من خلال الوسائل المسموعة والمرئية والفيديو. وقد طورت الاختبارات والامتحانات، لكي تزيد من استيعاب المادة وتبقيها حاضرةً في الذهن. كما تتوفر على موقع الكلية ملفات PDF يمكن تحميلها على الكمبيوتر لتأمين المزيد من التدريب. ولتسهيل العملية على المتعلّم جعلنا المنهاج كلّه متوفراً على موقع الجامعة على الإنترنت أو على أقراص مدمجة وأشرطة DVD.

 أسباب اهتمام الدول بالتعليم
لأهميته في حياة الأمم والأفراد إذ أن رقي الأمم ونهوضها يرتكز في المحل الأول  على التعليم ، وأن نظرة واحدة  إلى العالم اليوم تبرهن على أن  الشعوب المتعلمة  غنية  والشعوب التي تزداد فيها نسبة  الأمية فقيرة .


بعض من المشكلات المتعلقة بالتعليم التي توجه الدول النامية
* التسرب المدرسي .
* مشكلة الرسوب.
* انفصال التعليم عن حاجات المجتمع .
* مشكلة  إيجاد المعلمة المعدة إعدادًا جيدًا .
* مشكلة ربط المدرسة بالبيت .
* انخفاض  الدخل المادي   للأسرة .
* تواضع العمل الذي يزاوله الوالدين أو أحدهما .
* انخفاض المستوى التعليمي للوالدين .
* ارتفاع عدد أطفال الأسرة الواحدة .
* وجود بدائل من أنواع التعليم  الأخرى شجعت الطلاب على التسرب بنسب كبيرة من مدارس التعليم العام كالمعاهد الفنية والعسكرية .
* عدم اهتمام إدارة المدرسة بمشكلات الطلاب ، وعلاجها علاجًا جذريًا.
* ضعف  صلة المنزل بالمدرسة .
* ضعف العلاقة بين المعلم والطالب وعدم متابعة المعلم للطالب
* نوعية بعض المواد الدراسية المقررة دور في تسرب الطلاب

حلول تدعيم التعليم
* تعزيز برامج التوجيه و الإرشاد التربوي  خارج  المدرسة  وداخلها.
* أن يقو م مركز التطوير التربوي بوضع الاختبارات المقننة للمساعدة على معرفة نقاط الضعف عند الطالب أو الطالبة مبكرًا كي تتمكن  إدارة التوجيه والإرشاد التربوي من متابعته .

*   العمل على تهيئة و إعداد المدرسين وتأهيلهم ووضع الحوافز المشجعة لاجتذاب الجامعيين منهم للتدريس خاصة في المراحل الأولى من التعليم .
* تطوير نظام مجالس أولياء الأمور والمعلمين ومتابعته وتقويمه .
* تشكيل مجلس لتوجيه الطلاب  وإرشادهم . ومن مهامه العمل على توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة .


*  إيجاد دور إيجابي لأولياء الأمور في بعض برامج توجيه الطلاب وإرشادهم : كبرنامج الأسبوع التمهيدي لاستقبال التلاميذ المستجدين ، برنامج التوجيه للأقسام العلمية والأدبية (( برنامج تكريم المتفوقين  - دفتر الواجبات اليومية وغيرها ))

انتظرونا في الجزء الثاني من تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc و pdf ان شاء الله تعالى. 

كتاب رحلات جليفر pdf

0



كتاب رحلات جليفر pdf
لمتابعة الكتاب من البداية قلت "بالطبع" و قلت في نفسي أن هذا يبدوا سخيفا.

فأكمل قائلا: "هذا القانون لم يكن أبدا محبوبا و كان هناك العديد من الثورات بسببه. لكن الثورات لم تكن أبدا ناجحة, و الناس التي شاركت فيها هربت إلى بليفوسكو, حيث رحب بهم كأصدقاء . بسبب هذا قامت حرب بين البلدين. كيف خسرت ليليبوت  على الأقل 40 سفينة و حوالي 30 ألف جندي. و بالرغم من أن بليفوسكو  خسرت رقم مساوي من الناس, يبدو من المحتمل أنهم يخططوا لمهاجمة ليليبوت في أي يوم قريبا".
فقلت: "هذه ليست أخبار جيدة".
"لهذا السبب طلب مني الملك ان أخبرك عن مشكلتنا, لأنه يريدك أن تساعدنا
فقلت فهمت. حسنا أنا بالتأكيد مستعد للمساعدة في الدفاع عن بلدكم من أي هجمة قادمة".


 قال "ريلدرسال"جيد, أنا سعيدا جدا بسماع هذا, سوف أخبر الملك في الحال. "
عندما غادر. جلست و فكرت فيما وعدت به. هل فعلت الشيء الصحيح؟ لم أكون أريد أن أؤذي أي شخص,لكن كان يبدو أن وقت الحرب وشيك.
بليفوسكو كانت جزيرة على بعد حولي 800 متر من شمال شرق ليليبوت. لم أكن قد رأيت الجزيرة بعد. وبعد ما أخبرني به ريلدرسال عن الهجمة المحتملة, قررت ألا أذهب إلى هذا الجانب من المدينة في حتى لا يراني أعداء ليليبوت. سمعت أنه لا يوجد اتصال بين الدولتين. لذلك هم لم يعرفوا عني أي شيء. في يوم ما أخبرت الملك أن لدي فكرة
فقال "إن كانت ستساعدنا, فأحب أن أسمعها".
قلت: "إن جواسيسكم أخبرتني أن أسطول سفن بليفوسكو جاهز لمهاجمتنا".
فقال الملك "هذا صحيح"
"حسنا, خطتي هي أنني يمكنني بسهولة أخذ كل سفن بليفوسكو منهم".
أعجب الملك بهذه الفكرة جدا و طلب مستشاريه. سألت واحد من أفضل بحارة الملك كم عمق الماء بين الجزيرتين.
فقال "حوالي المترين على الأكثر"
بعد الظهيرة, مشيت إلى الشمال الشرقي لليليبوت و رقدت على بعض الحقول بالقرب من الساحل لكي لا يراني من في بليفوسكو. أستخدمت نظارة الجيب المعظمة لكي أنظر إلى الجزيرة المجاورة. استطعت أن أرى حوالي 50 سفينة و معهم بعض القوارب الأصغر في مرسى صغير.
عدت إلى المدينة و طلبت بعض السلاسل القوية و خمسون قضيب حديدي. شكلت القضبان على شكل خطاطيف كبيرة و ربطهم بالسلاسل قبل عودتي إلى الساحل الشمال شرقي. و في ذالك الوقت كنت جاهز أن أنفذ خطتي.
. ثم قلعت حذائي و جواربي و مشيت في البحر البارد, حاملا السلاسل و الخطاطيف. و لأن البحر لم يكن عميق جدا, استطعت أن أمشي معظم الطريق, بالرغم من أنه كان علي أن أعوم قليلا حيث كانت المياه أعمق قبل أن أصل إلى بليفوسكو بعد حوالي نصف ساعة.
عندما رأني الناس في بليفوسكو, كانوا مرعوبين. و قفز البحارة من المراكب بأقصى سرعة ممكنة إلى الشاطئ. في نفس الوقت, ربطت الخطاطيف الحديدية في كل السفن لاتي في الميناء و ربطت السلاسل الحديدية معا. و بينما كنت أفعل ذلك, بدأ جنود بليفوسكو بتصويب السهام نحوي من الشاطئ. أصابت السهام زراعي و يدي, و لكن قلقي الأكبر كان على عيني. لذلك ارتديت نظارتي التي كنت قد خبأتها في جيبي. و هذا حمي عيني من أي سهام بينما بدأت أسحب السلاسل.
في البداية لم تتحرك السفن و ادركت أنهم كانوا مربوطين بأسوار المرسى.  لذا أخذت سكينا و قطعت كل الحبال. سهام أكثر كانت تصيب يدي, لكن بالرغم من أن هذا مؤلم, لم يوقفني هذا. باستخدام الخطاطيف و السلاسل, كنت قادر على سحب كل الخمسون سفينة بعيدا عن المرسي. توقف الجنود فجأة عن التصويب و شاهدوني بدهشة كبيرة عندما أدركوا ما كان يحدث. سمعت صرخات قليلة خلفي, لكن هذا لم يفعل شيء. بعدها بقليل كنت عائدا في المياه العميقة. أزلت بعض السهام من يدي و تحضرت للسباحة عائدا إلى ليليبوت.
أخبرني الملك فيما بعد عند عودتي إلى ليليبوت أنه و رجاله كانوا ينتظرون بتوتر على الشاطئ الشمال شرقي. و صاح جندي " أنا أستطيع رؤية بعض السفن! و لكن لا يوجد أي أشارة من جلفر".
قال أحد مستشاريه "بالتأكيد أسطول العدو يهاجمنا. خطة جلفر لم تنجح"                  
قال الملك "أخشى أنك على حق. ربما غرق جلفر."
 و لكن في هذه اللحظة لمست قدمي قاع البحر و وقفت و صرخت "عاش ملك ليليبوت"

