موضوع عن الرشوة مختصر قصير

• موضوع عن الرشوة مختصر قصير

1. وضع تعريف لجريمة الرشوة دوليا:

وضعت عدة محاولات لوضع مفهوم لهذه الجريمة يسري على كل بلاد العالم المختلفة و تعد هذه المحاولات جزءا في محاولة البحث عن قانون عقابي دولي سواء على صعيد المنظمات الدولية أو المحلية و لقد عقدت لجان الاستثمارات في هذه المنظمات العديد من الجلسات الدورية لتبادل وجهات النظر حول هذا الموضوع.

و لقد كان وراء هذه التحركات الدولية اكتشاف فضائح مالية مشهورة مثل قضايا لوكهيد  « Lockheed » و بوينج « Boeing » المتعلقين بصفقات الطائرات إذ قبض المتفاوضين في بعض البلاد النامية رشاوى من شركات الطيران العالمية المشار إليها نظير إتمام صفقات بيع الطائرات.

و بحدوث هذه الواقعة صدرت عدة تعريفات آخرها التعريف الوارد في اتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الفساد "رشوة الموظفين العموميين الأجانب و موظفي المؤسسات الدولية العمومية".

1-تعتمد كل دولة طرف ما قد يلزم من تدابير تشريعية و تدابير أخرى لتجريم القيام عمدا بوعد موظف عمومي أجنبي أو موظف مؤسسة دولية عمومية بمزية غير مستحقة أو عرضها عليها أو منحه إياها بشكل مباشر سواء لصالح شخص أو كيان آخر لكي يقوم ذلك الموظف بفعل أو يمتنع عن القيام بفعل ما لدى أداء واجباته الرسمية من أجل الحصول على منفعة تجارية أو أية مزية غير مستحقة أخرى أو الاحتفاظ بها فيما يتعلق بتصريف الأعمال التجارية الدولية.

2-"... قيام موظف عمومي أجنبي أو موظف في مؤسسة دولية عمومية عمدا بشكل مباشر أو غير مباشر بالتماس أو قبول مزية غير مستحقة سواء لصالح الموظف نفسه أو لصالح شخص أو كيان آخر لكي يقوم ذلك الموظف بفعل ما أو يمتنع عن القيام بفعل ما لدى أداء واجباته الرسمية.
و نفس ما قيل في اتفاقية الأمم المتحدة بشدة المشرع الجزائري في قانون الوقاية من الفساد من خلال نص المادة 28 منه.

        2.  الجانب العلاجي لظاهرة جريمة الرشوة الدولية:

الواقع أن الدخول في المنظمات الدولية الإقليمية أو المتخصصة يساهم إلى حد كبير في الوقاية من هذه الظاهرة الإجرامية إلا أن درجة نجاح هذه المنظمات ليست واحدة و يرجع السر في هذا التباين في الناتج إلى أن الدول التي تدخل الاتفاقيات الدولية تكون في حيرة من أمرين:

الأول: المصلحة العامة للمجتمع العالمي
ثانيا: المصلحة الخاصة لكل دولة من الدول المشتركة في الاتفاقية
و من تم يكون السؤال أمام كل دولة: هل تضحي بمعالم حرية المنافسة على التجارة الدولية لصالح مشاريع اقتصادها الوطني إزاء المصلحة الدولية في القضاء على الرشوة الدولية.

وهنا تتدخل مقتضيات و ضروريات الاقتصاد السياسي للدولة وحدها لتضع الرد الحاسم على هذا السؤال و الذي يظهر صداه في الاتفاقيات الخاصة لمكافحة جرائم الرشوة الدولية و هناك اعتبارات تجعل الدول مترددة في الرد على هذه التساؤلات
1-هل الدولة طرف المعاهدة أو الاتفاقية الثنائية دولة مصدرة للسلع و للخدمات، هل تميل نحو حرية المنافسة بلا قيود لترويج سلعها و خدماتها أم أنها دولة مستوردة للسلع و للخدمات، هل تميل نحو تقييد حرية المنافسة حتى لا تقع فريسة لجريمة الرشوة الدولية لكنها في حقيقة الأمر لا يمكن تطبيقها عمليا لتعارضها مع اقتصادها الوطني.
و من هنا أخذ الفقه الجنائي يميل إلى الاهتمام بهذه الظاهرة الإجرامية في التشريعات الوطنية رغم أن طابعها دولي واضح كما يرى الفقه الجنائي أن التشريعات الوطنية في شتى دول العالم يجب أن تتسم بالانسجام فيما بينها و بالتوحيد و التعميم في أحكامها.

كتاب ادارة الانتاج والعمليات pdf, doc تحميل مباشر

كتاب ادارة الانتاج والعمليات pdf, doc تحميل مباشر
لتحميل الكتب اضغط على الروابط التالية :
كتاب ادارة الانتاج والعمليات pdf
كتاب ادارة الانتاج والعمليات pdf
كتاب ادارة الانتاج والعمليات pdf
كتاب ادارة الانتاج والعمليات doc
كتاب ادارة الانتاج والعمليات doc
*********************
وهذا نموذج امتحان إدارة الإنتاج والعمليات الإنتاجية
أجب عن الأسئلة الآتية :-
السؤال الأول:- ضع علامة( / ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( X ) أمام العبارة الخاطئة:    
1   اختيار أسلوب التنبؤ بالطلب يتأثر بمقدار الوقت والأموال المحتاجة .
2   الأساليب الكميه هي من الطرق الرسمية وتعتمد على البيانات التاريخية.
3  الأساليب الوصفية هي من الطرق الغير رسميه.
4  درجة الدقة المطلوبة في التنبؤ بالطلب تؤثر في اختيار أسلوب التنبؤ .
5  تستخدم طرق تحليل السلاسل الزمنية لتنبؤ بالطلب في ظل ظروف تتغير دائما .
6  جودة الأداء تظهر خلال العملية الإنتاجية .
7 الجودة يقصد بها الإجراءات والتعليمات اللازمة لإدارة الجودة  .
8  جودة التصميم هي الجودة التي تظهر عند الاستعمال الفعلي للمنتج بواسطة المستهلك .
9  يعتبر عنصر الجودة أحد عناصر المزيج التسويقي الهامة التي تؤثر على مبيعات المشروع .
10 الاعتماد يه هي قدرة السلعة على الأداء المرضي تحت ظروف التشغيل العادية لفترة محددة .
11 من عيوب الترتيب على أساس المنتج , عدم وجود مرونة في استخدام الآلات .
12 التخطيط الداخلي للمصنع يصلح لكل زمان ومكان .
13  حجم الطلب المتوقع في المستقبل على السلعة يؤثر في نوع الترتيب الداخلي للمشروع
14 من خصائص الترتيب الداخلي على أساس العملية ,الاعتماد على عماله ذات مهارة متميزة .
15 التتابع هي عمليه توفيق بين الطاقة اللازمة لتشغيل الأوامر اللازم إنتاجها مع الطاقة المتاحة .
16 أسلوب المعامل العام يستخدم كميا وغير كميا في تحديد الموقع للمشروع .
17 تصميم خط الإنتاج يتوقف على حجم الطلبية .
18 عملية التحميل لا يمكن أن يتم من خلالها تقليل تكاليف التشغيل .
19 الخطوة الأولى في أي عمليه إنتاجية هي تصميم بناء المصنع .
20  في تحليل التعادل يفترض أن التكلفة المتغيرة للوحدة الواحدة ثابتة .
21  يمكن قياس العوامل الموضوعية والعوامل الحرجة ماليا .
22 لا تظهر أهمية الجودة في حالة وجود المنافسة بين أكثر من منتج .
23 عند استخدام الترتيب الداخلي على أساس المنتج يجب أن يكون المنتج نمطي .
24 الترتيب على أساس العملية يكون التنوع في مواصفات الأوامر .
25 يترتب على عدم الكفاءة في الجدولة عدم الاستغلال الجيد للطاقة . 

موضوع عن تلوث المياه قصير وملخص

موضوع عن تلوث المياه قصير وملخص

موضوع عن تلوث المياه قصير

دور المؤسسات النظامية وأساليبها في مواجهة مشكلة تلوث المياه
توجد العديد من مؤسسات التربية البيئية التي يمكن أن تساهم بشكل كبير في مواجهة هذه المشكلة ومنها الأسرة ، المسجد ، ووسائل الإعلام المختلفة ، وكذلك المدرسة كمؤسسة نظامية تربويه تساهم في إكساب الأفراد المعلومات والاتجاهات والقيم البيئية ، والسلوك البيئي الايجابي أو السلبي الذي يؤيد في البيئة  التي يعيش منها هولاء الأفراد .
    ويمكن تقسيم الأدوار المختلفة التي تقوم بها هذه المؤسسات في مواجهة مشكلة تلوث المياه فيما يلي :
أولا : دور الأسرة
باعتبار الأسرة هى النواه الأساسية التي يتربى فيها الطفل وتشكل شخصيته وسلوكه مع المجتع والبيئة التي يعيش فيها بصفة عامة وهى التي تتعهد بتربية الطفل منذ ميلاده وفترة نموه .
ويمكن ان يؤدي المنزل دوره في مواجهة مشكلة تلوث المياه في عدة نواحي
( الناحية الجسمية)
المحافظة على نظافة المياه وسلامتها .
عدم تناول المياه الملوثة .
الاهتمام بالنظافة الشخصية .
ترشيد استخدام المياه التي يتناولها في المنزل .
( الناحية العقلية )
يتعلم الطفل في المنزل اللغة وطريقة الكلام والتعبير من الآخرين وتستطيع الأسرة في هذه المرحلة تنمية خياله وافكاره بمفاهيم ايجابية نحو المحافظة على المياة من التلوث ويتم ذلك من خلال :
إكساب الطفل الوعي البيئي لقضية المياه والمحافظة عليها .
تنمية ادراك الطفل للعواقب الناتجة نحو السلوك السئ في التعامل مع المياه وما هى الانعكاسات السيئة التي تنتج عن تلويثه .
إكساب المفاهيم البيئية التي تناسب مستواه العمري في المرحلة التي يمر بها لمواجهة المشكلة .
إكسابه مفاهيم ترشيد استهلاك المياه .
إكسابه القدرة على حل المشكلات البيئة المرتبطة بالنظافة .
( الناحية الجمالية )
حيث أن الشكل المناسب بالمنزل له أثر كبير في تكوين الاتجاهات البيئية الحالية عنده ، فالمنزل النظيف والمحاط بالأزهار مثلا والحياة المنظمة تساعد الطفل على التذوق الجمالي للبيئة والمحافظة عليها ومن هنا يتولد لدية الأحساس بالمحافظة على المياه والشكل الجمالي المناسب لها .
ثانيا : المساجد ودورها في مجال المحافظة على المياه :
تؤدي دور العبادة وظيفة حيوية في حياة الأفراد والجماعات وهى من أهم عوامل التربية البيئية وذلك بدعوتها الدائمة للحفاظ على البيئة وحمايتها ، فقد جاء الاسلام منذ أكثر من أربعة عشر قرناً بمنتهى تكامل وشامل للحفاظ على البيئة وحمايتها من التلوث . 
وذلك لحماية الماء من التلوث الذي قد ينتقل اليه من الهواء ، ومن الحشرات الناقلة للجراثيم والطفيليات كالقوارض والفئران والنحل والبعوض .
وعن ما جابر رضى الله عنه – عن النبي صلى الله عليه وسلم
" لا يبولن أحدكم في الماء الراكد ثم يغتسل فيه " رواه البخاري
ولا يغيب عن اذهان ان هناك امراض كثيرة تنتج عن الاستحمام في الماء الراكد الذي سبق التبول فيه مثل الكوليرا والبلهاريسيا .
وهكذا نرى ان الاسلام يمثل رافدا هاما من روافد التربية البيئية التي يمكن تحقيقها من خلال المسجد ، عن طريق أئمة المساجد وخطبائها واحاديثهم يوم الجمعة وغيرها من الايام حيث يدعون مستمعيهم لحماية البيئة من الملوثات والمحافظة عليها وعلى مواردها الطبيعية وترشيد استهلاك مواردها ومنها المياه كعامل اساسي لكل شئ حى بما يعود بالنفع .
ثالثا : وسائل الاعلام ودورها في مواجهة مشكلة تلوث المياه يمكن ان تقوم وسائل الاعلام المختلفة من ( الصحف ، المجلات ، الإذاعة ، التليفزيون ) في نشر التربية البيئية بين جمهور المواطنين ، وذلك عن طريق بناء برامج للتربية البيئية والنظامية من خلال دراسة أهم القضايا والمشكلات البيئية العالمية والاقليمية والمحلية ، ولكي تتضح الغايات والأهداف من هذه البرامج وتحديد محتواها والفئة التي يمكن أن توجه لها هذه البرامج ومن بعض الادوار و الأنشطة التي يمكن ان تقوم بها وسائل الإعلام في مواجهة مشكلة تلوث المياه ما يلي :
نشر الوعي البيئي المرتبط بالمحافظة على تلوث المياه لى المستوى المحلي والعالمي
تقديم الندوات والبرامج والمواد الاعلامية التي تحث على خطورة تلويث المياه .
نشر المواد الإعلامية التي تحدد توضح الخطورة البيئية للتعامل البيئي سليم مع المياه وتشجيع هذه التصرفات والسلوكيات .
الحث على ترشيد استهلاك المياه والمحافظة عليها والحد من خطورة تلويثها .
تقديم المقترحات والافكار الجديده من خلال المؤتمرات المتخصصة التي تساعد على القضاء على المشكلة وتساعد على حلها وتقديم الحلول البديلة .
موضوع عن تلوث المياه قصير وملخص

