موضوع عن تلوث المياه قصير وملخص

موضوع عن تلوث المياه قصير وملخص

موضوع عن تلوث المياه قصير

دور المؤسسات النظامية وأساليبها في مواجهة مشكلة تلوث المياه
توجد العديد من مؤسسات التربية البيئية التي يمكن أن تساهم بشكل كبير في مواجهة هذه المشكلة ومنها الأسرة ، المسجد ، ووسائل الإعلام المختلفة ، وكذلك المدرسة كمؤسسة نظامية تربويه تساهم في إكساب الأفراد المعلومات والاتجاهات والقيم البيئية ، والسلوك البيئي الايجابي أو السلبي الذي يؤيد في البيئة  التي يعيش منها هولاء الأفراد .
    ويمكن تقسيم الأدوار المختلفة التي تقوم بها هذه المؤسسات في مواجهة مشكلة تلوث المياه فيما يلي :
أولا : دور الأسرة
باعتبار الأسرة هى النواه الأساسية التي يتربى فيها الطفل وتشكل شخصيته وسلوكه مع المجتع والبيئة التي يعيش فيها بصفة عامة وهى التي تتعهد بتربية الطفل منذ ميلاده وفترة نموه .
ويمكن ان يؤدي المنزل دوره في مواجهة مشكلة تلوث المياه في عدة نواحي
( الناحية الجسمية)
المحافظة على نظافة المياه وسلامتها .
عدم تناول المياه الملوثة .
الاهتمام بالنظافة الشخصية .
ترشيد استخدام المياه التي يتناولها في المنزل .
( الناحية العقلية )
يتعلم الطفل في المنزل اللغة وطريقة الكلام والتعبير من الآخرين وتستطيع الأسرة في هذه المرحلة تنمية خياله وافكاره بمفاهيم ايجابية نحو المحافظة على المياة من التلوث ويتم ذلك من خلال :
إكساب الطفل الوعي البيئي لقضية المياه والمحافظة عليها .
تنمية ادراك الطفل للعواقب الناتجة نحو السلوك السئ في التعامل مع المياه وما هى الانعكاسات السيئة التي تنتج عن تلويثه .
إكساب المفاهيم البيئية التي تناسب مستواه العمري في المرحلة التي يمر بها لمواجهة المشكلة .
إكسابه مفاهيم ترشيد استهلاك المياه .
إكسابه القدرة على حل المشكلات البيئة المرتبطة بالنظافة .
( الناحية الجمالية )
حيث أن الشكل المناسب بالمنزل له أثر كبير في تكوين الاتجاهات البيئية الحالية عنده ، فالمنزل النظيف والمحاط بالأزهار مثلا والحياة المنظمة تساعد الطفل على التذوق الجمالي للبيئة والمحافظة عليها ومن هنا يتولد لدية الأحساس بالمحافظة على المياه والشكل الجمالي المناسب لها .
ثانيا : المساجد ودورها في مجال المحافظة على المياه :
تؤدي دور العبادة وظيفة حيوية في حياة الأفراد والجماعات وهى من أهم عوامل التربية البيئية وذلك بدعوتها الدائمة للحفاظ على البيئة وحمايتها ، فقد جاء الاسلام منذ أكثر من أربعة عشر قرناً بمنتهى تكامل وشامل للحفاظ على البيئة وحمايتها من التلوث . 
وذلك لحماية الماء من التلوث الذي قد ينتقل اليه من الهواء ، ومن الحشرات الناقلة للجراثيم والطفيليات كالقوارض والفئران والنحل والبعوض .
وعن ما جابر رضى الله عنه – عن النبي صلى الله عليه وسلم
" لا يبولن أحدكم في الماء الراكد ثم يغتسل فيه " رواه البخاري
ولا يغيب عن اذهان ان هناك امراض كثيرة تنتج عن الاستحمام في الماء الراكد الذي سبق التبول فيه مثل الكوليرا والبلهاريسيا .
وهكذا نرى ان الاسلام يمثل رافدا هاما من روافد التربية البيئية التي يمكن تحقيقها من خلال المسجد ، عن طريق أئمة المساجد وخطبائها واحاديثهم يوم الجمعة وغيرها من الايام حيث يدعون مستمعيهم لحماية البيئة من الملوثات والمحافظة عليها وعلى مواردها الطبيعية وترشيد استهلاك مواردها ومنها المياه كعامل اساسي لكل شئ حى بما يعود بالنفع .
ثالثا : وسائل الاعلام ودورها في مواجهة مشكلة تلوث المياه يمكن ان تقوم وسائل الاعلام المختلفة من ( الصحف ، المجلات ، الإذاعة ، التليفزيون ) في نشر التربية البيئية بين جمهور المواطنين ، وذلك عن طريق بناء برامج للتربية البيئية والنظامية من خلال دراسة أهم القضايا والمشكلات البيئية العالمية والاقليمية والمحلية ، ولكي تتضح الغايات والأهداف من هذه البرامج وتحديد محتواها والفئة التي يمكن أن توجه لها هذه البرامج ومن بعض الادوار و الأنشطة التي يمكن ان تقوم بها وسائل الإعلام في مواجهة مشكلة تلوث المياه ما يلي :
نشر الوعي البيئي المرتبط بالمحافظة على تلوث المياه لى المستوى المحلي والعالمي
تقديم الندوات والبرامج والمواد الاعلامية التي تحث على خطورة تلويث المياه .
نشر المواد الإعلامية التي تحدد توضح الخطورة البيئية للتعامل البيئي سليم مع المياه وتشجيع هذه التصرفات والسلوكيات .
الحث على ترشيد استهلاك المياه والمحافظة عليها والحد من خطورة تلويثها .
تقديم المقترحات والافكار الجديده من خلال المؤتمرات المتخصصة التي تساعد على القضاء على المشكلة وتساعد على حلها وتقديم الحلول البديلة .
موضوع عن تلوث المياه قصير وملخص