الآن يراني الملك و ضحك بصوت عالي.
قال الملك "يا بطل. ستنال أهم ميدالية في هذه الأرض لما قمت به".
تلك الليلة, أصبح من الواضح بعد نجاحي أن الملك كان لديه خطط أكثر لي.
قال لي الملك "أستمع, بمساعدتك نستطيع بسهولة السيطرة على كل بليفوسكو و وضع كل أعدائي في السجن, بما فيهم الذين يريدون كسر البيض من الطرف الأكبر.
مع ذلك أخبرت الملك أنني لا أريد أن يوضع ناس بليفوسكو الأحرار في السجن. و قلت له "آسف, لا أستطيع مساعدتك في طموحك هذا". و لم يبدو على الملك السعادة.
كنت مندهشا كم تغير رأي الملك في بسرعة. عندما طلب أن يراني في اليوم التالي, لم يكن ودودا على الإطلاق. 


قال لي "لا أستطيع أن أجعلك تهاجم بليفوسكو, لكن إن لم تساعدنا, لن تكون بطلا في ليليبوت بعد الآن. أنا آسف أن أقول لك أن حياتك لن تكون سهلة من اليوم".
و قد كان محقا. فبعدها اكتشفت أنه بالرغم من أن بعض مستشاريه يوافقوني الرأي, إلا أنني كان لي الكثير من الأعداء. بالرغم من زيارتي الشجاعة لـ "بليفوسكو", إلا أن موقفي في ليليبوت أصبح أكثر خطرا.
بعد ذلك بحوالي ثلاثة أسابيع, جاء مجموعة من الموظفين الرسميين من بليفوسكو لمقابلة الملك.  و سألوا ماذا يمكن أن يفعلوه لينهوا الحرب بين البلدين بسلام و طلبوا أيضا أن يقبلوا الرجل الضخم الذي أخذ سفنهم. عندما رأوني, لم يبدو عليهم الخوف لكن انحنوا أمامي.


موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال

0



موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال 
الأزهار وعقد الثمار في الزيتون :
موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال
البراعم الزهرية للزيتون بسيطة وتحمل جانبيا في آباط الأوراق وذلك علي نموات العام السابق. وتتفتح هذه البراعم في الربيع ولقد أوضحت الدراسات أن المراحل التي يمر بها البرعم حتى بداية تكوين بدايات الأزهار هي 12 مرحلة . تبدأ من منتصف أكتوبر(البرعم المحايد) يليها بداية التحول إلي برعم زهري في ديسمبر، وتنتهي هذه المراحل في بداية الربيع لمعظم الأصناف وتختلف مدة كل مرحلة حسب الصنف والظروف البيئية ودرجات البرودة في الفترة الأولي – ودرجات الحرارة في نهاية المرحلة الأخيرة .
وتحمل هذه الأزهار في نورة عنقودية بينما البراعم الطرفية لهذه النموات فتكون أفرع خضرية تحمل ثمار العام القادم.وتكون الأزهار أما كاملة Perfect Flowers  تحتوي علي أعضاء التذكير والتأنيث أو أزهار مذكرة Male Flowers يكون فيها المبيض مختزلا.
ويكون أحيانا الفشل في إنتاج محصول الزيتون بسبب العقم الذاتي self-sterility  أو عدم التوافق الذاتي self-incompatible  كما أن ضعف أو انخفاض نمو حبة اللقاح بسبب وراثي أو العوامل الجوية الغير ملائمة لها دورا في انخفاض العقد .

وعموما العنقود الزهري في الزيتون لا يحتوي علي أزهار كثيرة كأشجار الزبدية أو المانجو. ولكن عدد العناقيد الزهرية كبير بدرجة كافية تجعل عدد الأزهار علي الشجرة ربما يتساوى مع العدد الكلي للأنواع التي ذكرت سابقا لذلك أن نمو ثمرة واحدة للعنقود أو خمس ثمرات علي الفرع الذي يحمل من 16-20 عنقودا زهريا تكون كافية لإعطاء محصول جيد في الأصناف عالية الأثمار ويكفي أن تعقد نسبة 1% من الأزهار لإعطاء محصول غزير وحتى نصل إلي هذه النسبة يجب أن يهتم المزارع بالتلقيح الخلطي وذلك بزراعة خط من صنف أقل إنتاجا بين 4-6 خطوط من صنف عالي الإنتاج مع العلم أن هناك بعض الأصناف تعقد ذاتيا.

موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال
 

بحث تعريف مفهوم التنظيم الاداري

0
بحث تعريف مفهوم التنظيم الاداري


بحث تعريف مفهوم التنظيم الاداري
التنظيم: مجموعة من الانشطة المتناسقة التى يقوم بها عدد من الافراد  
 فوائد التنظيم
1- يساعد على الإستخدام الامثل للموارد
2- يساعد على إتقان العمل
3- يؤدى التنظيم الى التعاون بين العاملين
4- يساهم التنظيم فى تحديد الإختصاصات ومنع الإزدواجية وسوء الفهم للإختصاصات 


أنواع التنظيم
 التنظيم غير الرسمى يتم نتيجة تجمعات العاملين مع بعضهم فى مكان واحد فينشأ بينهم مجموعة من العلاقات والمصالح الشخصية والاهتمامات المتبادلة ووظائفها الملزمة للجميع  


ثالثا التوجة والتدريب
التوجية تختص إدارة التوجية بالقوى العاملة للمؤسسة لأنها
1- تحدد الافراد المناسبين التى يتوافر لديهم قدرات معينة
2- تساعد الافراد على تنمية مهاراتهم 
3- يهتم التوجية بملاحظة سلوك الافراد وتحقيق الإنسجام بينهم  

                     
 مهمة التوجية
1- أختيار العاملين عن طريق تحديد الوظائف الشاغرة
2- يساعد العاملين على تعديل سلوكهم بما يتناسب مع ظروف العمل
التدريب هو إكساب الفرد المعلومات والخبرات الجديدة للإرتفاع بمعدلات آدائة 


 أهداف التدريب
1- رفع الكفاءة الإنتاجية
2- تنمية الخبرات والمهارات
3- مساعدة الفرد على معرفة متطلبات العمل
4- يؤدى التدريب إلى الثقة بالنفس
5- يمكن الفرد من مواجهة ظروف عملة
6- يوفرللفرد فرصة الإستمرار فى العمل


أنواع التدريب
      تدريب لاحق على العمل وهو يتم قبل الترقية أو النقل أو إدخال أساليب تكنولوجية متطورة فى العمل
      تدريب سابق على العمل بهدف التعرف على العمل بحدود وظيفتة وواجباتة


شروط التدريب
1- التدريب على أهداف واضحة
2- إتصاف البرنامج التدريبى بالإستمرارية
3- يهتم التدريب بجميع مستويات العاملين
4- أن يكون التدريب واقعيا مع وظائف العاملين
5- أن يشمل كل إحتياجات المتدربين من معرفة نظرية وتطبيقية 


كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم

0

كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم


كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم
1 تناول الأطعمة الكاملة مثل الخضار والفواكه وتأخذ الفيتامينات. الابتعاد عن الأطعمة المكررة والأطعمة المصنعة بشكل كبير،
وهذا أمر بالغ الأهمية لمساعدتك في الحفاظ على مستويات السكر في الدم صحية، والتي سوف تساعد على منع حدوث مشكلات اضطراب النوم.