موضوع حول البيئة قصير

موضوع حول البيئة قصير
حماية البيئة
   تعد حماية البيئة من الموضوعات التي حظيت باهتمام متزايد من المنظمات والهيئات الدولية ومن غالبية الدول – ولاسيما في الآونة الأخيرة ، ويرجع ذلك الاهتمام في الواقع إلى إدراك الدول لخطورة الآثار الناجمة عن تلوث البيئة والتي يعاني منها الإنسان بوجه خاص والكائنات الحية بوجه عام ، إذ أنها  البيئة تتدهور يوماً بعد يوم لأسباب عديدة ترتد في معظمها إلى الانسان . الأمر الذي يمكن معه القول بأن الإنسان هو مشكلة البيئة فعلاً . 

ومن أجل اعتدال الإنسان في تعامله مع البيئة ، يأتي دور حماية البيئة والمحافظة عليها ، والتي هي الشغل الشاغل للدول والهيئات والمنظمات في الوقت الحالي . كما طغت قضية حماية البيئة على غيرها من القضايا حتى رسخ في الأذهان ان التلوث هو المشكلة الوحيدة للبيئة وأن حمايتها ضرورة من ضرورات الحياة . 

   وقد أضحت حماية البيئة من الموضوعات الرئيسية التي تستحوذ على اهتمام كل الدول ، باعتبارها من الافكار الرائدة التي تتبناها كل بلاد العالم ، سواء منها من أوتى بسطه في العلم وسعة من المال " المتقدمة " ومن لم تؤت سعة من المال وبسطه في العلم " النامية " . 

العلاقة بين حقوق الانسان والبيئة
    البيئة هي الوعاء التي يمارس فيها الإنسان حقوقه الأساسية التي أهمها الحق في الحياة ، وحتى يمكن ممارسة الحق في الحياة لابد من توافر شروط بيئية بدون توافرها لايمكن للإنسان البقاء على قيد الحياة وأهمها :
توافر هواء نظيف يستطيع الإنسان ان يتنفسه .
توافر ماء نظيف يستطيع الإنسان ان يشربه .
توافر أرض جيدة " التربة " تقديم الغذاء وتغدق العطاء .
     وهذه المحاور الثلاثة اللازمة لاستمرار الحياة هي القضايا التي تحظى باهتمام من يتناول قضايا البيئة . 

   وإذا أمعنا النظر في هذه المحاور الثلاثة نجد انها وثيقة الصلة بحقوق الإنسان . إذ يصعب الفصل بين عناصر البيئة الصالحة وبين ضرورات الإنسان وحقه في حياة كريمة تحفظ عليه إنسانيته وتصون حقوقه وتحمي كرامته وتكفل كل حاجاته كإنسان ، يحمل أمانة الخلافة عن الله في الارض فلا غرو ان نقرر هنا ان الحديث عن البيئة هو في الوقت ذاته حديث عن حقوق الإنسان ، لأن الإنسان هو ابن بيئته
  والبيئة من هذا المنظور تعني الارض التي نعيش عليها ، وقد وردت كلمة الارض في القرآن الكريم ما يقرب 545 مرة اولها قوله تعالى ( وإذا قيل لهم لاتفسدوا في الارض قالوا إنما نحن مصلحون ) البقرة . وآخر قوله تعالى في سورة الزلزلة ( وأخرجت الارض أثقالها ) الزلزلة . 

   إن القضية هنا ليست من قبيل الحديث عن مدن فاضلة ومثل عالية تحلق في الخيال ولكنها من قبيل الواقع الذي عاشه الانسان المسلم محافظاً على حقوقه التي أنعم الله بها عليه .
البيئة الاجتماعية باعتبارها جزءاً من البيئة
   من يتدبر القرآن الكريم يجد ان عنايته بالبيئة الاجتماعية وتبيان مدى أهميتها البالغة للانسان وتوضيح مغبة اعتداء الانسان عليها ومن ثم حتمية حمايتها والمحافظة عليها . وعن رسم القرآن للعديد من الامم السابقة بأنهم مفسدون في الارض رغم سلوكياتهم حيال البيئة الطبيعية لم تكن سيئة في مجملها ، لكن ذلك نبع من اعتداءاتهم على البيئة الاجتماعية بالمفهوم الواسع ومثالاً على ذلك قوله تعالى : ( الم تر كيف فعل ربك بعاد إرم ذات العماد التي لم يخلق مثلها في البلاد وثمود الذين جابوا الصخر بالواد وفرعون ذي الاوتاد الذين طغوا في البلاد فاكثروا فيها الفساد ) تأمل تجد النشاط العمراني والاقتصادي على اعلى مستوى ، لكنهم مع ذلك طغوا في البلاد طغياناً عقائدياً وثقافياً واجتماعياً وسياسياً واخلاقياً ، ونتج عن ذلك شيوع الفساد في الدنيا ، الشذوذ الجنسي " اللواط " إفساد في الارض ، الفساد السياسي هو إفساد في الارض ( فرعون علا في الارض وجعل اهلها شيعاً يستضعف طائفة منهم يذبح ابناءهم ويستحي نساءهم إنه كان من المفسدين ) القصص ) ، السرقة إفساد في الارض ايضاً ( قالوا تالله لقد علمتم ما جئنا لنفسد في الارض وما كنا سارقين ) يوسف ) والظلم في المعاملات المالية إفساد في الارض ( اوفوا الكيل ولا تكونوا من المخسرين وزنوا بالقسطاس المستقيم ولا تبخسوا الناس اشياءهم ولا تعثوا في الارض مفسدين ( الشعراء ). 
تابع المقال التالي : موضوع قصير عن تلوث  المياه

مفهوم وتعريف بحث حول الانتاج عناصره وعوامله

مفهوم وتعريف بحث حول الانتاج عناصره وعوامله
 وظيفة الانتاج Production :

مفهوم الانتاج Production .
يقصد بعملية الانتاج هي تحويل المواد الخام الي سلع او خدمات من خلال احداث منفعة اضافية عليها
ويمكن تمثيل عناصر الانتاج بالشكل التالي:
الطلب على الانتاج     مدخلات         عمليات            مخرجات
            معدات            اساليب انتاج        السلع او
            الات            السلعة او الخدمة    الخدمات            افراد                        المختلفة.
            اموال                                        مواد خام.
العمليات الصناعية:
وهي النظام او الاسلوب المتبع لانتاج السلع ومن هذه الاساليب:
العمليات الصناعية المتقطعة ( وهي سلع تنتج حسب الطلب وبكميات صغيرة).
العمليات الصناعية المستمرة ( وهي سلع تنتج بكميات كبيرة وبشكل مستمر وتكون مدخلاتها ومخرجاتها وعملياتها مستمرة ومتشابهة).

الترتيب الداخلي للمصنع
يمكن ترتيب المصنع حسب التالي:
التخطيط علي اساس المنتج ( السلعة) وتتم بوضع الالات بترتيب يسمح بالتتالي في انتاج السلعة .
التخطيط حسب العملية الانتاجية  وتتم بوضح الالات التي تقوم بتادية اعمال متشابهة في مطان واحد.
التخطيط علي اساس المنتج الثابت ويتم فيها نقل الالات الي مكان التخزين مثل صناعة السفن والانشاءات.
التخطيط للانتاجProduction Planning
ويقصد بة وضح الخطط المتكاملة للانتاج والتي تحدد المطلوب تحقيقة وتتم عبر الخطوات التالية:
تحديد حجم الطلب المستقبلي المتوقع.
تحديد طرق ووسائل الانتاج وعمليات الانتاج المطلوبة.
تحديد اساليب النقل والحصول علي المواد.
تحديد عمليات التشغيل من حيث الكمية ونوعية المواد الخام ونوع الالات المطلوبة للتنفيذ.
تحديد الجدول الزمني للانتاج.

ولتحديد حجم الطلب المتوقع يمكن استخدام الطرق التالية:
تحديد مرونة الطلب ( وهي تعكس العلاقة بين التغيرات في الطلب والتغير في الاسعار).
تحديد معدلات الاستهلاك ( وهي تحديد معدلات استهلاك السلعة لكل قطاع من قطاعات المستهلكين والمشترين).
تحديد نصيب الفرد من الاستهلاك : وهي تحديد نصيب الفرد من استهلاك السلعة التي سيتم تقدير الطلب عليها ويمكن ان تتم عبر التالي:
i.    تحديد الاستهلاك من السلعة خلال عدد معين من السنوات السابقة.
ii.    قسمة الاستهلاك لكل سنة علي عدد السكان فيها.
iii.    تقدير معدل النمو في نصيب الفرد.
معدل النمو =( نصيب الفرد من الاستهلاك خلال العام – نصيب الفرد من الاستهلاك خلال الاعوام السابقة) / ( نصيب الفرد من الاستهلاك خلال الاعوام السابقة) .