مفهوم وتعريف بحث حول الانتاج عناصره وعوامله

مفهوم وتعريف بحث حول الانتاج عناصره وعوامله
 وظيفة الانتاج Production :

مفهوم الانتاج Production .
يقصد بعملية الانتاج هي تحويل المواد الخام الي سلع او خدمات من خلال احداث منفعة اضافية عليها
ويمكن تمثيل عناصر الانتاج بالشكل التالي:
الطلب على الانتاج     مدخلات         عمليات            مخرجات
            معدات            اساليب انتاج        السلع او
            الات            السلعة او الخدمة    الخدمات            افراد                        المختلفة.
            اموال                                        مواد خام.
العمليات الصناعية:
وهي النظام او الاسلوب المتبع لانتاج السلع ومن هذه الاساليب:
العمليات الصناعية المتقطعة ( وهي سلع تنتج حسب الطلب وبكميات صغيرة).
العمليات الصناعية المستمرة ( وهي سلع تنتج بكميات كبيرة وبشكل مستمر وتكون مدخلاتها ومخرجاتها وعملياتها مستمرة ومتشابهة).

الترتيب الداخلي للمصنع
يمكن ترتيب المصنع حسب التالي:
التخطيط علي اساس المنتج ( السلعة) وتتم بوضع الالات بترتيب يسمح بالتتالي في انتاج السلعة .
التخطيط حسب العملية الانتاجية  وتتم بوضح الالات التي تقوم بتادية اعمال متشابهة في مطان واحد.
التخطيط علي اساس المنتج الثابت ويتم فيها نقل الالات الي مكان التخزين مثل صناعة السفن والانشاءات.
التخطيط للانتاجProduction Planning
ويقصد بة وضح الخطط المتكاملة للانتاج والتي تحدد المطلوب تحقيقة وتتم عبر الخطوات التالية:
تحديد حجم الطلب المستقبلي المتوقع.
تحديد طرق ووسائل الانتاج وعمليات الانتاج المطلوبة.
تحديد اساليب النقل والحصول علي المواد.
تحديد عمليات التشغيل من حيث الكمية ونوعية المواد الخام ونوع الالات المطلوبة للتنفيذ.
تحديد الجدول الزمني للانتاج.

ولتحديد حجم الطلب المتوقع يمكن استخدام الطرق التالية:
تحديد مرونة الطلب ( وهي تعكس العلاقة بين التغيرات في الطلب والتغير في الاسعار).
تحديد معدلات الاستهلاك ( وهي تحديد معدلات استهلاك السلعة لكل قطاع من قطاعات المستهلكين والمشترين).
تحديد نصيب الفرد من الاستهلاك : وهي تحديد نصيب الفرد من استهلاك السلعة التي سيتم تقدير الطلب عليها ويمكن ان تتم عبر التالي:
i.    تحديد الاستهلاك من السلعة خلال عدد معين من السنوات السابقة.
ii.    قسمة الاستهلاك لكل سنة علي عدد السكان فيها.
iii.    تقدير معدل النمو في نصيب الفرد.
معدل النمو =( نصيب الفرد من الاستهلاك خلال العام – نصيب الفرد من الاستهلاك خلال الاعوام السابقة) / ( نصيب الفرد من الاستهلاك خلال الاعوام السابقة) .

تقدير عدد السكان في السنوات المطلوب التنبؤ بحجم الطلب خلالها وذلك من خلال احصائيات دائرة الاحصاء المركزية.
ضرب تقدير نصيب الفرد x  عدد السكان التقديري المتوقع.

تحليل الاتجاه العام للطلب
 وهي طريقة للتنبؤ بحجم الطلب المتوقع من خلال بيانات تاريخية للسنوات السابقة ويتم التعبير عنها بالشكل البياني التالي:

اهداف التنبؤ علي الطلب:
تحديد ما اذا كان الطلب من جانب السوق كافياً لتحقيق العائد الذي ترغب به المنشاه.
تحديد الطاقة الانتاجية المطلوبة في الاجل الطويل.
تحديد اثر تقلبات الطلب في الاجل القصير على التخطيط الانتاجي وجدولة قوة العمل والموارد المطلوبة.