2 ممارسة اليوغا، والتنفس :
يمكن لهذه الأنشطة أن تساعد على تقليل التوتر وتؤدي إلى نوم أكثر راحة، بالإضافة إلى مساعدتك على النوم بشكل أسرع والنوم لفترة أطول.
3 الحصول على حوالي سبع أو ثماني ساعات من النوم كل يوم.

حيث انه من الضروري تنظيم وقت النوم سواءا وقت الذهاب الى الفراش او وقت الاستيقاظ
4 النوم في غرفة مظلمة، أو استخدام الستائر،او ظلال لحجب الضوء الذي يمكن ان يتسرب الى غرفتك وبالتالي يمكن ان يسبب حدوث نوع من الاضطراب في نومك
4 شراء واستخدام المكملات الطبيعية مثل سيرين فسفاتيديل، مما يساعد على استعادة ساعتك البيولوجية عن طريق الحد من الإجهاد
او يمكن استخدام الطب البديل  الذي ينطوي على استخدام الإبر لتحفيز نقاط الضغط المختلفة على الجسم. الوخز بالإبر يمكن أن يساعد في الواقع على ارتفاع مستوى الميلاتونين ليلا ويساعد على تقليل القلق لتحسين نوعية نومك.

كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم 


تعريف الذكاء في علم النفس

0

تعريف الذكاء في علم النفس
تعريف الذكاء في علم النفس

الذكاء هو نشاط عقلي يتميز بالصعوبة والتعقيد والتجريد والاقتصاد في الوقت والجهد والتكيف الهادف والقيمة الاجتماعية والابتكار وتركيز الطاقة ومقاومة ضوابط الاندفاع العاطفي.


شرح التعريف
ان الذكاء هو نشاط  يتميزبالصعوبة وهو نشاط معقد جدابمعني ان لة قدرة علي مواجهة الصعاب وحل المشاكل  التي تعترض طريق الفرد أي ان الذكاء الحقيقي هو كيفية مواجهة الفرد لحل المشاكل.


مثال :
ان الديناصورات لم تكن مخلوقات ذكية بما فية الكفاية لتواجة التغيرات المناخية والبقاء علي قيد الحياة وايضا من هذا التعريف يوضح ان الذكاء كلمة مجردة او تكوين فرض لا يشير الي شي مادي ملموس يمتلكة الشخص أي اننا لا نلاحظة مباشرة ولا نقيسة قياسا مباشرا وانما نستدل علية من اثارة ونتائجة.


وايضا نجد ان الذكاء يتميز بالتجريد ويعني انة يصور شي بطريقة معينة تثير التساؤلات في ذهن المتلقي وليس من الضروري ان توضح الصورة كفكرة ومفهوم او تكون معني واضح ومقروء.

اما القيمة الاجتماعية للزكاء وهي تعني قدرة الفرد علي التصرف مع الاخرين من دون ان يقلل من قدرتهم او يمدحهم بالكذب.
مثال : الانسان الاجتماعي يكون مؤثرا ومحبا للنقاشات الاجتماعية ولا يحب الانفراد ويبني هذا الذكاء بناء علي التجارب التي يعيشها في الحياة وليس قراءة الكتب
وايضا قدرة الشخص علي التخلص من المواقف المحرجة التي يتعرض لها
اما بالنسبة للابتكار هو مبدا بسيط ويقوم علي تقبل الفرد للتغيير والتطوير وعدم تقبل التغيير والتطوير وعدم معارضتة مالم يكن في التغيير امر يرفضة شرعنا اعني بذلك ان الابتكار فكرة تجعل صاحبها يقول لية لا افعل هذا ولازم اجرب هذا.
مثال : الاطفال دائما ما يبتكرون لعبة لهم او يطورو لعبة قديمة او المصانع التي تطور لعبة جديدة بطريقة تفيد الاطفال.


اما بالنسبة لمقاومة ضوابط الاندفاع العاطفي فيعني قدرة الانسان علي تفهم مشاعرة والتعامل معها بشكل ايجابي او سلبي.
مثال: كيفية تعاملة مع شخص بطريقة جيدة او لا
مثال : اذا غضب شخص من اخر كيف يتعامل معة هل بعقل او بغضب وطريقة مدمرة
وايضا كيفية البوح بمشاعرة لفرد اخر سواء بالحب او الكرة
وكل هذا يدل علي كيفية تعاملة مع الظروف المحيطة بة وكيفية تاقلمة مع بيئتة.