تقدير عدد السكان في السنوات المطلوب التنبؤ بحجم الطلب خلالها وذلك من خلال احصائيات دائرة الاحصاء المركزية.
ضرب تقدير نصيب الفرد x  عدد السكان التقديري المتوقع.

تحليل الاتجاه العام للطلب
 وهي طريقة للتنبؤ بحجم الطلب المتوقع من خلال بيانات تاريخية للسنوات السابقة ويتم التعبير عنها بالشكل البياني التالي:

اهداف التنبؤ علي الطلب:
تحديد ما اذا كان الطلب من جانب السوق كافياً لتحقيق العائد الذي ترغب به المنشاه.
تحديد الطاقة الانتاجية المطلوبة في الاجل الطويل.
تحديد اثر تقلبات الطلب في الاجل القصير على التخطيط الانتاجي وجدولة قوة العمل والموارد المطلوبة.

الرقابة علي المنتوج
وهي عملية التاكد من ان التشغيل يتم وفقاً للخطط والبرامج الانتاجية الموضوعة والكشف عن اية انحرافات لاتخاذ الاجراءات التصحيحية ومنع تكرار حدوثة.

مجالات الرقابة علي الانتاج
الرقابة علي كمية النتاج .
الرقابة علي خط الانتاج.
الرقابة علي المخزون .
الرقابة علي جودة المنتج.

اسباب الرقابة علي الانتاج :
التاكد من ان المنتجات او الخدمات التي تقدمها الشركة مطابقة للمقاييس والشروط التي يطلبها العملاء.
تقليل نسب المرفوض من مخرجات النظام الانتاجي.
متابعة مستويات جودة الانتاج في مراحل مبكرة حتي يمكن تدارك الخلل في وقت مبكر.
تجنب وقوع المنظمة في مشاكل مع العملاء والمجتمع بشكل عام.
تجنب تحميل المنشاه لتكاليف المنتجات المعينة.
المحافظة علي سمعة المنشاه.

وتتم عملية الرقابة علي مراحل الانتاج المختلفة التالية:
مراقبة جودة المدخلات الازمة للنظام من مواد خام.
مراقبة جودة الاجزاء والمنتجات تحت التصنيع.
مراقبة جودة المنتج النهائي.

اساليب الرقابة علي الانتاج:
يمكن استخدام الاساليب الاحصائية التالية:
-    مقياس التشتت.
-    التوزيعات التكرارية.
-    العينات.
-    مقاييس النزعة المركزية.

دورة الانتاج Production Cycle

تمر عملية الانتاج بالمراحل التالية وهي:
تقوم دائرة المبيعات بدراسة مدي قبول السوق للمنتج الجديد ومدي رد فعل المستهلكين للمنتجات الجديده.
يتم تحليل المعلومات المعدة من قبل ادارة المبيعات حيث يتم بموجبها اعداد ارقام المبيعات المتوقعة شهريا بالنسبة لكل منتج.
تقوم الادارة المالية باعداد موازنات الانتاج بالتعاون مع ادارة الانتاج وادارة المبيعات للوصول الي الكميات المراد انتاجها بشكل شهري او سنوي.
يتم اعداد الرسومات والقوائم للمواد المطلوبة من قبل القسم الهندسي.
تقوم الادارة باصدار التعليمات الي ادارة الانتاج بالبدء في عملية التصنيع.
تقوم ادارة الشراء باعداد مستويات المواد المطلوبة واصدار اوام الشراء لها.
يتم اختيار المواد المشتراه وفحصها للتاكد من سلامتها ومن ثم تخزينها.
يرسل قسم التخطيط المعلومات التفصيلية بشان طرق الانتاج وجدولته.
يصدر قسم الرقابة علي الانتاج الاوامر التفصيلية الي قسم التصنيع.
يتم الرقابة علي درجة جودة المنتج اثناء عملية التصنيع.
يصدر قسم التخطيط والرقابة علي الانتاج تقريراً بمدي التقدم في العمل وترسل صورة منه الي الادارة المالية لدراستة.
تودع المنتجات في المخازن ثم تعرض للبيع.

تمت موضوع مفهوم وتعريف بحث حول الانتاج عناصره وعوامله

تعريف وبحث عن الجهاز الدوري في الانسان

تعريف وبحث عن الجهاز الدوري في الانسان بوربوينت ppt
س 1 : ما هي وظائف الجهاز الدوري؟

تعريف الجهاز الدوري في الانسان

1 / نقل o2 والغذاء الى خلايا الجسم و نقل الفضلات
منها.
2 /حفظ توازن الجسم.
3 /نقل المواد المناعية في الجسم وبروتينات تخثر
الدم.
4 /تنظيم درجه حرارة الجسم.
ما هي انواع الأوعية الدموية في الجهاز الدوري؟
-
أ الشرايين ،
ب - الاوردة ،
ج - الشعيرات الدموية.
أ - الشرايين
• وظيفتها : نقل الدم المؤكسج غالبا من القلب إلى الجسم ،
• ويميزها انها ذات جدار سميك وقوي -علل- ؟
لتحمل ضخ الدم من القلب .
ب – الاوردة :
وظيفتها : نقل الدم الغير مؤكسج غالبا من الجسم الى القلب
وجدارها غير سميك وينخفض بها ضغط الدم .
علل! كيف يدور الدم والضغط منخفض في الاوردة ؟!
1 /وجود الصمامات المانعة لرجوع الدم في الاوردة .
2 /حركة العضلات تدفع الدم .
ج/ الشعيرات الدموية : وهي كل ما يتفرع من الشريان
او من الوريد ويصغر قطرها كلما تفرعت اكثر ،
وجدارها من طبقه خلوية واحدة علل ؟
لنقل المواد من الدم الى الخلايا والعكس بواسطة الانتشار .
ملاحظة الشعيرة الدموية قابلة للتمدد والتوسع حسب نشاط الجسم .
اذكر مثال ؟
القلب
• عضو عضلي بحجم قبضة اليد تقريبا ويوجد في منتصف
الصدر تقريبا ، وظيفته ضخ الدم للجسم.
• تركيبه / يتركب من 4 حجرات :
• اذينين بالأعلى لاستقبال الدم من الجسم وضخه للأسفل
للبطينين اللذين يضخان الدم للجسم .
- يفصل الجزء الأيسر بالقلب عن الجزء الأيمن جدار يرق بين
الأذينين ويسمك بين البطينين ؟
• لان الاذينين يضخان الدم بقوة بسيطة للبطينين، بينما البطينين يضخان
الدم بقوة الى جميع اجزاء الجسم وبحاجة لجدار سميك لتحمل قوة الضخ .
•2 - جدار البطين الايسر اكثر سمكا من جدار البطين الايمن ؟
• لان البطين الايسر يضخ الدم لجميع اجزاء الجسم بينما البطين الايمن
يضخ الدم للرئتين .
س : كيف ينبض القلب ؟
• يمتلئ الأذينان بالدم وينقبضان لملئ البطينان اللذان ينقبضان لدفع الدم
للجسم .
• س : لماذا يعمل القلب بانتظام ؟
• لوجود منظم النبض في الأذين الأيمن - مجموعة من الخلايا العصبية -
والذي يتكون من :
•1 - العقدة الجيبية الاذينية : وهي المسؤولة عن انقباض الاذينين .
•2 - العقدة الاذينية البطينية : وهي المسؤولة عن انقباض البطينين .
- ينبض القلب 70 مرة/ د ، وينتج صوت نبض القلب
عن انقباض وانبساط البطين الأيسر .
•2 - انقباض البطين الايسر يسبب ارتفاع ضغط دم طبيعي
يقل عن 120 ، وانبساطه يسبب انخفاض ضغط دم طبيعي
يقل عن 80 .
مما يتكون الدم ؟
1 - البلازما .
2 - خلايا الدم الحمراء .
3 - خلايا الدم البيضاء .
4 - الصفائح الدموية .
- امزلابلا :
 سائل اصفر يكون 55 % تقريبا من الدم ويتركب من :
90 % ماء و 10 % مواد ذائبة كالفيتامينات و الهرمونات و الاملاح .
 وتحمل البلازما فضلات الخلايا ايضا مثل CO2
2 - ءارمحلا مدلا ايلاخ :
 تشبه الاقراص وهي مقعرة الوجهين وعديمة النوى وتتكون من بروتين
يحوي الحديد يسمى الهيموجلوبين الذي يتحد مع الاكسجين لنقله لخلايا
الجسم , وعمرها 120 يوم .
3 - ءاضيبلا مدلا ايلاخ :
 ليس لها شكل محدد و تستطيع التنقل بين الانسجة وعدها اقل بكثير من
خلايا الدم الحمراء ولها أنوية , وظيفتها مقاومة الاجسام الغريبة
بالجسم , ويصل عمرها لشهور او سنوات .
4 - ةيومدلا حئافصلا :
 هي اجزاء من الخلايا تسبب تخثر الدم عند الجرح بسبب تكوينها
لبروتين الفايبرين الذي يكون شبكة من الالياف مكان الجرح تتجمع فيها
الخلايا وتسد الجرح - خثرة او جلطة - .
فصائل الدم :
 سبب وجود عدة فصائل للدم هو وجود جزيئات مميزة تسمى
- الانتيجين - على غشاء خلايا الدم الحمراء تقاوم ما يخالفها
وتجعلها تترسب وتتكتل مسببة جلطة أو انسداد في مجرى الدم
كما يتضح في الجدول التالي :
من امراض الجهاز الدوري :
 مرض تصلب الشرايين بسبب ترسب الدهون او وجود جلطة دم في
الشرايين , ومن علاماته ارتفاع ضغط الدم و زيادة نسبة الكليسترول .
 ويؤدي تصلب الشرايين الى حدوث السكتة
القلبية والدماغية بسبب عدم وصول الدم المحمل
بالغذاء و الاكسجين بالكمية الكافية .
 و من مضاعفاته انفجار الاوعية الدموية
وحدوث نزيف داخلي وقد يسبب الوفاة .