الرقابة علي المنتوج
وهي عملية التاكد من ان التشغيل يتم وفقاً للخطط والبرامج الانتاجية الموضوعة والكشف عن اية انحرافات لاتخاذ الاجراءات التصحيحية ومنع تكرار حدوثة.

مجالات الرقابة علي الانتاج
الرقابة علي كمية النتاج .
الرقابة علي خط الانتاج.
الرقابة علي المخزون .
الرقابة علي جودة المنتج.

اسباب الرقابة علي الانتاج :
التاكد من ان المنتجات او الخدمات التي تقدمها الشركة مطابقة للمقاييس والشروط التي يطلبها العملاء.
تقليل نسب المرفوض من مخرجات النظام الانتاجي.
متابعة مستويات جودة الانتاج في مراحل مبكرة حتي يمكن تدارك الخلل في وقت مبكر.
تجنب وقوع المنظمة في مشاكل مع العملاء والمجتمع بشكل عام.
تجنب تحميل المنشاه لتكاليف المنتجات المعينة.
المحافظة علي سمعة المنشاه.

وتتم عملية الرقابة علي مراحل الانتاج المختلفة التالية:
مراقبة جودة المدخلات الازمة للنظام من مواد خام.
مراقبة جودة الاجزاء والمنتجات تحت التصنيع.
مراقبة جودة المنتج النهائي.

اساليب الرقابة علي الانتاج:
يمكن استخدام الاساليب الاحصائية التالية:
-    مقياس التشتت.
-    التوزيعات التكرارية.
-    العينات.
-    مقاييس النزعة المركزية.

دورة الانتاج Production Cycle

تمر عملية الانتاج بالمراحل التالية وهي:
تقوم دائرة المبيعات بدراسة مدي قبول السوق للمنتج الجديد ومدي رد فعل المستهلكين للمنتجات الجديده.
يتم تحليل المعلومات المعدة من قبل ادارة المبيعات حيث يتم بموجبها اعداد ارقام المبيعات المتوقعة شهريا بالنسبة لكل منتج.
تقوم الادارة المالية باعداد موازنات الانتاج بالتعاون مع ادارة الانتاج وادارة المبيعات للوصول الي الكميات المراد انتاجها بشكل شهري او سنوي.
يتم اعداد الرسومات والقوائم للمواد المطلوبة من قبل القسم الهندسي.
تقوم الادارة باصدار التعليمات الي ادارة الانتاج بالبدء في عملية التصنيع.
تقوم ادارة الشراء باعداد مستويات المواد المطلوبة واصدار اوام الشراء لها.
يتم اختيار المواد المشتراه وفحصها للتاكد من سلامتها ومن ثم تخزينها.
يرسل قسم التخطيط المعلومات التفصيلية بشان طرق الانتاج وجدولته.
يصدر قسم الرقابة علي الانتاج الاوامر التفصيلية الي قسم التصنيع.
يتم الرقابة علي درجة جودة المنتج اثناء عملية التصنيع.
يصدر قسم التخطيط والرقابة علي الانتاج تقريراً بمدي التقدم في العمل وترسل صورة منه الي الادارة المالية لدراستة.
تودع المنتجات في المخازن ثم تعرض للبيع.

تمت موضوع مفهوم وتعريف بحث حول الانتاج عناصره وعوامله

تعريف وبحث عن الجهاز الدوري في الانسان

تعريف وبحث عن الجهاز الدوري في الانسان بوربوينت ppt
س 1 : ما هي وظائف الجهاز الدوري؟