 تعريف الذكاء في علم النفس


قصص الانبياء للاطفال مكتوبة و pdf

0



قصص الانبياء للاطفال مكتوبة و pdf
سلام الله عليكم 
قصص الانبياء للاطفال
جئتكم باكبر موسوعة من قصص الانبياء للاطفال يمكن ان تقوموا بتحميل ما تشاءون منها :
1 : تحميل قصة اسحاق عليه السلا م للاطفال
اضغط على الرابط للحميل قصة اسحاق عليه السلا م pdf
2 : تحميل قصة زكريا و_يحي عليهما السلام 
قصة زكريا و_يحي عليهما السلام  pdf
3: تحميل قصة سيدنا أيوب عليه  السلام للاطفال
قصة سيدنا أيوب عليه  السلام للاطفال pdf
4 : قصة سيدنا اسماعيل عليه السلام للاطفال
قصة سيدنا اسماعيل عليه السلام للاطفال pdf
5: قصة سيدنا شعيب عليه  السلام للاطفال
قصة سيدنا شعيب عليه  السلام للاطفال pdf
6: قصة سيدنا صالح عليه  السلام للاطفال
قصة سيدنا صالح عليه  السلام للاطفال pdf
7:تحميل قصة سيدنا عيسى عليه الصلاة للاطفال
قصة سيدنا عيسى عليه الصلاة للاطفال pdf
8 : تحميل قصة سيدنا نوح عليه ا لسلام للاطفال
قصة سيدنا نوح عليه ا لسلام للاطفال pdf
9 : تحميل قصة سيدنا يونس عليه السلام للاطفال
قصة سيدنا يونس عليه السلام للاطفال pdf
10 : تحميل قصة موسى و هارون علي هما السلام للاطفال
قصة موسى و هارون علي هما السلام pdf
11 : تحميل قصة هود و لوط عليهما  السلام للاطفال
قصة هود و لوط عليهما  السلام للاطفال pdf
12 : تحميل قصة ابراهيم الخليل عليه السلام للاطفال
قصة ابراهيم الخليل عليه السلام للاطفال pdf
وفي الختام اترككم مع مجموعة من القصص القصيرة للاطفال لمن يريد قراءتها :
الضفدع والأفعى
تصادق ضفدع وأفعى يعيشان في البركة نفسها، فعلمت الأفعى الضفدع
الفحيح، وعلم الضفدع الأفعى النقيق. فكانت الأفعى تختفي بين الحشائش، وتبدأ
بالنقيق، وحين تسمعها الضفادع تظن أن الذي ينق أحد ألضفادع، فتقترب من
مصدر الصوت، فتنقض عليها الأفعى، وتأكل ما تستطيع التهامه منها.
وكان الضفدع يختفي بين الحشائش، ويبدأ بالفحيح، وحين تسمعه الضفادع،
تظن أن هناك أفعى، فتلوذ بالفرار.
وبعد مدة، اكتشفت الضفادع الحيلة، فصارت تحذر من الأفعى، ولم تعد
تقترب منها، وحين جاعت الأفعى انقضت على الضفدع صديقها فوضعته بين
فكيها، فقال قبل أن تلتهمه: بصداقتي لك خسرت أقاربي، وها أنا ذا الآن أخسر
حياتي!!
**
الجمل والخنزير
قال الجمل للخنزير: لا شيء أفضل من أن يكون المرء طويلا، انظر إلي، كم
أنا طويل.
وقال الخنزير: لا شيء أفضل من أن يكون المرء قصيرا. انظر إلى كم أنا
قصير.
فقال الجمل: إذا لم أستطع أن أثبت لك بالبرهان على أن الطول أفضل،
فسأتخلى عن سنامي.
وقال الخنزير: إذا لم أثبت لك أن القصر أفضل فسأتخلى عن أنفي.
وفي يوم خرجا يتمشيان معا، فوجدا في طريقهما حديقة يحيط بها سور
متوسط الطول، فمد الجمل رقبته، وأكل من الأشجار حتى ملأ بطنه، بينما ظل
الخنزير جائعا. ثم أدار رقبته إلى الخنزير باستهزاء وقال: والآن هل تتمنى أن
تكون طويلا أم قصيرا؟
وفي يوم آخر خرجا مع بعضهما، فوجدا في طريقهما بستانا عالي السور،
وفي سوره باب صغير منخفض، فدخل من خلاله الخنزير، وملأ بطنه من الثمار
التي في البستان، بينما ظل الجمل جائعا، وحين خرج الخنزير قال للجمل: والآن
هل تتمنى أن تكون طويلا أم قصيرا؟
وحينها أبقى الجمل سنامه، وأبقى الخنزير أنفه، وعرفا أن الطول ينفع في
مواضع، ويضر في مواضع مثل القصر تماما.
**
الثعلب والديك
في أحد الأيام اصطاد ثعلب ديكا، فقال له الديك: أريد منك قبل أن تأكلني أن
تصلي أولا كما يفعل البشر.
فقال الثعلب: وكيف أصلي؟
فقال الديك: تقف صامتا.
وقف الثعلب صامتا، فقال له الديك: لا تشغل نفسك بالنظر إلى هنا وهناك،
ومن الأفضل أن تغلق عينيك.
أغلق الثعلب عينيه، فطار الديك بعيدا، وقال للثعلب: ألا تزال تصلي أيها
الغبي؟
** قصص الانبياء للاطفال **
الثعلب والأسد والضبع
في أحد الأيام مرض الأسد مرضا شديدا، فأخذت حيوانات الغابة تزوره
واحدا بعد الآخر، لتطمئن على صحته، ولم يكن بجواره سوى الضبع.
لاحظ الثعلب أن آثار الحيوانات التي تدخل إلى عرين الأسد لا تخرج مرة
أخرى، فعرف أن الأسد يلتهم الحيوانات التي تزوره، فلم يذهب لزيارته.
وفي أحد الأيام جاءه الضبع فقال له: لم لا تذهب إلى زيارة الأسد؟
فقال الثعلب: لأنني لا أحب مشاهدة مولاي الأسد وهو يتألم من المرض.
دخل الضبع إلى الأسد وأخبره بجواب الثعلب، فقال الأسد: اذهب إليه واقبض
عليه، وأحضره إلي.
أحضر الضبع الثعلب إلى الأسد فقال له الأسد: لم لم تأت للاطمئنان علي؟
فقال الثعلب: حين علمت أنك مريض يا مولاي ذهبت للبحث عن طبيب
ليعالجك، وبعد بحث طويل عثرت على طبيب، فأخبرني أن شفاءك يسير جدا،
بشرط أن تلتحف بجلد ضبع دافئ.
حين سمع الأسد جواب الثعلب انقض على الضبع، فقتله، وخلع جلده،
والتحف به، بينما فر الثعلب بجلده.
**
السلاحف والنعامة
في أحد الأيام قررت مجموعة من السلاحف اصطياد نعامة، ولأن السلاحف
بطيئة والنعامة سريعة فقد وضعوا خطة لصيده ا.
انتشرت السلاحف في كل مكان في الغابة، وبدأ أحدهم بمطاردة النعامة التي
هربت منه، وكلما مرت بجوار أحد السلاحف صاح: هل أنت هناك؟ فيجيب
الآخر: نعم أنا هنا.
ولشدة خوف النعامة أخذت تجري بأقصى سرعنها حتى سقطت من شدة
الإعياء، فانقضت عليها السلاحف وأمسكت بها.
**
الأسد والإنسان
في قديم الزمان، حين كان الإنسان يعيش في الغابة، التقى أسد وإنسان
وجاموس وعدد من الحيوانات، وفي ذلك اليوم شاهد الجميع غيوما ممطرة
شمالي الغابة، فقال الإنسان: أنا سأذهب غدا إلى شمالي الغابة، ولكن لا يتبعني
أحد منكم. فقال الأسد: أنا سأذهب أيضا إلى هناك، ولن أهتم بتحذيرك.
افترق الإنسان والأسد وكل منهما غاضب من الآخر، فذهب الأسد إلى أمه،
وأخبرها بما حدث، فقالت له: يا بني..احذر من الإنسان الذي يصنع الأسلحة،
ويربي الكلاب البيضاء.
وفي الصباح، لم يسمع الأسد نصيحة أمه، فانطلق إلى شمالي الغابة، ووصل
إلى هناك ونام في أجمة.
وصل الإنسان مع كلابه، فسبح في البحيرة، وشرب، وسبحت الكلاب
وشربت، وحين خرج من الماء وجد الأسد أمامه، فأطلق كلابه عليه، فأحاطوا
به، وطرحوه أرضا. فقال لهم الإنسان: اتركوه يذهب هذه المرة، لعله يتعلم من
كلام أمه.
قام الأسد، وعاد إلى منزله راكضا، وفي الطريق أصابه التعب، فوقع على