تعريف وبحث عن الجهاز الدوري في الانسان بوربوينت ppt
 

موضوع عن عقوق الوالدين pdf

موضوع عن عقوق الوالدين pdf

موضوع عن عقوق الوالدين pdf
السؤال الرئيسي
ما مدى انتشار ظاهرة عقوق الوال دين في محافظة جدة؟ وكيف يمكن علاجها في ضوء التربية
الإسلامية؟
وتتفرع منه الأسئلة التالية
س ١: ما البر بالوالدين في الإسلام؟
س ٢: ما مفهوم عقوق الوالدين، وما جزاؤه في الشريعة الإسلامية، وما مظاهره، وما أسبابه؟
س ٣: ما توجيهات التربية الإسلامية في الوقاية والعلاج من عقوق الوالدين؟
س ٤: ما مدى انتشار ظاهرة عقوق الوالدين بمحافظة جدة من وجهة نظر عينة الدراسة؟
تبرز أهمية الدراسة بمدى خطورة انتشار سلوك عقوق الأولاد للوالدين، وعمق التأثيرات السلبية التي يعكسها ذلك السلوك المنحرف على اتمع الإسلامي، ويمكن تحديد الأهمية في التالي :
١- إن التربية وفق المنظور التربوي الإسلامي، تعد الإنسان بمفهومه الشامل ليكون عضوًا نافعًا
، نحو خالقه، وصالحًا لكل زمان ومكان، ويئه للقيام بمسئولياته وواجباته التي كلفه  الله
ثم والديه، ومجتمعه.
٢- إن عقوق الوالدين من كبائر الذنوب، وإن التصدي لتفشيه يحقق مرضاة الله
عن غضبه، وعقابه.
٣- إن الحد من انتشار عقوق الوالدين يعود بالنفع على المجتمع الإسلامي، لأنه يعزز من مكانته بين
الأمم، ويصبح قدوة يحتذى بها في سائر المجتمعات.
توحيده وعدم ٤- إن بر الوالدين قيمة إسلامية عظيمة من قيم الدين الإسلامي، حيث قرن الله
الإشراك به، بالإحسان إلى الوالدين، فجعل حرمة عقوقهما تلي حرمة الإشراك به. وما ذلك إ ّ لا
لبيان فضل الوالدين على الوالد، وعِ َ ظمِ حقهما في الإسلام.
٥- إن ظاهرة عقوق الوالدين من المظاهر السلوكية المنحرفة، التي زاد شيوعها في وقتنا لحاضر، وهي
ترتبط بسبب أو أكثر ك (سوء التربية، الصحبة السيئة وغيرها) وإن معرفة الدافع إليها يساهم
في محاولة الحد منها.
٦- إن الكشف عن الأسباب المؤدية إلى عقوق الوالدين، وبيان أبرز مظا هره، يساعد المختصين
بالتربية في تحديد أساليب العلاج وفق المنظور التربوي الإسلامي.
٧- إن تناول موضوع عقوق الوالدين بالدراسة الميدانية، يبصر القائمين بالتربية وبخاصة الأبوين
بالطرق المثلى التي يجب عليهم اتباعها عند تربية الأولاد.

الولد العاق
يقصد بالولد العاق في الدراس ة: الذكر أو الأنثى، من عمر خمسة عشر عامًا فأكثر، والذي يمارس
نوعًا أو أكثر من أنواع العقوق تجاه الوالدين، أو أحدهما، سواء كان ذلك الولد العاق يسكن مع
الأسرة أو خارجها.

المظاهر المعنوية لعقوق الوالدين
يقصد بها في الدراسة: الإيذاء النفسي الذي يقع على الوالدين، أو أحدهما، نتيجة عقوق الولد.
المظاهر المادية لعقوق الوالدين:- ·
يقصد بها في الدراس ة: الإيذاء الحسي الذي يقع على الوالدين، أو أحدهما، من قبل الولد العاق،
كالاعتداء البدني على الوالدين، أو الإضرار بممتلكاتهما.
المؤثرات الخارجية:- ·
يقصد بها في الدراسة: مجموعة من العوامل التي تدفع الولد إلى سلوك عقوق الوالدي ن.كوسائل
الإعلام بأنواعها المختلفة، أو رفاق السوء، أو الخادمات، أو غيرهم.
إن ظاهرة عقوق الوالدين من المواضيع الأساسية في التربية الإسلامية؛ بل هي من أهم الموضوعات
التي ورد ذكرها في القرآن الكريم، والسنة النبوية، والتي كتب عنها الكثير من علماء المسلمين نظريتها، إ ّ لا
أنه في حدود علم الباحثة لم تجد حتى وقت إعداد الدراسة دراسة علمية تحمل العنوان العام، أو تتعرض
لموضوع ظاهرة عقوق الوالدين بالدراسة الميدانية مثلما تناولته الدراسة الحالية القائمة على المنهج العلمي،
التي تبحث في مظاهره وأسبابه وطرق علاجه في ضوء التربية الإسلامية.

خرجت الدراسة بتوصيات منها ما يلي :
١- على الأمهات أن يتقين الله في تربيتهن لأطفالهن، وأن يتخذن من تربية رسولنا الكريم
صلى الله عليه وسلم لأطفال المسلمين منهاجًا وقدوًة، وأن يسعين إلى ترسيخ العقيدة
الصحيحة في نفوس أطفالهن.
٢- على القائمين على شئون الم رأة مراعاة تعدد الوظائف في حياتهما اليومية، لذا نجد من
الضروري تخفيف العبء عليها بتخفيف ساعات العمل حتى تستطيع القيام بواجباتهما تجاه
أطفالها.
٣- توعية الأمهات عن طريق أجهزة الإعلام والمحاضرات بأهمية التربية، وتذكيرهن بالثواب
الذي يلحقهن جزاء تربيتهن لأطفالهن، وتوعيتهن بمفهوم القسوة والتدليل، والانعكاسات
الخطيرة التي يسببها استخدام هذين الأسلوبين بشكل دائم مع الطفل.
٤- على الأمهات أن يراعين في قسوتهن على أطفالهن، أو تدليلهن الوقت المناسب، والقدر
المناسب، حتى تكون هادفة وموجهة نحو الإصلاح.
الاختلاف والتشابه يبن الد راسة السابقة والدراسة الحالي ة:- الدراسة السابقة بينت أسلوب المعاملة المتبع
من قبل الأمهات نحو تربية أطفالهن، مركزة على أسلوبي القسوة والتدليل في ظل الظروف الاقتصادية
المختلفة، ولم تشر تلك الدراسة إلى وجود علاقة بين أسلوب المعاملة الوالدية وعقوق الوالدين، ب ينما
الدراسة الحالية تشير إلى أن أساليب المعاملة الوالدية الخاطئة أحد أسباب موضوع الدراسة الحالية.
كما اختلفت الدراسة السابقة عن الحالية في الحدود المكانية، حيث طبقت الدراسة السابقة عام
١٤٢٧ ه  - ١٤٢٢ ه  ١٤٢٣ ه بالعاصمة المقدسة، بينما الدراسة الحالية طبقت في عام ١٢٤٦
بمحافظة جدة.
كذلك ركزت الدراسة السابقة على دراسة أسلوبين فقط من أساليب المعاملة الوالدية الخاطئة،
وهما أسلوبا القسوة والتدليل، بينما الدراسة الحالية تناولت العديد من أساليب المعاملة الوالدية الخاطئة
المرتبطة بالظاهرة موضوع الدراسة.
وتتفق كلتا الدراستين في أن مجالهما التربية الإسلامية، كما أنهما دراستان مطبقتان ميدانيًا.
مدى الاستفادة من الدراسة السابق ة:- استفادت الدراسة الحالية من الدراسة السابقة معرفة نوعين من
أنواع أساليب المعاملة الوالدية الخاطئة والتي تستخدم في تربية الأولاد. وحددهما في أسلوبي القسوة والتدليل،
وإذا نظرنا إلى الدراسة الحالية نجد أن أسلوب المعاملة الوالدية التربوية الخاطئة هو أحد الأسباب المؤدية
لتفشي الظاهرة محل الدراسة، ففي الأساليب التربوية الخاطئة فساد لمبادئ التربية منذ الصغر، كما وأن
الاستفادة تمتد في إثراء الدراسة الحالية بالإطار النظري حول أسلوبين من أساليب المعاملة الوالدية الخاطئة.
( الدراسة الثانية:- وهي بعنوان "المؤثرات السلبية في تربية الطفل المسلم وطرق علاجها"( ١
أهداف الدراسة:- هدفت الدراسة من وجهة نظر الباحثة إلى التعرف على ما يلي:-
١- خصائص ومتطلبات الطفولة.
٢- الهدف التربوي الإسلامي الذي يجب أن تبنى عليه تربية الطفل المسلم.
٣- دور المؤسسات التربوية الإسلامية في تربية الناشئ وتوجيهه خلال مراحل طفولته.
٤- أبرز المؤثرات السلبية التي تتعرض لها تربية الطفل المسلم خلال تلك المراحل.
٥- خطورة تلك المؤثرات على حاضر الطفل وعلى مستقبله عندما يصبح راشدًا.
٦- وجهة النظر الإسلامية في التغلب على هذه المؤثرات.
ولتحميل الكتاب على شكل pdf المرجوا الضغط على الرابط التالي : موضوع عقوق الوالدين

تعريف مفهوم الثقافة التنظيمية doc ,pdf

سيلان الانف عند الاطفال والرضع

سيلان الانف عند الاطفال الرضع

يشتكي كثير من الآباء من كثرة سيلان أنف أطفالهم وسيلان الانف يكون بسبب الافراز والانتاج المفرط للمخاط.
وفي الحقيقة فان سيلان الانف لا يشكل خطرا على الطفل وغالبا ما يصاب الاطفال بهذا النوع من السيلان عندما يتعرضون لنزلات برد حيث على الآباء
ان ينتبهو لهذا الامر ويجنبوا اطفالهم البرد بالباسهم جيدا
وضعف جهاز مناعة الطفل له دور في هذا الامر ايضا
عند اصابة الطفل ببرد فان عدوى فيروسية تصيب الطفل وتسبب له سيلان الانف وهي عادة تستمر الى اسبوعين
حيث يتعرض الاطفال لحوالي ثلاث الى اربعة نزلات البرد في العام الواحد
ومن الاعراض الظاهرة كثرة افراز المخاط من الانسجة الانفية وذلك من اجل طرد الفيروس من الانف ومن الجهاز التنفسي العلوي ومع مرور الوقت يقل السيلان ويشفى الطفل.

ومن اسباب سيلان انف الطفل ايضا وجود عدوى او ميكروبات وارتفاع في درجة الحرارة وللعلاج فانه يلجا لاستخدام المضادات الحيوية, ومعاينة الجيوب الانفية لدى الطفل للنظر ان كان هناك التهاب.
ومن اسباب سيلان انف الاطفال ايضا الحساسية حيث ان افراز المخاط هو جزء طبيعي من مقاومة الجسم للمكروبات من قبل الجهاز المناعي.
حيث ان التعرض للغبار وبعض الازهار يمكن ان يؤدي للحساسية وسيلان الانف حتى بالنسبة للكبار وايضا التقرب من بعض الحيوانات كالقطط والطيور يمكن ان يؤدي الى حساسية الانف.

مرحلة الطفولة المتأخرة pdf تحميل مباشر

مرحلة الطفولة المتأخرة pdf تحميل مباشر
تمتد من السنة (التاسعة حتى الثانية عشرة)
 وفيها يقبل الطفل على
الحقائق ويميل إلى السيطرة والألعاب المختلفة
 وخاصة التي تتطلب مهارات
كثيرة، ويقبل على قراءة القصص ويحاول التقليد،
 وتسمى هذه المرحلة أحياناً بمرحلة المغامرة والبطولة،
 وتكمن أهمية هذه المرحلة في أن الطفل
يصبح مسيطراً تقريباً على المهارات القرائية 
فتصبح عنده القدرة على الفهموالتأثير.
 وعلى أدب الأطفال أن يسهم في هذه المرحلة بتركيز عادة
المطالعة في ألوان الأدب والمعرفة والثقافة بشتى أنواعها.
لتحميل الكتب اضغط على الروابط التالية : مرحلة الطفولة المتأخرة
وايضا : مرحلة الطفولة المتأخرة

تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc,pdf

تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc,pdf
للتحميل المرجوا الضغط على الروابط التالية :
 التعليم الالكتروني  pdf
 التعليم الالكتروني  pdf
 التعليم الالكتروني doc
 التعليم الالكتروني doc
*************
موضوع عن مفهوم التعليم الالكتروني
ما هو التعليم الالكتروني؟
وضعت خلال السنوات الماضية تعاريف عدة للتعليم الإلكتروني، ولكن التعريف الأفضل هو أنه " استخدام التقنيات والوسائط الرقمية لإيصال ودعم وتعزيز عملية التعليم والتعلّم والتقييم " ( دليل تقنيّي التعليم LTSN لجينيريك سِنتر، سلسلة التعليم الالكتروني، 2003 ).
 

تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc pdf

تتضمن التقنيات الرقمية طيفاً واسعاً من الأدوات، مثل: الأقراص المدمجة (CD ROM) وأشرطة تسجيل مسموعة ومرئية وDVD ومؤتمرات عن طريق الفيديو وتعليم عن طريق الأقمار الصناعية وغيرها.

وهناك مسميات أخرى للتعليم الإلكتروني كالتعليم المباشر (online)، والتعليم عبر الإنترنت، والتعليم أو التدريب عبر الكومبيوتر.. والمشترك بين هذه المسميات جميعاً هو استخدام تقنيات التواصل والمعلومات في عملية التعليم والتدريب.

مفهوم التعليم المُدمج؟
هو التعليم الذي تُستخدم فيه وسائل إيصال مختلفة معاً لتعليم مادة معينة. وقد تتضمن هذه الوسائل مزيجاً من الإلقاء المباشر في قاعة المحاضرات، والتواصل عبر الإنترنت ، والتعليم الذاتي.

التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي
من المهم لك كمتعلّم تعليماً إلكترونياً أن تميّز بينه وبين مفهوم التعليم التقليدي، وقبل عقد هذه المقارنة يجب ملاحظة أن أوضاع التعليم قد تختلف، فكما في التعليم التقليدي نجد أنّ هناك تعليماً إلكترونياً عالي الجودة وآخر متدني الجودة.
من الأشياء التي قد تحسب لصالح التعليم التقليدي أن المتعلّم يستطيع توجيه الأسئلة والتعليقات والدخول في مناقشة مباشرة أو العمل المشترك ضمن مجموعات صغيرة. وقد يثير هذا دهشتكم، إلاّ أن الأشكال نفسها من التفاعل والتعاون قابلة للتطبيق عبر التعليم الإلكتروني المعد جيداً.

التعليم الالكتروني لا يعني أنك تتعلم بمفردك
عندما تصبح متعلّماً إلكترونياً لدينا ستتمكن من المشاركة في مجموعات النقاش على الإنترنت والعمل مع المتعلمين الآخرين، كما ستتمكن من العمل في مجموعة تعليمية صغيرة بمساعدة مدرسين من الكلية، يقومون بتعليمك، ويجيبون عن أي سؤال لديك حول المادة.
تجري العملية التعليمية بأسلوبين هما:
·    التعليم المتزامن
·    التعليم غير المتزامن
فالتعليم المتزامن - وهو يعني حرفياً " في الوقت نفسه " – يشمل التفاعل مع المدرس أو مع المتعلمين الآخرين عن طريق الإنترنت بصورة مباشرة، والتعليم غير المتزامن يعني " ليس في الوقت نفسه "، فيمكنك من التعلّم في الوقت الذي يناسبك دون تفاعل مباشر مع المدرسين والمتعلمين الآخرين.

قد تتضمن التقنيات المستخدمة في التعليم غير المتزامن: المواد الموجودة على الإنترنت أو على أقراص مدمجة أو أشرطة فيديو مسموعة ومرئية أو على شكل كتب إلكترونية وغيرها من مصادر التعليم، والبريد الإلكتروني ومنتديات النقاش وغيرها.

وكل مواد المنهاج - سواء أكانت المنقولة عبر الإنترنت أم على أقراص مدمجة - موضوعة ومدروسة بعناية من قبل مختصين في مجال إدارة الجودة الشاملة وإستراتيجيات التخطيط التعليمي. ويقدّم مضمون المادة بأسلوب تفاعلي يؤدي إلى استيعاب قدر أكبر من المادة المدروسة، ويؤلف بين مختلف طرق التعليم من خلال الوسائل المسموعة والمرئية والفيديو. وقد طورت الاختبارات والامتحانات، لكي تزيد من استيعاب المادة وتبقيها حاضرةً في الذهن. كما تتوفر على موقع الكلية ملفات PDF يمكن تحميلها على الكمبيوتر لتأمين المزيد من التدريب. ولتسهيل العملية على المتعلّم جعلنا المنهاج كلّه متوفراً على موقع الجامعة على الإنترنت أو على أقراص مدمجة وأشرطة DVD.

 أسباب اهتمام الدول بالتعليم
لأهميته في حياة الأمم والأفراد إذ أن رقي الأمم ونهوضها يرتكز في المحل الأول  على التعليم ، وأن نظرة واحدة  إلى العالم اليوم تبرهن على أن  الشعوب المتعلمة  غنية  والشعوب التي تزداد فيها نسبة  الأمية فقيرة .

بعض من المشكلات المتعلقة بالتعليم التي توجه الدول النامية
* التسرب المدرسي .
* مشكلة الرسوب.
* انفصال التعليم عن حاجات المجتمع .
* مشكلة  إيجاد المعلمة المعدة إعدادًا جيدًا .
* مشكلة ربط المدرسة بالبيت .
* انخفاض  الدخل المادي   للأسرة .
* تواضع العمل الذي يزاوله الوالدين أو أحدهما .
* انخفاض المستوى التعليمي للوالدين .
* ارتفاع عدد أطفال الأسرة الواحدة .
* وجود بدائل من أنواع التعليم  الأخرى شجعت الطلاب على التسرب بنسب كبيرة من مدارس التعليم العام كالمعاهد الفنية والعسكرية .
* عدم اهتمام إدارة المدرسة بمشكلات الطلاب ، وعلاجها علاجًا جذريًا.
* ضعف  صلة المنزل بالمدرسة .
* ضعف العلاقة بين المعلم والطالب وعدم متابعة المعلم للطالب
* نوعية بعض المواد الدراسية المقررة دور في تسرب الطلاب

حلول تدعيم التعليم
* تعزيز برامج التوجيه و الإرشاد التربوي  خارج  المدرسة  وداخلها.
* أن يقو م مركز التطوير التربوي بوضع الاختبارات المقننة للمساعدة على معرفة نقاط الضعف عند الطالب أو الطالبة مبكرًا كي تتمكن  إدارة التوجيه والإرشاد التربوي من متابعته .

*   العمل على تهيئة و إعداد المدرسين وتأهيلهم ووضع الحوافز المشجعة لاجتذاب الجامعيين منهم للتدريس خاصة في المراحل الأولى من التعليم .
* تطوير نظام مجالس أولياء الأمور والمعلمين ومتابعته وتقويمه .
* تشكيل مجلس لتوجيه الطلاب  وإرشادهم . ومن مهامه العمل على توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة .

*  إيجاد دور إيجابي لأولياء الأمور في بعض برامج توجيه الطلاب وإرشادهم : كبرنامج الأسبوع التمهيدي لاستقبال التلاميذ المستجدين ، برنامج التوجيه للأقسام العلمية والأدبية (( برنامج تكريم المتفوقين  - دفتر الواجبات اليومية وغيرها ))
انتظرونا في الجزء الثاني من تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc و pdf ان شاء الله تعالى. 

كتاب رحلات جليفر pdf

كتاب رحلات جليفر pdf
لمتابعة الكتاب من البداية قلت "بالطبع" و قلت في نفسي أن هذا يبدوا سخيفا.

فأكمل قائلا: "هذا القانون لم يكن أبدا محبوبا و كان هناك العديد من الثورات بسببه. لكن الثورات لم تكن أبدا ناجحة, و الناس التي شاركت فيها هربت إلى بليفوسكو, حيث رحب بهم كأصدقاء . بسبب هذا قامت حرب بين البلدين. كيف خسرت ليليبوت  على الأقل 40 سفينة و حوالي 30 ألف جندي. و بالرغم من أن بليفوسكو  خسرت رقم مساوي من الناس, يبدو من المحتمل أنهم يخططوا لمهاجمة ليليبوت في أي يوم قريبا".
فقلت: "هذه ليست أخبار جيدة".
"لهذا السبب طلب مني الملك ان أخبرك عن مشكلتنا, لأنه يريدك أن تساعدنا
فقلت فهمت. حسنا أنا بالتأكيد مستعد للمساعدة في الدفاع عن بلدكم من أي هجمة قادمة".

 قال "ريلدرسال"جيد, أنا سعيدا جدا بسماع هذا, سوف أخبر الملك في الحال. "
عندما غادر. جلست و فكرت فيما وعدت به. هل فعلت الشيء الصحيح؟ لم أكون أريد أن أؤذي أي شخص,لكن كان يبدو أن وقت الحرب وشيك.
بليفوسكو كانت جزيرة على بعد حولي 800 متر من شمال شرق ليليبوت. لم أكن قد رأيت الجزيرة بعد. وبعد ما أخبرني به ريلدرسال عن الهجمة المحتملة, قررت ألا أذهب إلى هذا الجانب من المدينة في حتى لا يراني أعداء ليليبوت. سمعت أنه لا يوجد اتصال بين الدولتين. لذلك هم لم يعرفوا عني أي شيء. في يوم ما أخبرت الملك أن لدي فكرة
فقال "إن كانت ستساعدنا, فأحب أن أسمعها".
قلت: "إن جواسيسكم أخبرتني أن أسطول سفن بليفوسكو جاهز لمهاجمتنا".
فقال الملك "هذا صحيح"
"حسنا, خطتي هي أنني يمكنني بسهولة أخذ كل سفن بليفوسكو منهم".
أعجب الملك بهذه الفكرة جدا و طلب مستشاريه. سألت واحد من أفضل بحارة الملك كم عمق الماء بين الجزيرتين.
فقال "حوالي المترين على الأكثر"
بعد الظهيرة, مشيت إلى الشمال الشرقي لليليبوت و رقدت على بعض الحقول بالقرب من الساحل لكي لا يراني من في بليفوسكو. أستخدمت نظارة الجيب المعظمة لكي أنظر إلى الجزيرة المجاورة. استطعت أن أرى حوالي 50 سفينة و معهم بعض القوارب الأصغر في مرسى صغير.
عدت إلى المدينة و طلبت بعض السلاسل القوية و خمسون قضيب حديدي. شكلت القضبان على شكل خطاطيف كبيرة و ربطهم بالسلاسل قبل عودتي إلى الساحل الشمال شرقي. و في ذالك الوقت كنت جاهز أن أنفذ خطتي.
. ثم قلعت حذائي و جواربي و مشيت في البحر البارد, حاملا السلاسل و الخطاطيف. و لأن البحر لم يكن عميق جدا, استطعت أن أمشي معظم الطريق, بالرغم من أنه كان علي أن أعوم قليلا حيث كانت المياه أعمق قبل أن أصل إلى بليفوسكو بعد حوالي نصف ساعة.
عندما رأني الناس في بليفوسكو, كانوا مرعوبين. و قفز البحارة من المراكب بأقصى سرعة ممكنة إلى الشاطئ. في نفس الوقت, ربطت الخطاطيف الحديدية في كل السفن لاتي في الميناء و ربطت السلاسل الحديدية معا. و بينما كنت أفعل ذلك, بدأ جنود بليفوسكو بتصويب السهام نحوي من الشاطئ. أصابت السهام زراعي و يدي, و لكن قلقي الأكبر كان على عيني. لذلك ارتديت نظارتي التي كنت قد خبأتها في جيبي. و هذا حمي عيني من أي سهام بينما بدأت أسحب السلاسل.
في البداية لم تتحرك السفن و ادركت أنهم كانوا مربوطين بأسوار المرسى.  لذا أخذت سكينا و قطعت كل الحبال. سهام أكثر كانت تصيب يدي, لكن بالرغم من أن هذا مؤلم, لم يوقفني هذا. باستخدام الخطاطيف و السلاسل, كنت قادر على سحب كل الخمسون سفينة بعيدا عن المرسي. توقف الجنود فجأة عن التصويب و شاهدوني بدهشة كبيرة عندما أدركوا ما كان يحدث. سمعت صرخات قليلة خلفي, لكن هذا لم يفعل شيء. بعدها بقليل كنت عائدا في المياه العميقة. أزلت بعض السهام من يدي و تحضرت للسباحة عائدا إلى ليليبوت.
أخبرني الملك فيما بعد عند عودتي إلى ليليبوت أنه و رجاله كانوا ينتظرون بتوتر على الشاطئ الشمال شرقي. و صاح جندي " أنا أستطيع رؤية بعض السفن! و لكن لا يوجد أي أشارة من جلفر".
قال أحد مستشاريه "بالتأكيد أسطول العدو يهاجمنا. خطة جلفر لم تنجح"                  
قال الملك "أخشى أنك على حق. ربما غرق جلفر."
 و لكن في هذه اللحظة لمست قدمي قاع البحر و وقفت و صرخت "عاش ملك ليليبوت"