تعريف الجهاز الدوري في الانسان

1 / نقل o2 والغذاء الى خلايا الجسم و نقل الفضلات
منها.
2 /حفظ توازن الجسم.
3 /نقل المواد المناعية في الجسم وبروتينات تخثر
الدم.
4 /تنظيم درجه حرارة الجسم.
ما هي انواع الأوعية الدموية في الجهاز الدوري؟
-
أ الشرايين ،
ب - الاوردة ،
ج - الشعيرات الدموية.
أ - الشرايين
• وظيفتها : نقل الدم المؤكسج غالبا من القلب إلى الجسم ،
• ويميزها انها ذات جدار سميك وقوي -علل- ؟
لتحمل ضخ الدم من القلب .
ب – الاوردة :
وظيفتها : نقل الدم الغير مؤكسج غالبا من الجسم الى القلب
وجدارها غير سميك وينخفض بها ضغط الدم .
علل! كيف يدور الدم والضغط منخفض في الاوردة ؟!
1 /وجود الصمامات المانعة لرجوع الدم في الاوردة .
2 /حركة العضلات تدفع الدم .
ج/ الشعيرات الدموية : وهي كل ما يتفرع من الشريان
او من الوريد ويصغر قطرها كلما تفرعت اكثر ،
وجدارها من طبقه خلوية واحدة علل ؟
لنقل المواد من الدم الى الخلايا والعكس بواسطة الانتشار .
ملاحظة الشعيرة الدموية قابلة للتمدد والتوسع حسب نشاط الجسم .
اذكر مثال ؟
القلب
• عضو عضلي بحجم قبضة اليد تقريبا ويوجد في منتصف
الصدر تقريبا ، وظيفته ضخ الدم للجسم.
• تركيبه / يتركب من 4 حجرات :
• اذينين بالأعلى لاستقبال الدم من الجسم وضخه للأسفل
للبطينين اللذين يضخان الدم للجسم .
- يفصل الجزء الأيسر بالقلب عن الجزء الأيمن جدار يرق بين
الأذينين ويسمك بين البطينين ؟
• لان الاذينين يضخان الدم بقوة بسيطة للبطينين، بينما البطينين يضخان
الدم بقوة الى جميع اجزاء الجسم وبحاجة لجدار سميك لتحمل قوة الضخ .
•2 - جدار البطين الايسر اكثر سمكا من جدار البطين الايمن ؟
• لان البطين الايسر يضخ الدم لجميع اجزاء الجسم بينما البطين الايمن
يضخ الدم للرئتين .
س : كيف ينبض القلب ؟
• يمتلئ الأذينان بالدم وينقبضان لملئ البطينان اللذان ينقبضان لدفع الدم
للجسم .
• س : لماذا يعمل القلب بانتظام ؟
• لوجود منظم النبض في الأذين الأيمن - مجموعة من الخلايا العصبية -
والذي يتكون من :
•1 - العقدة الجيبية الاذينية : وهي المسؤولة عن انقباض الاذينين .
•2 - العقدة الاذينية البطينية : وهي المسؤولة عن انقباض البطينين .
- ينبض القلب 70 مرة/ د ، وينتج صوت نبض القلب
عن انقباض وانبساط البطين الأيسر .
•2 - انقباض البطين الايسر يسبب ارتفاع ضغط دم طبيعي
يقل عن 120 ، وانبساطه يسبب انخفاض ضغط دم طبيعي
يقل عن 80 .
مما يتكون الدم ؟
1 - البلازما .
2 - خلايا الدم الحمراء .
3 - خلايا الدم البيضاء .
4 - الصفائح الدموية .
- امزلابلا :
 سائل اصفر يكون 55 % تقريبا من الدم ويتركب من :
90 % ماء و 10 % مواد ذائبة كالفيتامينات و الهرمونات و الاملاح .
 وتحمل البلازما فضلات الخلايا ايضا مثل CO2
2 - ءارمحلا مدلا ايلاخ :
 تشبه الاقراص وهي مقعرة الوجهين وعديمة النوى وتتكون من بروتين
يحوي الحديد يسمى الهيموجلوبين الذي يتحد مع الاكسجين لنقله لخلايا
الجسم , وعمرها 120 يوم .
3 - ءاضيبلا مدلا ايلاخ :
 ليس لها شكل محدد و تستطيع التنقل بين الانسجة وعدها اقل بكثير من
خلايا الدم الحمراء ولها أنوية , وظيفتها مقاومة الاجسام الغريبة
بالجسم , ويصل عمرها لشهور او سنوات .
4 - ةيومدلا حئافصلا :
 هي اجزاء من الخلايا تسبب تخثر الدم عند الجرح بسبب تكوينها
لبروتين الفايبرين الذي يكون شبكة من الالياف مكان الجرح تتجمع فيها
الخلايا وتسد الجرح - خثرة او جلطة - .
فصائل الدم :
 سبب وجود عدة فصائل للدم هو وجود جزيئات مميزة تسمى
- الانتيجين - على غشاء خلايا الدم الحمراء تقاوم ما يخالفها
وتجعلها تترسب وتتكتل مسببة جلطة أو انسداد في مجرى الدم
كما يتضح في الجدول التالي :
من امراض الجهاز الدوري :
 مرض تصلب الشرايين بسبب ترسب الدهون او وجود جلطة دم في
الشرايين , ومن علاماته ارتفاع ضغط الدم و زيادة نسبة الكليسترول .
 ويؤدي تصلب الشرايين الى حدوث السكتة
القلبية والدماغية بسبب عدم وصول الدم المحمل
بالغذاء و الاكسجين بالكمية الكافية .
 و من مضاعفاته انفجار الاوعية الدموية
وحدوث نزيف داخلي وقد يسبب الوفاة .

تعريف وبحث عن الجهاز الدوري في الانسان بوربوينت ppt
 

كيفية التعامل مع الشخص المتكبر

كيفية التعامل مع الشخص المتكبر
ربما رأيت أحد الأشخاص يتكلم بطريقة مُستفزة لك، ويُشعرك بصغرك أمامه، نحن واجهنا كثيراً مثل هؤلاء الأشخاص وفي الغالب تصادمنا معهم.
الشخص المتكبر يقوم بهذا الفعل نتيجة هروبٍ من ترسّبات قديمة أضعفت فيه جانب الثقة بالنفس، لذلك هو يستخدم هذا الأسلوب لشدِّ الإنتباه إليه ولمحاولة سدِّ النقص الذي يشعر به، وتستطيع أن تُشاهد مدى ضعفه بقلة الحجة والمنطق الذي لا يتعامل معهم في الغالب إلا لإرضاء غروره والتغلب عليك.