الأرض قريبا من البيت، وأخذ يردد بصوت حزين: ليتني سمعت كلام أمي، ولم
أتحد الإنسان.
وفي الصباح سمعت أمه صوت أنينه، فجاءت وأخذته إلى البيت، وقالت له:
لقد حذرتك من الإنسان الذي يصنع الأسلحة، ويربي الكلاب، ولكنك لا تسمع
النصيحة!!
**
الثعلب والنيص
بعد أن عاد الثعلب والنيص(حيوان له شوك يشبه شوك القنفذ) من إحدى
المعارك الحربية، قال الثعلب للنيص: لقد انتهت المعركة، فلماذا تلبس هذا
الشوك على ظهرك؟ خلع النيص شوكه، فانقض عليه الثعلب وأكله!!
**
الثعلب والمزارع
عاد مزارع من السوق يحمل معه كمية من الدواجن، فقابله الثعلب في
الطريق وقال له: أهلا بك يا صديقي المزارع.
فقال المزارع: مرحبا بك يا صديقي.
فقال الثعلب: لقد رأيت مجموعة من قطاع الطرق في الغابة قبل قليل،
وأخشى أن تدخل الغابة فيسطون على دواجنك.
قال المزارع: وما العمل الآن؟
قال الثعلب: أرى أنه يجب عليك المبيت هنا حتى الصباح، وحين تتنا ول
إفطارك تكمل الطريق لأن قطاع الطريق لن يكونوا حينها هناك.
وافق المزارع على فكرة الثعلب، وسهر الاثنان ليلتهما معا، وأخذ الثعلب
يسلي المزارع ويقص عليه قصصا مسلية، حتى غلبه النوم.
وفي الصباح استيقظ المزارع فلم يجد دواجنه، ولم يجد الثعلب الذي سرق
الدواجن.
**
الزنبور والأمير
في أحد الأيام أراد زنبور أن يعمل عملا يجعله مشهورا، فكر وفكر، وأخيرا
قرر أنه يجب عليه أن يدخل قصر الملك، ويلسع ابنه الأمير الصغير. وهذا ما
حدث فقد دخل القصر ووجد الأمير الصغير نائما في سريره فلسعه، استيقظ
الأمير فزعا وأخذ يصرخ، فجرى صوبه الملك ورجال البلاط، لمعرفة ما حدث.
كان الأمير يصرخ والزنبور يواصل لسعه، وحين أراد الملك أن يمسك به
لسعه أيضا، وحين أراد رجال البلاط الإمساك به لسعهم كذلك..
اجتمع كل الحاشية والخدم، وانتشر الخبر في أرجاء المدينة، وتجمهر الناس
حول القصر.
وبعد مطاردة عنيفة، استطاع الخدم ضرب الدبور فوقع أرضا في إحدى
زوايا الغرفة، لا يقوى على الحراك، ولكنه بقي حيا.
وفي المساء جاء الخدم لترتيب فراش الأمير، فأخذا يتحدثان مع بعضهما
عن الحدث، وقالا – والزنبور يسمع أن المدينة للآن تتحدث عن قصة الزنبور
الشجاع الذي اخترق الحراسة على بوابة القصر، واستطاع أن يلسع الأمير
والملك ورجال البلاط.
قال أحدهما: إن ما حدث اليوم لم يحدث مثله من قبل في تاريخ هذه المدينة.
سمع الزنبور كلامه فقال: أخيرا استطعت أن أفعل شيئا لم يسبق لأحد القيام
به. إن الشخص بدون شهرة، مثل النار بدون لهب.
**
السمكة والنسر
في أحد الأيام انقض نسر على سمكة ضخمة في البحيرة، فأنشب مخالبه في
ظهرها، وحاول أن يسحبها إلى الأعلى، بينما هي تسحبه إلى الأسفل، ولم
يستطع أي منهما أن يتخلص من الآخر. وحينها استدعت السمكة أصدقاءها
الأسماك ليسحبوها إلى الأسفل، واستدعى النسر أصدقاءه من الطيور ليساعدوه
في سحب السمكة للأعلى، ولكن الأسماك سحبت السمكة حتى تفسخ لحمها،
بينما سحبت الطيور النسر حتى تكسرت أجنحته، ولذا غرق كل منهما ميتا في
البحيرة!!
وحينها علمت الطيور والأسماك أن التدخل في النزاع يؤدي إلى عواقب
وخيمة.
**
القرد والفيل
عاش في الغربة قرد وفيل، كان القرد خفيفا وذكيا وسريعا، فقال للفيل
مفتخرا بنفسه يوما: انظر إلي كم أنا سريع، وذكي.
وقال الفيل: انظر إلى كم أنا كبير وقوي.
فاختلفا أيهما أفضل من الآخر، فانطلقا إلى حكيم الغابة البوم في بيته في
برج قديم، فقالا له قصتهما، فقال: بما أنكما جئتما إلي فسأحكم بينكما، ولكن
يجب أن ترضيا بحكمي.
قالا له: نحن موافقان.
قال البوم: الذي سيعبر النهر، ويحضر لي ثمرة مانجو من الجهة الأخرى
قبل الآخر هو الأفضل.
انطلق الاثنان صوب النهر، وحين وصل القرد أولا خاف من الخوض في
النهر حتى لا يغرق. وصل الفيل فقال للقرد: اقفز فوق ظهري وسنعبر النهر معا.
قفز القرد فوق ظهر الفيل، وعبرا النهر، وحين وصل الاثنان إلى شجرة
المانجو حاول الفيل أن يصل إلى الثمار بخرطومه فلم يستطع، وحاول أن يكسر
الشجرة فلم يستطع أيضا. وحينها قفز القرد إلى الشجرة، وأخذ يلقي ثمار
المانجو على الفيل، والفيل يقوم بجمعها، حتى جمعا كمية كبيرة من الثمار.
عاد الاثنان إلى البوم فقال لهما: الآن عرفتما من منكما الأفضل. الفيل عبر
النهر، والقرد جمع المانجو. لأن كل شخص في مكانه المناسب يكون الأفضل.
**
البوم والغراب
البوم الذي لا يستطيع الرؤية في النهار، والغراب الذي لا يستطيع الرؤية
في الليل كانا أعداء بعضهما. وفي يوم قال البوم للغراب: أنا لا أحب الشمس،
لأنني لا أستطيع أن أرى إلا في الظلام.
وقال الغراب: أنا لا أصدق أنك لا ترى في النهار، لأن الذي لا يرى في
النهار من باب أولى أن يعجز عن الرؤية في الليل.
وبعد نقاش طويل صار البوم والغراب صديقين، فقال البوم للغراب: أنت لا
تستطيع أن ترى في الليل، لأنك جزء منه بسبب لونك الأسود.
وقال الغراب للبوم: وأنت لا ترى في النهار، لأن عينيك تشبهان الشمس،
في استدارتهما ولمعانهما.
**
الأسد العجوز
كان هناك ملك للغابة، حكم الحيوانات طيلة سنين عديدة، بالقوة والبطش،
فلما تقدم به العمر عجز عن صيد الحيوانات لإطعام نفسه، فأعلن عن مكافأة
ومنصب مرموق في الغابة لأي حيوان يحضر له طعاما طازجا.
سمعت الحيوانات الإعلان، فأخذوا يفتشون له عن طعام طمعا في المنصب
والمكافأة. وفي اليوم الأول أحضر له الضبع غزالا، فأخذه الأسد منه، وأكله،
ووعده بأن تصله المكافأة في أقرب وقت، ولكنها لم تصل.
وفي اليوم التالي أحضر له النمر جاموسا، فأكله، ووعده بالمكافأة التي لم
تصله.
وفي يوم آخر أحضر له الذئب ماعزا جبليا، فأكله، ولم يسنمه أي منصب،
ولم تصل أي مكافأة.
وحينها علمت الحيوانات أن الأسد كاذب، وليس لديه ما يمنحه لمن يصنع
له المعروف، فتركته، وانشغلت بأنفسها، وأبنائها. ومع أن الأسد استمر يعلن
يوميا عن مكافآت ومناصب لمن يقدم له صيدا، إلا أن أحدا لم يفعل ذلك.
ومع مرور الأيام، بقي الأسد العجوز دون طعام جيد، فتدهورت صحته،
ومات غير مأسوف عليه!!
**
ابن آوى الأزرق
في أحد الأيام دخل ابن آوى جائع مدينة بحثا عن الطعام، فطاردته الكلاب
فلجأ إلى مصنع للأصباغ، ووقع في حوض مليء باللون الأزرق، فصار لونه
أزرقا من رأسه إلى قدميه.
هرب ابن آوى من المدينة، وعاد إلى الغابة، فاستغربت جميع الحيوانات من
شكله حين رأته ولم تتعرف عليه، أو تعرف من أي جنس من الحيوانات هو.