الآن يراني الملك و ضحك بصوت عالي.
قال الملك "يا بطل. ستنال أهم ميدالية في هذه الأرض لما قمت به".
تلك الليلة, أصبح من الواضح بعد نجاحي أن الملك كان لديه خطط أكثر لي.
قال لي الملك "أستمع, بمساعدتك نستطيع بسهولة السيطرة على كل بليفوسكو و وضع كل أعدائي في السجن, بما فيهم الذين يريدون كسر البيض من الطرف الأكبر.
مع ذلك أخبرت الملك أنني لا أريد أن يوضع ناس بليفوسكو الأحرار في السجن. و قلت له "آسف, لا أستطيع مساعدتك في طموحك هذا". و لم يبدو على الملك السعادة.
كنت مندهشا كم تغير رأي الملك في بسرعة. عندما طلب أن يراني في اليوم التالي, لم يكن ودودا على الإطلاق. 

قال لي "لا أستطيع أن أجعلك تهاجم بليفوسكو, لكن إن لم تساعدنا, لن تكون بطلا في ليليبوت بعد الآن. أنا آسف أن أقول لك أن حياتك لن تكون سهلة من اليوم".
و قد كان محقا. فبعدها اكتشفت أنه بالرغم من أن بعض مستشاريه يوافقوني الرأي, إلا أنني كان لي الكثير من الأعداء. بالرغم من زيارتي الشجاعة لـ "بليفوسكو", إلا أن موقفي في ليليبوت أصبح أكثر خطرا.
بعد ذلك بحوالي ثلاثة أسابيع, جاء مجموعة من الموظفين الرسميين من بليفوسكو لمقابلة الملك.  و سألوا ماذا يمكن أن يفعلوه لينهوا الحرب بين البلدين بسلام و طلبوا أيضا أن يقبلوا الرجل الضخم الذي أخذ سفنهم. عندما رأوني, لم يبدو عليهم الخوف لكن انحنوا أمامي.

اساسيات الادارة المالية المتقدمة ppt,doc,pdf تحميل مباشر

الادارة المالية ppt,doc,pdf تحميل مباشر
من اجل التحميل المرجوا الضغط على الروابط التالية :
الادارة المالية pdf
الادارة المالية pdf
الادارة المالية pdf
الادارة المالية doc
الادارة المالية doc
الادارة المالية ppt
الادارة المالية ppt

وهذا موضوع عن الادراة المالية لمن احب الاطلاع عليه :
تعريف الوظيفة المالية
                 لقد تعددت التعاريف المتعلقة بالوظيفة المالية ومن بينها نذكر ما يلي:
     التعريف الأول:" هي مجموعة من المهام التي تصب في توفير الموارد المالية وتسيرها، كما تتخذ عدة جوانب إدارية وترتبط بمختلف الوظائف الأخرى وتستعمل أدوات تقنية  كمية وأخرى نوعية"
     التعريف الثاني:" هي تلك الوظيفة التي تمثل الإطار الفكري للاتخاذ القرارات المالية في المؤسسة، وإيضاح كيفية اتخاذ تلك القرارات".
     التعريف الثالث:" هي الوظيفة التي تتعلق  بكافة التصرفات الخاصة بالحصول على الأموال وحسن استخدامها في المؤسسة أي إدارة الأموال".
     التعريف الرابع:" مجموعة من المهام فالأنشطة التي تصب في توفير الموارد المالية وتسييرها باستعمال مختلف الأدوات الكمية والتقنية وهي تسعى بذلك إلى اختيار المزيج المالي الملائم( أموال خاصة، تمويل ذاتي، ديون بمختلف استحقاقاتها) التي تحقق لها أحسن مردود بأقل تكاليف".
     التعريف الخامس:" الوظيفة المالية هي عبارة عن الحقل الإداري أو مجموعة الوظائف الإدارية المتعلقة بإدارة مجرى النقد الرامية لتمكين المنشاة من تنفيذ أهدافها ومواجهة ما يستحق عليها من التزمات في الوقت المحدد لها".
            من التعاريف السابقة يمكن استخلاص تعريف شامل والذي يعرف الوظيفة المالية على أنها " فن وعلم الخاص بإدارة الأموال وتستخدم اصطلاحا تمويل بمعناه الحديث لبيان أوجه النشاط العامة أو الخاصة التي تتطلب الحصول على الأموال وإدارتها في نواحي متعددة لتمويل سيولة".

مكانة الوظيفة المالية في الهيكل التنظيمي:
إن تنظيم الوظيفة المالية تختلف من مشروع لآخر ففي المشروعات الصغيرة نجد أن صاحب المشروع أو مديره هو المسؤول الوحيد عن الإنتاج و التسويق و التمويل و غيره من الوظائف الأخرى، أما في المشروعات المتوسطة و الكبيرة فعادة ما توجد إدارة مستقلة تختص بالأمور المالية و يطلق على مديرها اسم " المدير المالي ".
و قد تقوم المشاريع الكبرى بتقسيم مسؤوليات الوظيفة المالية بين المدير المالي ولكن في بعض الأحيان قد نجد أن كليهما يكون مسؤولا أمام رئيس الإدارة.
و باعتبار أن شكل و تصميم الهيكل من شركة إلى أخرى، الشكل التالي: ( 02 ) يقدم صورة واضحة لدور و مكانة الإدارة المالية في أي مؤسسة، فالمسؤول المالي الأول هو المدير المالي الذي غالبا ما يشغل نائب المدير العام للشؤون المالية، و للمدير المالي مساعدين هما:
1-  مدير النقدية: و هو المسؤول المباشر عن إدارة النقدية و السندات و الأسهم القابلة للبيع، كما يشرف على مدير الائتمان و الجرد و الموازنة الرأسمالية و هو الذي يحلل القرارات ذات العلاقة بالاستثمار.
2- المراقب المالي: وهو الشخص المسؤول عن نشاط موظفي المؤسسة و الضريبة(1)
الشكل.

أهداف الإدارة المالية
ترتبط أهداف الوظيفة المالية بأهداف المؤسسة عامة و النهايات التي تسعى إلى تحقيقها من خلال إستراتجيتها العامة التي تتفرع إلى استراتيجيات فرعية منها الإستراتجية الوظيفية التي تترجمها الوظيفة المالية و السياسات التي يتم تحديدها لموجهات لتلك الإستراتيجية. و يمكن أن نذكر باختصار الأهداف الخاصة بهذه الوظيفة:
1-     دراسة الحاجات المالية المرتبطة بنشاط المؤسسة.
2-     دراسة الإمكانيات المتوفرة أمام المؤسسة للحصول على الأموال المطلوبة.
3-     اختيار أحسن طرق التمويل، حيث تكون عادة في شكل مزيج بين مختلف المصادر و تحقيق أحسن مردودية مالية.
4-     المفاصلة بين مختلف أوجه الإنفاق الاستثماري.
5-     تحقيق مبدأ و تحقيق الربحية بحيث نقصد بمبدأ السنوية ( التوفيق بين التدفقات النقدية الداخلة و الخارجة ) و تحقيق الربحية و نقصد بها ( إستثمار الموارد المالية المتاحة للحصول على أكبر عائد ).

موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال

موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال 
الأزهار وعقد الثمار في الزيتون :

موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال

البراعم الزهرية للزيتون بسيطة وتحمل جانبيا في آباط الأوراق وذلك علي نموات العام السابق. وتتفتح هذه البراعم في الربيع ولقد أوضحت الدراسات أن المراحل التي يمر بها البرعم حتى بداية تكوين بدايات الأزهار هي 12 مرحلة . تبدأ من منتصف أكتوبر(البرعم المحايد) يليها بداية التحول إلي برعم زهري في ديسمبر، وتنتهي هذه المراحل في بداية الربيع لمعظم الأصناف وتختلف مدة كل مرحلة حسب الصنف والظروف البيئية ودرجات البرودة في الفترة الأولي – ودرجات الحرارة في نهاية المرحلة الأخيرة .
وتحمل هذه الأزهار في نورة عنقودية بينما البراعم الطرفية لهذه النموات فتكون أفرع خضرية تحمل ثمار العام القادم.وتكون الأزهار أما كاملة Perfect Flowers  تحتوي علي أعضاء التذكير والتأنيث أو أزهار مذكرة Male Flowers يكون فيها المبيض مختزلا.
ويكون أحيانا الفشل في إنتاج محصول الزيتون بسبب العقم الذاتي self-sterility  أو عدم التوافق الذاتي self-incompatible  كما أن ضعف أو انخفاض نمو حبة اللقاح بسبب وراثي أو العوامل الجوية الغير ملائمة لها دورا في انخفاض العقد .