لكن، تخيّل أنّ هذا الشخص زميلك في العمل، فأنت مُضطر للتعامل والتحدث معه دائماً لإنجاز أعمالك، وقد يكون هذا الشخص المغرور من أقاربك ومن يهمُّك أمرهم، وقد يكون جارك وصديقك، وهكذا.

ما هي الطريقة الأنسب للتعامل مع مثل هؤلاء الأشخاص بحيث تكسبهم إلى صفك، وتُعزز ثقتهم بأنفسهم؟
أذكر أنَّ أحد الأصدقاء الذين كنت أتحاشاهم كثيراً في الماضي، كان يُواجه صعوبة في التأقلم معنا ولا يرغب أن يفهم حقيقة سلوكه السيء، لذلك تجده دائماً يخرج من لقاءاتنا محتداً وغير مُكترث مما قد يُسببه هذا السلوك على زملائه، مما جعل غالبيتنا ويمكنك أن تقول الجميع يتحاشا التحدث والإنخراط بأيِّ نشاط معه.

وهناك من يُواجه هذه الفئة من الناس في أماكن أخرى، فما هو الحلِّ؟
بالطبع لن يكون الحلُّ هو بالتخلص منهم، لأننا سنضطر آسفين للقضاء على أعداد كبيرة من الناس، علينا أن نتحلى بالحكمة ونُدرك أن تعاملنا بشكلٍ صحيح معهم سوف يُحسّن من طريقتهم ويُزيل عنهم غشاوة الماضي المؤسف الذي تعرضنا له جميعاً في الغالب وليس هم وحدهم فقط.

التجاهل، هو الطريقة الأمثل لكبح جماح هؤلاء الأشخاص، فلا يمكنك البحث عن عقاقير لعلاج الكبر، فهو عادة سيئة، مثل الكذب والآفات الأخرى التي تغزو مجتمعاتنا بسبب نقصٍ في التربية والإهتمام من جانب الوالدين والمجتمع، فينشأ ناشيء الفتيان على ما كان قد عوّده أبوه.

معالجة مثل هذا السلوك يكون بداية من البيت والذي هو المسئول الأول عن تخريج أشخاصٍ ناضجين ومُدركين لحقيقة دورهم في الحياة وإيجابيتهم في الدفع بعجلة الحياة بطريقة سليمة، وتحفظ لهم مكانة مرموقة في المجتمع الذي يتفاعلون فيه، يُحبُّهم ويُحبونه.
فإذا كان الماضي قد ولىّ فليس أقلَّ من أن لا نُعزز به هذا السلوك، فتجاهل سلوكه - وليس شخصه ذاته - ومعاملته بطريقة طبيعية يمكن أن تُساعده كثيراً في بناء جذور الثقة التي افتقدها يوماً ما، فالأمر ليس كارثياً فهذا نتاج المجتمعات، وعلينا أن نُساهم فيه بطريقة فعالة لمساعدة الآخرين للنجاح في حياتهم.

طرق التعامل مع الشخص الحساس

طريقة التعامل مع الشخص الحساس
قد تتحدث بكلمة لا تُلقي لها بالاً وأنت على طبيعتك وبدون أيِّ عصبية فتتلقفها زوجتك بطريقة مختلفة، لتُعظِّمها لك وتتهمك بأنك تقصدها أو تُهينها وأنت من ذلك بريء!.
وقد يكون هذا الشخص الحساس أخوك وزميلك، فإذا كان الحال كذلك، فعليك أن تتعلم كيف تكسبهم لصفك، ولا تُؤذي مشاعرهم التي تكون في الغالب مُفرطة في الحساسية تجاه أيِّ كلمة أو سلوك.

هذه الشخصية من أكثر الشخصيات تعقيداً في التعامل معها، لأنها تحسب الأشياء الصغيرة وكأنها قنبلة موقوتة على وشك الإنفجار!.

فما هو السبيل للتعامل مع الشخص الذي يشعر بحساسية زائدة؟
وكيف هو السبيل للتعامل مع ذاتك إذا اكتشفت بأنك تُعاني من هذه الحساسية؟
التعامل مع هذه الفئة هو أن تُوافقهم في الأشياء التي يفعلونها، ومن ثمَّ تقوم بتصغيرها لهم، هم لا يُحبُّون أن يُصادمهم أحد ولا يحبُّون الصوت العالي، لذلك لا تُحاول أن تفرض رأيك عليهم أبداً مهما كان صواباً، ما تراه أنت خطأً – وقد يكون بالفعل كذلك – هم يرونه بطريقة مختلفة من زاوية أخرى، حاول أن تُوافقهم أولاً بالأشياء المشتركة بينكما ثمَّ صغِّرها شيئاً فشيئاً بطريقة حكيمة، حتى يكون حوارك هادئاً ومُتقبّلاً من الطرف الآخر، كما قال الله تعالى : "وجادلهم بالتي هي أحسن".