استغل ابن آوى الموقف لصالحه، فأعلن أنه كان بومة عنيفة في يوم من
الأيام، ثم أرسل من قبل الله ليحرس الغابة.
صدقت الحيوانات الساذجة هذه الحكاية، وحينها عين الأسد رئيسا لوزرائه،
والنمر حارسا لمنزله، والفيل بوابا، وطرد جميع ابن آوى من الغاب ة حتى لا
يتعرف عليه أحد منهم، أو يلاحظ الشبه بينه وبينهم.
بدأت الحيوانات بجمع الطعام يوميا، وإعطائه لابن آوى حتى يقسمه بين
الجميع بالتساوي بعد أن يأخذ النصيب الأكبر منه فعاش حياة مرفهة.
استمر على هذه الحال زمنا طويلا، حتى مر في أحد الأيام قطيع من ابن
آوى، وبدأوا بالعواء، وحين سمع البوم العنيف صوتهم بدأ بالعواء بأقوى
صوته، فاكتشفت الحيوانات التي سمعت صوته بأنهم قد خدعوا من قبله،
فانقضوا عليه وقتلوه!!
**
الكلب والعنكبوت
في أحد الأيام دخل عنكبوت بيت الضبع، فوجد أطفاله الصغار فقال لهم: أنا
عمكم جميعا، وسأرتاح قليلا هنا، وحين تأتي أمكم بالطعام أخبروني.
جاءت الضبع الأم بالطعام فنادى أطفالها العنكبوت فأكله، وأحضرت الضبع
المزيد، والمزيد من الطعام، وفي كل مرة ينادي أطفالها العنكبوت ليأكله بينما
بقوا هم جياع.
وبعد فترة قالت الضبع الأم لأطفالها: ألم تشبعوا بعد؟
فقالوا: لا لم نشبع لأننا لم نأكل شيئا، وكل الطعام الذي أحضرته لنا أكله
عمنا.
علم العنكبوت أن حيلته انكشفت، فانطلق خارجا من بيت الضبع، فطاردته
فهرب حتى دخل بيت الكلب، فقال له الكلب: لقد أكلت طعامي ولا يوجد عندي
شيء. فقال العنكبوت: حتى أنا أكلت طعامي قبل قليل، ولا أريد شيئا.
وبعد فترة قصيرة وصلت الضبع فقالت: أيكم اللص الذي كنت أطارده قبل
قليل؟ فقال العنكبوت: إنه هذا الكلب، انظري إليه فمازال يلهث حتى الآن.
ولأن الكلب يلهث دائما فقد صدقت الضبع كلام العنكبوت، فانقضت على
الكلب الذي هرب من النافذة، وأخذت تطارده طويلا. بينما استلقى العنكبوت في
بيت الكلب ونام!!
النمر والقرد والغزال
في أحد الأيام قبض نمر على قرد ليأكله، فقال له القرد: لا تأكلني فحجمي
صغير ولن أشبعك، ولكن بدلا من أكلي سآخذك إلى المكان الذي يقيم فيه الأيل
لتأكله.
وافق النمر على هذه الفكرة، وانطلق مع القرد حتى وصلا إلى منطقة الأيل،
فوجدا أمامهما أيلا ضخما له قرون طويلة فقال القرد: هذا هو الأيل الذي وعدتك
به.
وقبل أن يتقدم النمر قال الأيل: لقد وعدتني أيها القرد أن تحضر لي جلود
عشرة نمور، وهذا نمر واحد فقط، وبقس أن تحضر لي تسعة.
وحينما سمع النمر هذا الكلام، خاف على نفسه وفر هاربا.
**
الطماع والثعبان
في أحد الأيام عثر فلاح فقير على ثعبان داخل حقله، ولأنه اعتقد أن الثعبان
يقوم بحراسة الحقل من الزواحف الضارة والحيوانات المؤذية فقد قرر أن يطعمه
يوميا، وبعد أن أطعمه وجد بالقرب من حفرة الثعبان جنيها ذهبيا مكافأة من
الثعبان له.
أخذ الفلاح الجنيه واستمر في إطعام الثعبان، واستمر الثعبان في منحه كل
يوم جنيها ذهبيا.
وفي يوم أراد الذهاب إلى سوق المدينة لشراء بعض الحاجيات، فأوكل مهمة
إطعام الثعبان إلى ابنه ومضى صوب المدينة.
كان ابن الفلاح طماعا، ففكر أن بطن الثعبان مليء بالذهب، فقرر أن يشق
بطنه ليأخذ الذهب الذي بداخله، فأحضر سكينا وطعن الثعبان ولكنه أصيب بخدش
بسيط، وانقض على الولد وعضه بأنيابه السامة، فمات بسبب طمعه!!
**
الطير ذو الرقبتين
في قديم الزمان عاش طير له رأسان ورقبتان وجسم واحد ومعدة واحدة،
وفي أحد الأيام عثر أحد الرؤوس على جرة فيها عصير، وحين أراد الرأس
الثاني أن يتذوق منه قال له: هذا العصير لي وحدي.
غضب الرأس الآخر، لأنه كان عطشا، وبعدها وجد جرة مملوءة بالسم،
ولشدة غضبه وعطشه شرب منه فدخل السم إلى معدتهما المشتركة، فمات
الاثنان!!
**
الأسماك والحيوانات
اتفقت الأسماك والحيوانات على أن يتبادلوا مناطق العيش، فتعيش الأسماك
على السهول والجبال، وتعيش الحيوانات داخل البحر. وبعد تنفيذ الاتفاق مات
أكثر الحيوانات التي دخلت البحر، إما بسبب الغرق، أو التهمتها الوحوش، ولم
ينج منها إلا عدد قليل، فتقابلوا مع العدد القليل الذي نجا من الأسماك بعد موت
أكثرها بسبب الجفاف، فقالت الأسماك: أوه..دعونا نعود إلى بيتنا البحر. واندفعت
بقوة إلى الماء!
وقالت الوحوش: أوه..دعونا نعود إلى بيتنا السهول والجبال. ثم قفزت بفرح
إلى اليابسة!
وحينها سألهم الحكيم: متى ستغيرون أماكنكم ثانية؟
فأجابوا بصوت واحد: أبدا أبدا لن نغير أماكننا ثانية، فكل منا لا يستطيع
العيش إلا في المكان الذي خلق له.
**
القرد والجاموس
في أحد الأيام قام أحد القرود بإيذاء جاموس ضخم بقرنين حادتين، كان
القرد يقفز من فوق الأشجار على ظهر الجاموس، ويمسك بقرنيه، ويبقى على
ظهره لفترات طويلة دون أن يحرك الجاموس ساكنا.
وفي أحد الأيام جاء أحد الجواميس وكلمه قائلا له: لماذا لا تلقن هذا القرد
المزعج درسا، فأنت أقوى منه بكثير، بدلا من أن تتركه يقفز على ظهرك؟
قال الجاموس: إنه قرد ضعيف، ومغرور، ولكن الأيام ستلقنه درسا لا ينسى.
وفي أحد الأيام قفز القرد من أعلى شجرة، ليقف فوق ظهر الجاموس،
ولسوء الحظ فقد وقع فوق قرنيه اللذين اخترقا جسده، فسقط القرد مضرجا
بدمائه!!
**
قائد الغزلان
حين شعر الغزال بدنو أجله، نادى ابنيه وأوصاهما بالاهتمام بالقطيع من
بعده، ووكل إليهما مهمة قيادة القطيع نحو الغابة المنطقة المعشبة، وأمرهما أن
يبتعدا عن مزارع البشر حتى لا يصطادوهم.
قاد أحد الغزالين جزءا من القطيع، وقاد الآخر الجزء المتبقي، وسلك الأول
بقطيعة طريقا يمر بمزارع البشر لأنه الأقصر، بينما قاد الآخر مجموعته عبر
طريق طويل ولكنه آمن.
وفي أثناء الطريق اعترضت مجموعة من المزارعين طريق الغزال الأول
وقتلت بعضا من أفراد قطيعه، بينما وصل القطيع الآخر سالما.
وحينها أوكل الغزال العجوز مهمة قيادة القطيع من بعده إلى ابنه الذي سلك
الطريق الأطول.
**
البوم والغربان
في أحد الأيام قررت الطيور أن تختار عليها ملكا، فوقع اختيار أكثر
الحيوانات على البوم لحكمته، وحين وافقت جميع الطيور على الاختيار اعترضت
الغربان، وبدأت تنعق بصوت عال معترضة على اختيار البوم.
غضب البوم فتحولت ملامح وجهه إلى شكلها الغاضب، وبدأ يطارد الغربان
منذ ذلك الوقت. وحين رأت الطيور تصرفه الأرعن اختارت البجعة ملكا عليها
بدلا منه.
**
البوم والبجعة