وعموما العنقود الزهري في الزيتون لا يحتوي علي أزهار كثيرة كأشجار الزبدية أو المانجو. ولكن عدد العناقيد الزهرية كبير بدرجة كافية تجعل عدد الأزهار علي الشجرة ربما يتساوى مع العدد الكلي للأنواع التي ذكرت سابقا لذلك أن نمو ثمرة واحدة للعنقود أو خمس ثمرات علي الفرع الذي يحمل من 16-20 عنقودا زهريا تكون كافية لإعطاء محصول جيد في الأصناف عالية الأثمار ويكفي أن تعقد نسبة 1% من الأزهار لإعطاء محصول غزير وحتى نصل إلي هذه النسبة يجب أن يهتم المزارع بالتلقيح الخلطي وذلك بزراعة خط من صنف أقل إنتاجا بين 4-6 خطوط من صنف عالي الإنتاج مع العلم أن هناك بعض الأصناف تعقد ذاتيا.
موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال
 

بحث تعريف مفهوم التنظيم الاداري

بحث تعريف مفهوم التنظيم الاداري

بحث تعريف مفهوم التنظيم الاداري
التنظيم: مجموعة من الانشطة المتناسقة التى يقوم بها عدد من الافراد  
 فوائد التنظيم
1- يساعد على الإستخدام الامثل للموارد
2- يساعد على إتقان العمل
3- يؤدى التنظيم الى التعاون بين العاملين
4- يساهم التنظيم فى تحديد الإختصاصات ومنع الإزدواجية وسوء الفهم للإختصاصات 

أنواع التنظيم
 التنظيم غير الرسمى يتم نتيجة تجمعات العاملين مع بعضهم فى مكان واحد فينشأ بينهم مجموعة من العلاقات والمصالح الشخصية والاهتمامات المتبادلة ووظائفها الملزمة للجميع  

ثالثا التوجة والتدريب
التوجية تختص إدارة التوجية بالقوى العاملة للمؤسسة لأنها
1- تحدد الافراد المناسبين التى يتوافر لديهم قدرات معينة
2- تساعد الافراد على تنمية مهاراتهم 
3- يهتم التوجية بملاحظة سلوك الافراد وتحقيق الإنسجام بينهم  
                     
 مهمة التوجية
1- أختيار العاملين عن طريق تحديد الوظائف الشاغرة
2- يساعد العاملين على تعديل سلوكهم بما يتناسب مع ظروف العمل
التدريب هو إكساب الفرد المعلومات والخبرات الجديدة للإرتفاع بمعدلات آدائة 

 أهداف التدريب
1- رفع الكفاءة الإنتاجية
2- تنمية الخبرات والمهارات
3- مساعدة الفرد على معرفة متطلبات العمل
4- يؤدى التدريب إلى الثقة بالنفس
5- يمكن الفرد من مواجهة ظروف عملة
6- يوفرللفرد فرصة الإستمرار فى العمل

أنواع التدريب
      تدريب لاحق على العمل وهو يتم قبل الترقية أو النقل أو إدخال أساليب تكنولوجية متطورة فى العمل
      تدريب سابق على العمل بهدف التعرف على العمل بحدود وظيفتة وواجباتة

شروط التدريب
1- التدريب على أهداف واضحة
2- إتصاف البرنامج التدريبى بالإستمرارية
3- يهتم التدريب بجميع مستويات العاملين
4- أن يكون التدريب واقعيا مع وظائف العاملين
5- أن يشمل كل إحتياجات المتدربين من معرفة نظرية وتطبيقية 

كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم

كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم

كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم
1 تناول الأطعمة الكاملة مثل الخضار والفواكه وتأخذ الفيتامينات. الابتعاد عن الأطعمة المكررة والأطعمة المصنعة بشكل كبير،
وهذا أمر بالغ الأهمية لمساعدتك في الحفاظ على مستويات السكر في الدم صحية، والتي سوف تساعد على منع حدوث مشكلات اضطراب النوم.

2 ممارسة اليوغا، والتنفس :
يمكن لهذه الأنشطة أن تساعد على تقليل التوتر وتؤدي إلى نوم أكثر راحة، بالإضافة إلى مساعدتك على النوم بشكل أسرع والنوم لفترة أطول.
3 الحصول على حوالي سبع أو ثماني ساعات من النوم كل يوم.
حيث انه من الضروري تنظيم وقت النوم سواءا وقت الذهاب الى الفراش او وقت الاستيقاظ
4 النوم في غرفة مظلمة، أو استخدام الستائر،او ظلال لحجب الضوء الذي يمكن ان يتسرب الى غرفتك وبالتالي يمكن ان يسبب حدوث نوع من الاضطراب في نومك
4 شراء واستخدام المكملات الطبيعية مثل سيرين فسفاتيديل، مما يساعد على استعادة ساعتك البيولوجية عن طريق الحد من الإجهاد
او يمكن استخدام الطب البديل  الذي ينطوي على استخدام الإبر لتحفيز نقاط الضغط المختلفة على الجسم. الوخز بالإبر يمكن أن يساعد في الواقع على ارتفاع مستوى الميلاتونين ليلا ويساعد على تقليل القلق لتحسين نوعية نومك.
كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم 

تعريف الذكاء في علم النفس

تعريف الذكاء في علم النفس

تعريف الذكاء في علم النفس

الذكاء هو نشاط عقلي يتميز بالصعوبة والتعقيد والتجريد والاقتصاد في الوقت والجهد والتكيف الهادف والقيمة الاجتماعية والابتكار وتركيز الطاقة ومقاومة ضوابط الاندفاع العاطفي.

شرح التعريف
ان الذكاء هو نشاط  يتميزبالصعوبة وهو نشاط معقد جدابمعني ان لة قدرة علي مواجهة الصعاب وحل المشاكل  التي تعترض طريق الفرد أي ان الذكاء الحقيقي هو كيفية مواجهة الفرد لحل المشاكل.

مثال :
ان الديناصورات لم تكن مخلوقات ذكية بما فية الكفاية لتواجة التغيرات المناخية والبقاء علي قيد الحياة وايضا من هذا التعريف يوضح ان الذكاء كلمة مجردة او تكوين فرض لا يشير الي شي مادي ملموس يمتلكة الشخص أي اننا لا نلاحظة مباشرة ولا نقيسة قياسا مباشرا وانما نستدل علية من اثارة ونتائجة.

وايضا نجد ان الذكاء يتميز بالتجريد ويعني انة يصور شي بطريقة معينة تثير التساؤلات في ذهن المتلقي وليس من الضروري ان توضح الصورة كفكرة ومفهوم او تكون معني واضح ومقروء.

اما القيمة الاجتماعية للزكاء وهي تعني قدرة الفرد علي التصرف مع الاخرين من دون ان يقلل من قدرتهم او يمدحهم بالكذب.
مثال : الانسان الاجتماعي يكون مؤثرا ومحبا للنقاشات الاجتماعية ولا يحب الانفراد ويبني هذا الذكاء بناء علي التجارب التي يعيشها في الحياة وليس قراءة الكتب
وايضا قدرة الشخص علي التخلص من المواقف المحرجة التي يتعرض لها
اما بالنسبة للابتكار هو مبدا بسيط ويقوم علي تقبل الفرد للتغيير والتطوير وعدم تقبل التغيير والتطوير وعدم معارضتة مالم يكن في التغيير امر يرفضة شرعنا اعني بذلك ان الابتكار فكرة تجعل صاحبها يقول لية لا افعل هذا ولازم اجرب هذا.
مثال : الاطفال دائما ما يبتكرون لعبة لهم او يطورو لعبة قديمة او المصانع التي تطور لعبة جديدة بطريقة تفيد الاطفال.

اما بالنسبة لمقاومة ضوابط الاندفاع العاطفي فيعني قدرة الانسان علي تفهم مشاعرة والتعامل معها بشكل ايجابي او سلبي.
مثال: كيفية تعاملة مع شخص بطريقة جيدة او لا
مثال : اذا غضب شخص من اخر كيف يتعامل معة هل بعقل او بغضب وطريقة مدمرة
وايضا كيفية البوح بمشاعرة لفرد اخر سواء بالحب او الكرة
وكل هذا يدل علي كيفية تعاملة مع الظروف المحيطة بة وكيفية تاقلمة مع بيئتة.
 تعريف الذكاء في علم النفس

بحث عن حقوق المرأة في الاسلام وفي القانون

بحث عن حقوق المرأة في الاسلام وفي القانون

 

بحث عن حقوق المرأة في الاسلام وفي القانون
- اعطاء نموذج حقوق المراة في القانون المصري
أعطت القوانين المصرية بعض الحماية القانونية لصحة المرأة قبل وبعد الزواج بعد أن ظلت مهملة لسنوات طويلة حيث استرعت الإنتباه , المستويات المرتفعة لوفيات الأمهات الكثير من أ نحاء العالم ولقد اشارت الدراسات الحديثة الى أن معدل وفيات الأمهات يتجاوز 100 لكل 100.000 من المواليد الأحياء فى كثير من بلدان العالم العربى مقابل 6 وفيات للامهات لكل 100.000 من المواليد الأحياء فى البلدان المتقدمة ويجدر بنا الإشارة الى أن الحالة الصحية للمرأة لا تقتصر على حالتها الجسدية بل تعبر ايضا عن ادوار كثيرة تقوم بها كزوجة وأم قائمة للرعاية وعاملة احيانا وتتفاعل الحالة الصحية مع الظروف الإجتماعية والإقتصادية والثقافية للمرأة والتى تؤثر على حياتها اليومية وبالرغم من العبء البدنى الذى يلقيه الحمل ورعاية الأطفال على عاتق المرأة فإنها عادة ما تضع إحتياجات أطفالها وأسرتها قبل إحتياجاتها وعلى حساب صحتها .

إن الحفاظ على صحة المرأة يعد حفاظا على المجتمع المصرى وعلى جيل من الأصحاء قادر على العطاء والإنتاج .
ومن أجل ذلك كله جاءت بعض القوانين دفاعا عن تلك الحقوق الصحية ومنها قانون الطفل رقم 126 لسنة 2008م والخاص بتعديل بعض أحكام قانون الطفل الصادر بالقانون رقم 12 لسنة 1996م .
فالمادة (8) الى المادة (13) والخاصة بولادة المولود على أيدى آمنة مسموح لها بمزاولة مهنة التوليد حماية للأم والجنين من التعرض للمخاطر الصحية والمادة (31) مكرر المضافة الى قانون 143 لسنة 1994 والخاصة برفع سن الزواج من (16) الى (18) سنة لكل من الذكور والإناث حرصاً على مخاطر الزواج المبكر وضرورة فحص راغبى الزواج للتحقق من خلوها من الأمراض وتم إضافة الى قانون العقوبات مادة رقم 262 مكرر بشان تجريم إجراء ختان الإناث وهناك من القرارات الوزارية مثل قرار رقم (  271 )  لسنة 2007م للدكتور / حاتم الجبلى وزير الصحة بشان تجريم " ختان الإناث" وقرارات وزارية عن تخفيض
ساعات العمل للمرأة الحامل والمرضع وغيرها لقد جاءت تلك المواد لحاجة ملحة بناء على الدراسات والمعلومات عن المخاطر التى تتعرض لها  المرأة سواء صحياً او إجتماعياً او ثقافيا وغيرها .

-    ونرى لجوء المجتمع الى التحايل على القانون وعدم تنفيذه فما زال الزواج المبكر منتشر وفى آخر دراسة تحت عنوان " انماط الزواج فى المجتمع المصرى " لتحذر من ظاهرة الزواج المبكر للفتيات الآتى لم يبلغن 20 سنة حيث بلغ حوالى 153 الف حالة تمثل 29% من إجمالى حالات الزواج التى تمت فى عام 2006م .