الشخص الحساس يتنبه لكلِّ حركة وسكنة ويعتبرها مساساً بشخصيته، وهذا سرُّ أنه من أعقد الأشخاص الذين يمكنك أن تتعامل معهم، لكنك إذا تعلمت الطريقة الصحيحة فلن تجد أيّ عوائق تجاهك لفتح القلوب والعقول المغلقة.

ومن حسن حظك بعد أن تعلمت من هو الشخص الحساس، اكتشفت بأنك تُعاني من هذا السلوك، فكيف تتعامل مع نفسك؟
بكلِّ بساطة، إذا تأخر صديقك عن الموعد، فلا تُحاول التأويل أو التهويل مما قد قام به، والتمس له عذراً، أو إذا أخبرتك زوجتك بأنها عازمة على شراء بعض حاجيات المنزل، لكنها لم تفعل لإنشغال طاريء، لا تُفكر كثيراً لماذا لم تذهب، والتمس لها عذراً.
بهذه الطريقة تستطيع أن تتغلب على هذا السلوك الذي لا بد أن يُؤذيك ويُسبّب لك الآلام في المستقبل، الوعي به يعني أنك تُدرك حقيقة فعلك، وأنك راغب في التخلص منه، والتهاون في معالجته يُؤثر على حياتك كلها، على بيتك الصغير ومجتمعك المحيط بك. 

كتاب رحلات جليفر pdf

كتاب رحلات جليفر pdf
لمتابعة الكتاب من البداية قلت "بالطبع" و قلت في نفسي أن هذا يبدوا سخيفا.

فأكمل قائلا: "هذا القانون لم يكن أبدا محبوبا و كان هناك العديد من الثورات بسببه. لكن الثورات لم تكن أبدا ناجحة, و الناس التي شاركت فيها هربت إلى بليفوسكو, حيث رحب بهم كأصدقاء . بسبب هذا قامت حرب بين البلدين. كيف خسرت ليليبوت  على الأقل 40 سفينة و حوالي 30 ألف جندي. و بالرغم من أن بليفوسكو  خسرت رقم مساوي من الناس, يبدو من المحتمل أنهم يخططوا لمهاجمة ليليبوت في أي يوم قريبا".
فقلت: "هذه ليست أخبار جيدة".
"لهذا السبب طلب مني الملك ان أخبرك عن مشكلتنا, لأنه يريدك أن تساعدنا
فقلت فهمت. حسنا أنا بالتأكيد مستعد للمساعدة في الدفاع عن بلدكم من أي هجمة قادمة".

 قال "ريلدرسال"جيد, أنا سعيدا جدا بسماع هذا, سوف أخبر الملك في الحال. "
عندما غادر. جلست و فكرت فيما وعدت به. هل فعلت الشيء الصحيح؟ لم أكون أريد أن أؤذي أي شخص,لكن كان يبدو أن وقت الحرب وشيك.
بليفوسكو كانت جزيرة على بعد حولي 800 متر من شمال شرق ليليبوت. لم أكن قد رأيت الجزيرة بعد. وبعد ما أخبرني به ريلدرسال عن الهجمة المحتملة, قررت ألا أذهب إلى هذا الجانب من المدينة في حتى لا يراني أعداء ليليبوت. سمعت أنه لا يوجد اتصال بين الدولتين. لذلك هم لم يعرفوا عني أي شيء. في يوم ما أخبرت الملك أن لدي فكرة
فقال "إن كانت ستساعدنا, فأحب أن أسمعها".
قلت: "إن جواسيسكم أخبرتني أن أسطول سفن بليفوسكو جاهز لمهاجمتنا".
فقال الملك "هذا صحيح"
"حسنا, خطتي هي أنني يمكنني بسهولة أخذ كل سفن بليفوسكو منهم".
أعجب الملك بهذه الفكرة جدا و طلب مستشاريه. سألت واحد من أفضل بحارة الملك كم عمق الماء بين الجزيرتين.
فقال "حوالي المترين على الأكثر"
بعد الظهيرة, مشيت إلى الشمال الشرقي لليليبوت و رقدت على بعض الحقول بالقرب من الساحل لكي لا يراني من في بليفوسكو. أستخدمت نظارة الجيب المعظمة لكي أنظر إلى الجزيرة المجاورة. استطعت أن أرى حوالي 50 سفينة و معهم بعض القوارب الأصغر في مرسى صغير.
عدت إلى المدينة و طلبت بعض السلاسل القوية و خمسون قضيب حديدي. شكلت القضبان على شكل خطاطيف كبيرة و ربطهم بالسلاسل قبل عودتي إلى الساحل الشمال شرقي. و في ذالك الوقت كنت جاهز أن أنفذ خطتي.
. ثم قلعت حذائي و جواربي و مشيت في البحر البارد, حاملا السلاسل و الخطاطيف. و لأن البحر لم يكن عميق جدا, استطعت أن أمشي معظم الطريق, بالرغم من أنه كان علي أن أعوم قليلا حيث كانت المياه أعمق قبل أن أصل إلى بليفوسكو بعد حوالي نصف ساعة.
عندما رأني الناس في بليفوسكو, كانوا مرعوبين. و قفز البحارة من المراكب بأقصى سرعة ممكنة إلى الشاطئ. في نفس الوقت, ربطت الخطاطيف الحديدية في كل السفن لاتي في الميناء و ربطت السلاسل الحديدية معا. و بينما كنت أفعل ذلك, بدأ جنود بليفوسكو بتصويب السهام نحوي من الشاطئ. أصابت السهام زراعي و يدي, و لكن قلقي الأكبر كان على عيني. لذلك ارتديت نظارتي التي كنت قد خبأتها في جيبي. و هذا حمي عيني من أي سهام بينما بدأت أسحب السلاسل.
في البداية لم تتحرك السفن و ادركت أنهم كانوا مربوطين بأسوار المرسى.  لذا أخذت سكينا و قطعت كل الحبال. سهام أكثر كانت تصيب يدي, لكن بالرغم من أن هذا مؤلم, لم يوقفني هذا. باستخدام الخطاطيف و السلاسل, كنت قادر على سحب كل الخمسون سفينة بعيدا عن المرسي. توقف الجنود فجأة عن التصويب و شاهدوني بدهشة كبيرة عندما أدركوا ما كان يحدث. سمعت صرخات قليلة خلفي, لكن هذا لم يفعل شيء. بعدها بقليل كنت عائدا في المياه العميقة. أزلت بعض السهام من يدي و تحضرت للسباحة عائدا إلى ليليبوت.
أخبرني الملك فيما بعد عند عودتي إلى ليليبوت أنه و رجاله كانوا ينتظرون بتوتر على الشاطئ الشمال شرقي. و صاح جندي " أنا أستطيع رؤية بعض السفن! و لكن لا يوجد أي أشارة من جلفر".
قال أحد مستشاريه "بالتأكيد أسطول العدو يهاجمنا. خطة جلفر لم تنجح"                  
قال الملك "أخشى أنك على حق. ربما غرق جلفر."
 و لكن في هذه اللحظة لمست قدمي قاع البحر و وقفت و صرخت "عاش ملك ليليبوت"