في أحد الأيام نشأت صداقة قوية بين بجعة كانت تعيش في بحيرة، وبين
بوم كان يسكن في شجرة صفصاف بالقرب من البحيرة، أخذ البوم يزور البجعة
كل يوم ويتسلى معها، وفي يوم من الأيام أعلن لها أنه مل من البحيرة، وأنها إذا
أرادت أن تراه فعليها زيارته في شجرة الصفصاف.
وبعد عدة أيام اشتاقت البجعة إلى البوم، فانطلقت تبحث عن شجرة
الصفصاف حتى وجدتها، وبحثت عن البوم فوجدته مختبئا في فتحة مظلمة داخل
الشجرة، فقال لها: أنا لا أستطيع الخروج نهارا، وعليك أن تأخذي استراحة قليلة
حتى تغرب الشمس، وحينها أخرج إليك.
انتظرت البجعة حتى حل الظلام، فخرج البوم إليها وتحدثا قليلا، ثم غلبها
النوم فنامت حتى الصباح، وعاد البوم إلى بيته في الشجرة.
وفي الصباح مر عدد من التجار بجوار الشجرة، وحين سمع صوتهم البوم
أصدر صوته المزعج المعروف، فتشاءم التجار من صوته، فبحثوا عنه ليقتلوه،
ولكنه كان مختبئا في الشجرة، فوجدوا البجعة فأطلقوا عليها النار وقتلوها!!
**
تاجر الكلاب
وقف كلب ذات يوم أمام بيت فلاح، فمر بجواره تاجر كلاب، فقال الكلب له:
هل تشتريني؟ فقال التاجر: يا لك من مخلوق صغير وقبيح. أنا لا أدفع فيك بنسا
واحدا. وبعد أيام وقف الكلب ذاته بجوار قصر الملك فداعبه حارس القصر وقال
له: يا لك من كلب ساحر ولطيف!، وحينها مر بجوار القصر تاجر الكلاب فأعاد
الكلب عليه السؤال: هل تشتريني؟ فقال التاجر: أوه..أنت تحرس قصر الملك،
ولا بد أنه دفع ثمنا كبيرا فيك، ولولا ذلك لكنت اشتريتك. فقال الكل ب: آه..كم
يؤثر الموقع الذي تكون فيه على الناس!!
**
الدودة والغراب
قالت الدودة: أتمنى لو لم يكن هناك شمس، لأنها بدون فائدة، ولو لم تطلع
لكان باستطاعتي أن أتمشى في الحقل تحت ستر الظلام.
فقال الغراب: أنت مخطئة للغاية، فلولا الشمس لما استطعت رؤيت ك. ثم
انقض عليها، والتقطها بمنقاره وابتلعها.
فقال البوم الحكيم الذي تابع الموقف: الدودة لم تعش سوى فترة قصيرة،
ولذلك كانت تكره الشمس بينما جميع المخلوقات تريدها، ومن الصعب التعامل
مع أشخاص لا يفكرون إلا في مصالحهم الخاصة.
**
غرور الحيوانات
اجتمعت الحيوانات في أحد الأيام فقال الأسد: كم هي عظيمة شجاعتي، ولهذا
جعلوني ملك الغاب.
وقال الثعلب: كم هو جميل فرائي.
وقال الطاووس: ما أجمل ريشي!
وقال الفيل: ما أقوى أنيابي!
وقال ضفدع صغير: إن شجاعة الأسد تجعله يهاجم الصيادين فيقتلونه،
وفراء الثعلب الجميل هو الذي يجعل الناس يقتلونه، وريش الطاووس الملون هو
ما يجعل الناس يقبضون عليه ويسجنونه، وأنياب الفيل العاجية هي التي تجعل
الصيادين يطلقون النار عليه. ولذلك فاحذر من استعراض أهم ميزة فيك لأنها قد
تكون سبب هلاكك.
**
الفيل والثعلب
خرجت جماعة من الصيادين إلى الغابة لصيد الفيلة وكان معهم فيل أليف،
وفي أثناء الاستراحة تقابل الفيل مع الثعلب فقال له: إنه عيب عليك أن تساعد
الصيادين على صيد أبناء جنسك. فكر الفيل في كلام الثعلب فوجده معقولا، فقرر
أن ينضم إلى الفيلة، فذهب إليهم، فلما رأوه رفعوا خراطيمهم لمحاربته وهم
يرددون: لقد جاءكم الخائن! فقال لهم: لست خائنا وإنما جئت للانضمام إليك م.
ولكنهم طردوه مشيعا باللعنات.
ولما علم صاحبه بفعلته، ربطه بسلسلة ضخمة إلى عمود كبير، وكتب على
جبهته: خائن أقاربه ومالكه. وحين مر السياح وقرؤوا العبارة التي على جبهة
الفيل، أخذ الفيل يردد: الخائن الذي يريد الإصلاح يفقد أقاربه ومالكه.
**
الحرية
في أحد الأيام عاد طائر الحسون ليطعم صغاره الثلاثة في العش فلم يجد أيا
منهم..
بحث عنهم في كل الغابة لعدة أيام فلم يجدهم..وفي أحد الأيام أخبره طائر
الشرشور أنه رآهم في بيت المزارع القريب..
ذهب طائر الحسون فوجد صغاره في قفص معلق على نافذة المزارع. حاول
إنقاذهم من القفص فعجز عن ذلك، فأخذ يأتي لهم بالطعام يوميا، ويطعمهم من
خلال ثقوب القفص..
وبعد عدة أيام أحضر لهم عشبة سامة، وحين أكلوا منها ماتوا جميعا.
وحينها قال طائر الحسون: الموت أفضل من العيش بلا حرية!!
**
المحارة والسلطعون
كان في البحر محارة معجبة بالقمر، وكلما رأته بدرا فتحت فمها لتتأمله.
وفي أحد الأيام لاحظ ذلك السلطعون البحري الذي كان يريد أكلها ولكنه
يعجز بسبب قوة الصدفة. فانتظر حتى مساء اليوم التالي، وحين طلع القمر
فتحت الصدفة فمها، فوضع السلطعون فيه حجرا، وحين أرادت أن تقفل فمها لم
تستطع.
**
الطاووس والإوزة والديك الرومي
اجتمع في أحد الأيام طاووس وإوزة وديك رومي داخل حظيرة، ولأن الجميع
كانوا يشعرون بالحسد تجاه الطاووس، بسبب لونه الجميل وذيله الطويل، فقد
أخذ الديك الرومي يهزأ بشكله، فقال: انظروا إلى هذا الطاووس المغرور الذي
يعتقد أن منظره جميلا مع أن ريش الديوك الرومية أجمل منه. وأما سيقانه فهي
أقبح سيقان رأيتها في حياتي، وصوته يخيف حتى البوم.
فقال الطاووس: أعرف عيوبي، ولكن الناس يعجبون بشكلي، وأما سيقاني فلو
كانت على إوزة أو ديك رومي لما لاحظ أحد قبحهما، ولا تنس أن الجمال يجعل
الحساد يلاحظون العيوب الحقيقية بالإضافة إلى عيوب أخرى متخيلة!!
**
الذئب والحصان
رأى ذئب حصانا يمر عبر المرج، فقرر أن يأكله، فتقدم نحوه، وحين رآه
الحصان قال له: أيها الذئب..لا يمكنك أن تأكلني، فلدي جواز عبور.
فرد الذئب غاضبا: أي جواز عبور تقصد؟
قال الحصان: تعال قف خلفي، وسأريك إياه.
وقف الذئب خلف الحصان ليرى جواز عبوره، فباغته الحصان برفسة
أطارته بعيدا يتلوى وكسرت أسنانه، وفر الحصان راكضا بأقصى سرعة!!
**
النيص والكلب
في أحد الأيام جاء نيص جائع إلى كلب يحرس حقلا لقصب السكر تابعا
لقاضي المدينة، فطلب من الكلب أن يطعمه فقال له: ليس عندي ما أطعمك إياه،
ولكن اذهب إلى الحقل، وكل ما تشاء من قصب السكر، واحرص على أن تبقي
الجذور مكانها حتى تنبت من جديد.
ذهب النيص وأكل حتى شبع، وبعد عدة أيام أعجب بطعم قصب السكر فأكل
حتى الجذور، ما جعل النباتات تختفي فاكتشف القاضي ذلك، فغضب واستدعى
الكلب متهما إياه بأكل قصب السكر. قال الكلب: لم آكلها أنا، وإنما أكلها النيص.
حين اتهم القاضي النيص قال للقاضي: لست أنا الفاعل بل الكلب، وأطالب
بأن تحل القضية في المحكمة.
انتظر النيص حتى حل الشتاء، ثم ذهب إلى الكلب في صباح يوم قارس البرد
يخبره أن هذا اليوم هو موعد المحاكمة.
عندما دخلوا قاعة المحكمة أخذ الكلب يرتعش من شدة البرد فقال النيص