-    واشارت بيانات التعداد العام للسكان لعام 2006 م الى أن حوالى 11% من الإناث فى الفئة العمرية    ( 16-19) سنة متزوجات حالياً او سبق لهن الزواج وأفادت الدراسة أن الزواج يعتبر سمة من سمات المجتمعات الريفية إذ أن 36 % من إجمالى عدد الزوجات فى الأسر الريفية تزوجن فى سن أقل من 16 سنة فى حين تبلغ نسبة الإناث اللاتى تزوجن دون السن القانونى فى الحضر 9.1 % وترجع الباحثة تزايد النسبة فى الريف الى رغبة الريفيين فى الإكثار من الأولاد وقصر الفاصل الزمنى بين الأباء والأبناء والخوف على الشرف والعرض ودعم الروابط الأسرية ورغبة الأباء فى تزويج أولادهن مبكراً لإثبات الرجولة وتاكيد السيطرة فالزواج المبكر جريمة تحدث يومياً بالرغم من تجريم الشرع والقانون لها وفى دراسة ميدانية حديثة بالجيزة أجريت فى إحدى قرى الجيزة  وجد أن 45.8 % من إجمالى العينة تزوجن فى سن أقل من 16 سنة وذلك بحجة عفاف البنات والحفاظ على شرفهن والخوف عليهن من العنوسة والتخلص من عبىء إعالتهن خاصة إذا كان العدد كبيراً او للإستفادة من مهورهن أو للرغبة فى إكثار العزوة أو لتقليص الفارق العمرى بين الأباء والأبناء أو مجرد إثبات سطوة الأباء على البنات ليس إلا .
- و فى مسح صادر من وزارة الصحة و السكان عام 2001 م أن نسبة الحمل خلال السنة الأولى من الزواج يبلغ 46% و هذا يزيد من الخطورة على صحة المرآة .
كما أجريت دراسة فى أسيوط قام بها المجلس القومى للمرأة إن حوالى نسبة المتزوجات فى سن أقل من 18 سنة 17.6 % وكانت حجم العينة 384 سيدة فى خمس قرى بمحافظة أسيوط وكانت الأمية فى العينة 26.5 % و 21.3 % يقرأن ويكتبن فقط دون مراحل تعليمية وكانت الحالات الغير موثقن لعقودهن 72 حالة من جمله العينة بنسبة 19 % تقريباً سواء فوق سن 18 سنة أو أقل وهناك إحصائيات فى السجل العقارى تقول إنه ما يقرب من 300 حالة زواج مبكر لفتيات مصريات من غير مصرين تسجل يومياً ويرتفع العدد الى 500 حالة فى الصيف الذى هو  موسم السياحة . وما أقسى هذا النوع من السياحة التى من الممكن أن تدخل تحت بند السياحة الزواجية و أحيانا العلاجية والعجيب والغريب أن إنتشار الزواج المبكر يتم بالرغم من أن هناك قانوناً شرعياً و وضعياً  يحرم مثل هذا الزواج فالزواج فى الشريعة الإسلامية عقد رضائى يعتبر الرضاء فيه أحد أركانه الجوهرية .

 وفى حديث عن الرسول صلى الله عليه وسلم  " لا تنكح الإيم حتى تستأمر ولا تنكح البكر حتى تستأذن " وهذا يدل على أن الرضا الصحيح الذى لا عيب فيه شرط لازم من شروط الزواج .

أما من الناحية القانونية الوضعية ففى المادة 33 من لائحة الماذونين أنه لا يجوز مباشرة عقد الزواج ولا المصادقة على زواج مستند إلى ما قبل العمل بهذا القانون  ما لم يكن سن الزوجة والزوج 18 سنة وقت العقد على أن المادة 34 من نفس اللائحة تفتح باب التحايل على شرط السن بقولها أن السن يثبت بشهادة الميلاد أو مستند آخر أو شهادة طبية يثبت بها السن .

تنص المادة 227 عقوبات بأنه يعاقب بالحبس مدة لا تتجاوز سنتين و بغرامة لا تزيد عن ثلاثمائة جنيهاً كل من أبدى أمام الجهات المختصة بإثبات بلوغ أحد الزوجين السن المحددة قانونا  لضبط عقد الزواج أقوالاً يعلم أنها غير صحيحة ويعاقب بالحبس أو غرامة لا تزيد على خمسمائة جنيهاً كل شخص خوله القانون سلطة ضبط عقد الزواج وهو يعلم أن أحد طرفيه لم يبلغ السن القانونى للزواج .

إن كانت مشكلة الزواج المبكر وختان الإناث وعدم فحص راغبى الزواج وعدم الولادة بأيدى مدربة مرخص لها بمزاولة المهنة يعرض المرأة بل والأسرة والمجتمعات الى كثرة المشاكل الصحية التى يصاحبها مشاكل إجتماعية وإقتصادية وغيرها .

نرى دائما تصادم بين القوانين الموضوعة ومن يحاول التشكيك فى بطلانها لأنها تتعارض مع الشرع والدين فمثلا بالنسبة لسن الزواج 18 سنة فى القانون الجديد للطفل يجد معارضة من بعض رجال الدين وذلك إستناداً الى قول الله تعالى " بسم الله الرحمن الرحيم  " وَاللَّائِي يَئِسْنَ مِنَ الْمَحِيضِ مِنْ نِسَائِكُمْ إِنِ ارْتَبْتُمْ فَعِدَّتُهُنَّ ثَلَاثَةُ أَشْهُرٍ وَاللَّائِي لَمْ يَحِضْنَ وَأُولَاتُ الْأَحْمَالِ أَجَلُهُنَّ أَنْ يَضَعْنَ حَمْلَهُنَّ وَمَنْ يَتَّقِ اللَّهَ يَجْعَلْ لَهُ مِنْ أَمْرِهِ يُسْرًا " . ( سورة الطلاق اية 4)

فنص القرآن على أنه يمكن أن تكون زوجة دخل بها زوجها وطلقها و عليها عدة وهى لم تحض بعد أى لم تصل لسن البلوغ وهذا تفسير قاصر لأن عدم الحيض للمرأة له أسبابه الطبية الكثيرة غير صغر السن .

وأيضا فى السنة عن السيدة عائشة رضى الله عنها " أن النبى صلى الله عليه وسلم تزوجها وهى بنت ست سنين وبنى بها وهى بنت تسع سنين  وقد أختلفت الراويات على سن السيدة عائشة و إن كنا نقتدى برسول الله صلى الله عليه وسلم و زوجاته فليس كل ما شرع للنبى يشرع للبشر بدليل أنه شرع له أنه يتزوج أكثر من أربع نساء و لم يشرع للبشر و أن كان زواجه للسيدة عائشة فى سن صغير و ذلك لحكمه الآهية فى هذا السن أن تجاور رسول الله   و تحفظ وتتعلم لأنه سن التحصيل وإكتساب المعلومات بغزارة
وقد فرغها  الله سبحانه وتعالى لهذا الامر ولم يشأ لها  أن تنجب وهذه واحدة من مخاطر الزواج المبكر لذلك تطبيق بعض النصوص والأحاديث فى بعض المواضع غير وارد .

و فى ختان الإناث مادة 116 مكرر مضافة إلى قانون العقوبات مادة برقم 242 مكرر نصها كالأتى :- مع مرعاة حكم المادة 61 من قانون العقوبات و دون الإخلال بأى عقوبة أشد ينص عليها فى قانون آخر يعاقب بالحبس مدة لاتقل عن ثلاثة أشهر و لا تجاوز سنتين أو بغرامة لا تقل عن ألف جنيه و لا تجاوز خمسة ألف جنيه كل من أحدث الجرح المعاقب عليه فى المادتين 241,242 من قانون العقوبات عن طريق إجراء ختان الإنثى .

لذا قبل أن نهاجم القوانين الوضعية لابد وأن نتعرف على المشاكل الصحية والإجتماعية والإقتصادية وغيرها التى تصاحب حالات مثل الزواج المبكر و ختان الإناث وعدم متابعة الحمل والولادة غير الآمنة وغيرها .
لذا سوف اتناول ثلاثة فقط من أهم مكونات الصحة الإنجابية تاثيراً على المرأة وعلى المجتمع ( فحص راغبى الزواج والحمل المبكر ووفيات الامهات ).

انواع الشخصية القيادية المؤثرة والمتميزة

 
انواع الشخصية القيادية المؤثرة والمتميزة
 القيادة وسمات الشخصية وانماطها
*********************
أن نجاح القائد فى تطبيق أساليب ومبادىء القيادة يدعمه وعيه التام ودرايته المتعمقة بالسمات الشخصية للأفراد هى قدرة تمكنة من تطويع المبادىء وإختيار الأساليب تكييف الوسائل التى تطبق أثناء قيادته لهم بحيث تكون متفقة فى تحقيق أفضل عائد فى العمل وعمل المرؤوسين والسمات الشخصية هى جملة صفات عقلية ومزاجية وجسمية وإجتماعية وخلقية تميز الشخص عن غيره.

** ( الشخصية الإجتنابية – الشخصية النظامية – الشخصية الإضطهادية – الهيسترية )

الشخصية الإجتنابية : 

** شخص يميل لاجتناب الأخرين ويتمنى تكوين علاقات مع الأفراد ولكنة يفشل ويشكو ويفضل العزلة والإنفراد فى العمل .
** لذا ينصح بعدم توليه وظائف تحتم علية التعامل المستمر مع عدد كبير من الأفراد .

الشخصية الإعتمادية :

** دائم الإعتماد على  الأخرين ولايستطيع تحمل المسئولية وعلى إتخاذ القرار ويفضل أن يكون .
** لذا ينصح بعدم تولية أية مناصب قيادية لفشله فى القيادة والسيطرة وإتخاذ القرار وتحمل المسئولية .

الشخصية النظامية الوسواسية  :

** مبالغ فى دقته روتينى وغير مرن فى عمله ويصعب علية تغير رأية يحب النظام أكثر من الأزم قليل الحيوية ويؤدى أعماله بإلتزام ورتابة ووقت طويل 

الشخصية المؤذية للذات : 
يحب التضحية ويعمل الخير للجميع ويعاون الناس ويؤدى الخدمات للأخرين على حساب ذاته رغم أنه غير مطلوب منه ذلك .
إهتمامه بالأخرين يضع نفسه فى مواقف صعبة مما يشكل عبئاً عليه وله كبرياء واصح يسهل جرحه
لذا يصلح ان يستغل للصالح العام فى المجالات التى تقدم الخدمات للعملاء والأنسانية .

الشخصية الإضطهادية ( المدعى ) :

** لايثق فى الأخرين – غيور جداً لا يحب الصداقات ويسعى لعزل نفسه يحب العمل بمفرده ولا ينجح فى التعامل مع الأخرين كفريق ..........

** لذا ينصح يوكل له عمل منفرد يقوم بإدائه ويؤتمن على الأسرار ولا يبوح بها من فرط شكة .

الشخصية الهستيرية : 

** شخصية تميل إلى حب الظهور وجذب الإنتباه غير متزنة إنفعاليها لها رد فعل أشد مما يتطلبه الموقف .
** يميل إلى جذب الأضواء والأخرين يسهل التأثير عليها بالإيحاء ويسمع إرشادات الأخرين .
** يميل إلى الخطابة والتعبير ويسعى للأضواء والشهرة ويحب المديح ويسعى إلية يصلح فى مجالات العلاقات العامة والتعامل الخارجى مع الأفراد .

(( شخصيات غير مرغوبة فى العمل معها ويجب تقويمها ومتابعتها        ( النرجسية – الإندفاعية – الإجرامية – ( ضد المجتمع ) ))
انتهى موضوع انواع الشخصيات القيادية المؤثرة والمتميزة