الآن يراني الملك و ضحك بصوت عالي.
قال الملك "يا بطل. ستنال أهم ميدالية في هذه الأرض لما قمت به".
تلك الليلة, أصبح من الواضح بعد نجاحي أن الملك كان لديه خطط أكثر لي.
قال لي الملك "أستمع, بمساعدتك نستطيع بسهولة السيطرة على كل بليفوسكو و وضع كل أعدائي في السجن, بما فيهم الذين يريدون كسر البيض من الطرف الأكبر.
مع ذلك أخبرت الملك أنني لا أريد أن يوضع ناس بليفوسكو الأحرار في السجن. و قلت له "آسف, لا أستطيع مساعدتك في طموحك هذا". و لم يبدو على الملك السعادة.
كنت مندهشا كم تغير رأي الملك في بسرعة. عندما طلب أن يراني في اليوم التالي, لم يكن ودودا على الإطلاق. 

قال لي "لا أستطيع أن أجعلك تهاجم بليفوسكو, لكن إن لم تساعدنا, لن تكون بطلا في ليليبوت بعد الآن. أنا آسف أن أقول لك أن حياتك لن تكون سهلة من اليوم".
و قد كان محقا. فبعدها اكتشفت أنه بالرغم من أن بعض مستشاريه يوافقوني الرأي, إلا أنني كان لي الكثير من الأعداء. بالرغم من زيارتي الشجاعة لـ "بليفوسكو", إلا أن موقفي في ليليبوت أصبح أكثر خطرا.
بعد ذلك بحوالي ثلاثة أسابيع, جاء مجموعة من الموظفين الرسميين من بليفوسكو لمقابلة الملك.  و سألوا ماذا يمكن أن يفعلوه لينهوا الحرب بين البلدين بسلام و طلبوا أيضا أن يقبلوا الرجل الضخم الذي أخذ سفنهم. عندما رأوني, لم يبدو عليهم الخوف لكن انحنوا أمامي.

موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال

موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال 
الأزهار وعقد الثمار في الزيتون :

موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال

البراعم الزهرية للزيتون بسيطة وتحمل جانبيا في آباط الأوراق وذلك علي نموات العام السابق. وتتفتح هذه البراعم في الربيع ولقد أوضحت الدراسات أن المراحل التي يمر بها البرعم حتى بداية تكوين بدايات الأزهار هي 12 مرحلة . تبدأ من منتصف أكتوبر(البرعم المحايد) يليها بداية التحول إلي برعم زهري في ديسمبر، وتنتهي هذه المراحل في بداية الربيع لمعظم الأصناف وتختلف مدة كل مرحلة حسب الصنف والظروف البيئية ودرجات البرودة في الفترة الأولي – ودرجات الحرارة في نهاية المرحلة الأخيرة .
وتحمل هذه الأزهار في نورة عنقودية بينما البراعم الطرفية لهذه النموات فتكون أفرع خضرية تحمل ثمار العام القادم.وتكون الأزهار أما كاملة Perfect Flowers  تحتوي علي أعضاء التذكير والتأنيث أو أزهار مذكرة Male Flowers يكون فيها المبيض مختزلا.
ويكون أحيانا الفشل في إنتاج محصول الزيتون بسبب العقم الذاتي self-sterility  أو عدم التوافق الذاتي self-incompatible  كما أن ضعف أو انخفاض نمو حبة اللقاح بسبب وراثي أو العوامل الجوية الغير ملائمة لها دورا في انخفاض العقد .