للقاضي: انظر يا حضرة القاضي إلى ارتعاش الكلب. أليس هذا دليلا على أنه هو
المذنب؟
نظر القاضي نحو الكلب المرتعش وقال له: ماذا تقول أنت؟
عجز الكلب عن التحدث، فأعلنه القاضي مذنبا. وطرده من المنزل
والمزرعة.
والآن حين ينبح الكلب يقول الأفارقة أنه يحذر القاضي من أن النيص قد
دخل الحقل.
**
البوم والفيل
كانت بومة تعيش في فتحة في شجرة. وقد اعتاد أحد الأفيال أن ينام تحت
هذه الشجرة، فنشأت صداقة قوية بينهما.
وفي إحدى الليالي ذهب الفيل باحثا عن طعام، فلقيه ملك الشياطين ومعه
مجموعة من أتباعه، فقال لهم حين رأى الفيل: إنه هو..إنه هو!
فقالوا له: ما القصة؟ فأجاب: هذا هو الفيل الذي رأيت في حلمي أني
أصطاده وآكله، اقبضوا عليه ليتحقق حلمي.
انقض أتباع ملك الشياطين على الفيل، وأوثقوه، بينما لم يبد أي مقاومة
لشدة خوفه. وما ضاعف خوفه أيضا هو رؤيته لملكة الشياطين وهي تتقدم
نحوهم.
ولكن ما هي إلا لحظات حتى جاء البوم يصيح: إنها هي..إنها هي!!
ثم حط على رأس الفيل، وهو يشير إلى الملكة. فسأله الملك: ما القصة؟
فقال البوم: إنها الملكة التي رأيت في المنام أني تزوجتها. أرجوك زوجني إياها
حتى يتحقق حلمي. قالت الملكة: لن أتزوج بوما. وقال الملك مخاطبا البوم:
الأحلام لا تؤخذ بجدية يا صديقي، هذا أنا مثلا رأيت في منامي أني آكل الفيل،
ولكن ها أنا أطلقه الآن!!
أسرع الفيل هاربا حين فك الملك وثاقه، وابتعد وهو يشكر البوم على إنقاذ
حياته.
**
حارس النهر
بسبب غرق عدد من حيوانات الغابة في النهر، عين الأسد النمر حارسا على
النهر، فصار يقوم بدورية يومية على النهر يحذر الصغار، ويساعد من يرغب
في العبور، وينقذ من يغرق فيه، فقل عدد الحيوانات التي تغرق في النهر، حتى
كادت الحيوانات تنسى خطر النهر.
وفي أحد الأيام، وقع أرنب في النهر، فقفز النمر إلى النهر، وأخرجه، ولكنه
كان قد مات.
فغضبت الحيوانات واتهمت النمر بالإهمال، وشكوه إلى الأسد الذي قرر
فصله من وظيفته، وطرده عقابا له.
فتش الأسد عن حارس آخر للنهر، وكلما عين حارسا آخر رفض، لأنه لا
أحد يستطيع أن يمنع الحيوانات من الوقوع في نهر يمتد بامتداد الغابة. فبقي
النهر بدون حارس، وصار يغرق فيه كل يوم كثير من الحيوانات.
**
الشبل والحمير
كان الشبل الصغير مغرما باللهو واللعب ويكره العنف، فترك مجتمع الأسود
المتوحش وانضم إلى مجتمع الحمير، وأخذ يقلدهم في كل شيء ويقضي كل
أوقاته معهم لدرجة أنهم جعلوه رئيسا لجماعتهم. لقد كان حمارا في كل شيء ما
عدا طول الأذنين.
وفي أحد الأيام عاد إلى والده الأسد ليطلعه على صوت نهيقه وما تعلمه من
الحمير، وكان كل ما تعلمه يبدو مضحكا وسخيفا بالنسبة إلى ابن أسد، ما جعل
الأسد يغضب ويقول: أيها الجرو. هذه الأصوات المزعجة التي تطلقها تدل على
نوعية أصدقائك الذين كنت معهم.
فقال الشبل: لماذا أنت غاضب يا أبي، فأعضاء جماعتنا كلهم يحترمونني.
فقال الأسد: ولكن اعلم يا بني أن الأسود تحتقر بعض ما تحترمه الحمير!!
**
الكبش والنعجة والحمل
قال الكبش للنعجة وابنها الحمل: لو أردت أن أغير شكلي إلى شكل ذئب في
وضح النهار لاستطعت! وحينها سمعه الذئب الذي كان في أجمة مجاورة. وفي
صباح الغد خرجت النعجة وابنها إلى المرعى، فخرج عليهما الذئب، وقال لهم ا:
هل رأيتما هاأنذا قد حولت شكلي إلى شكل ذئب، ولكن تعالا اتبعاني إلى أعلى
الجبل لأريكما حيلا أخرى جديدة. فتبعته النعجة وابنها ظنا منهما أنه الكبش،
وحين اقتربوا من الوصول إلى قمة الجبل لحق بهم الكبش مسرعا، فهرب الذئب
واختفى مسرعا، فقال الكبش للنعجة: يا لك من نعجة غبي ة. هل صدقت أن
الخراف تتحول إلى ذئاب؟!
** قصص الانبياء للاطفال مكتوبة **
الديك والدجاجات
بينما كان الديك يتمشى مع دجاجاته الثلاث إذ قلن له: آه..كم نحبك يا ديكنا
العزيز!! فسألهن الديك: ولماذا تحببني؟ فقلن كلهن: بسبب عقلك الرزين وآرائك
النيرة التي تنير لنا الطريق. فقال لهن: هل أنتن متأكدات أن عقلي وآرائي هي
السبب في حبكن لي؟ فأجبن بصوت واحد: نعم.
مشى الديك قليلا ثم سقط متظاهرا بالموت، فقالت إحداهن: آه..كم أحبن ا!
وقالت الأخرى: آه..كم كان صوت صياحه عذبا! وقالت الثالثة: آه..كم كان لون
ريشه جميلا!
وبعد دقائق أظهر الديك أمارات الحياة ثانية فقالت الأولى: هيا عش وأحبنا
مرة أخرى! وقالت الثانية: هيا عش وأسمعنا صوتك العذب! وقالت الثالثة: هيا
عش ودعنا نرى ريشك اللامع!
وحينها قفز الديك من إغماءته المصطنعة ضاحكا وقال: سيداتي..لقد قلتن
بأنكن تحببني لنفس السبب، ولكن الآن ظهرت عدة طرق للحب!!
**
مدرسة الحكمة
افتتح البوم الحكيم مدرسة، وانضم إليها عدد من الحيوانات، وبدأ البوم يلقي
عليهم دروس الحكمة كل يو م.
وفي يوم من الأيام قرر البوم أن يجري لهم اختبارا لمعرفة مدى فهمهم
للدروس، فجمعهم ثم ألقى عليهم سؤالا يقول: لماذا يشع القمر ليلا؟
فأجاب العندليب: لكي أغني طوال الليل.
وأجابت الزنبقة: لكي أتفتح طوال الليل.
وأجاب الأرنب البري: يضيء القمر لينبت العشب فآكله في الصباح.
وأجاب الكلب: لأرى اللصوص الذين يحاولون سرقة منزل سيدي.
وحينها صرخ البوم: يكفي يكفي..ليس هناك سوى قمر واحد، ومع ذلك فكل
منكم يريد أن يجعله يعمل لصالحه!!
**
الطاووس والسلحفاة
في أحد الأيام الغائمة أخذ الطاووس يرقص بجوار البحيرة على المرج
الأخضر، فرأته السلحفاة، فقالت له: كم أتمنى أن أشاركك الرقص على هذا
العشب الأخضر.
قال الطاووس: أعتقد أنك لن تكوني آمنة في هذا المكان، وخاصة أن
سيقانك القصيرة، وصدفتك الضخمة لن تساعدك كثيرا في الرقص.
قالت السلحفاة: أرى أنك مغرور بريشك الملون، ورشاقة سيقانك، ولكن
يجب ألا تنسى أن صدفتي الملونة جميلة أيضا، وأن مشيتي رغم أنها ب طيئة
فإنها ثابتة وجميلة.
قال الطاووس: آسف إذا كنت أغضبتك سيدتي، وإذا لم تكوني خائفة فمرحبا
بك.
خرجت السلحفاة من الماء، ووقفت بجوار الطاووس، وبدأت الرقص، ولكن
في تلك الأثناء مر صياد ورأى المنظر المدهش، فاقترب من الحيوانات، وحين
رآه الطاووس قفز إلى أعلى شجرة قريبة، واختبأ بسرعة، وأما السلحفاة فلم
تتمكن من الهرب، لأنها انقلبت على ظهرها، فهجم عليها الصياد وقتلها.
قال الطاووس: أوه..مسكينة أيتها السلحفاة. كان يجب عليك أن تتجنبي
الوجود في أماكن لا تستطيعين الهرب منها بسهولة!! قصص الانبياء للاطفال