وعموما العنقود الزهري في الزيتون لا يحتوي علي أزهار كثيرة كأشجار الزبدية أو المانجو. ولكن عدد العناقيد الزهرية كبير بدرجة كافية تجعل عدد الأزهار علي الشجرة ربما يتساوى مع العدد الكلي للأنواع التي ذكرت سابقا لذلك أن نمو ثمرة واحدة للعنقود أو خمس ثمرات علي الفرع الذي يحمل من 16-20 عنقودا زهريا تكون كافية لإعطاء محصول جيد في الأصناف عالية الأثمار ويكفي أن تعقد نسبة 1% من الأزهار لإعطاء محصول غزير وحتى نصل إلي هذه النسبة يجب أن يهتم المزارع بالتلقيح الخلطي وذلك بزراعة خط من صنف أقل إنتاجا بين 4-6 خطوط من صنف عالي الإنتاج مع العلم أن هناك بعض الأصناف تعقد ذاتيا.
موضوع عن شجرة الزيتون للاطفال
 

بحث تعريف مفهوم التنظيم الاداري

بحث تعريف مفهوم التنظيم الاداري

بحث تعريف مفهوم التنظيم الاداري
التنظيم: مجموعة من الانشطة المتناسقة التى يقوم بها عدد من الافراد  
 فوائد التنظيم
1- يساعد على الإستخدام الامثل للموارد
2- يساعد على إتقان العمل
3- يؤدى التنظيم الى التعاون بين العاملين
4- يساهم التنظيم فى تحديد الإختصاصات ومنع الإزدواجية وسوء الفهم للإختصاصات 

أنواع التنظيم
 التنظيم غير الرسمى يتم نتيجة تجمعات العاملين مع بعضهم فى مكان واحد فينشأ بينهم مجموعة من العلاقات والمصالح الشخصية والاهتمامات المتبادلة ووظائفها الملزمة للجميع  

ثالثا التوجة والتدريب
التوجية تختص إدارة التوجية بالقوى العاملة للمؤسسة لأنها
1- تحدد الافراد المناسبين التى يتوافر لديهم قدرات معينة
2- تساعد الافراد على تنمية مهاراتهم 
3- يهتم التوجية بملاحظة سلوك الافراد وتحقيق الإنسجام بينهم  
                     
 مهمة التوجية
1- أختيار العاملين عن طريق تحديد الوظائف الشاغرة
2- يساعد العاملين على تعديل سلوكهم بما يتناسب مع ظروف العمل
التدريب هو إكساب الفرد المعلومات والخبرات الجديدة للإرتفاع بمعدلات آدائة 

 أهداف التدريب
1- رفع الكفاءة الإنتاجية
2- تنمية الخبرات والمهارات
3- مساعدة الفرد على معرفة متطلبات العمل
4- يؤدى التدريب إلى الثقة بالنفس
5- يمكن الفرد من مواجهة ظروف عملة
6- يوفرللفرد فرصة الإستمرار فى العمل

أنواع التدريب
      تدريب لاحق على العمل وهو يتم قبل الترقية أو النقل أو إدخال أساليب تكنولوجية متطورة فى العمل
      تدريب سابق على العمل بهدف التعرف على العمل بحدود وظيفتة وواجباتة

شروط التدريب
1- التدريب على أهداف واضحة
2- إتصاف البرنامج التدريبى بالإستمرارية
3- يهتم التدريب بجميع مستويات العاملين
4- أن يكون التدريب واقعيا مع وظائف العاملين
5- أن يشمل كل إحتياجات المتدربين من معرفة نظرية وتطبيقية 

كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم

كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم

كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم
1 تناول الأطعمة الكاملة مثل الخضار والفواكه وتأخذ الفيتامينات. الابتعاد عن الأطعمة المكررة والأطعمة المصنعة بشكل كبير،
وهذا أمر بالغ الأهمية لمساعدتك في الحفاظ على مستويات السكر في الدم صحية، والتي سوف تساعد على منع حدوث مشكلات اضطراب النوم.

2 ممارسة اليوغا، والتنفس :
يمكن لهذه الأنشطة أن تساعد على تقليل التوتر وتؤدي إلى نوم أكثر راحة، بالإضافة إلى مساعدتك على النوم بشكل أسرع والنوم لفترة أطول.
3 الحصول على حوالي سبع أو ثماني ساعات من النوم كل يوم.
حيث انه من الضروري تنظيم وقت النوم سواءا وقت الذهاب الى الفراش او وقت الاستيقاظ
4 النوم في غرفة مظلمة، أو استخدام الستائر،او ظلال لحجب الضوء الذي يمكن ان يتسرب الى غرفتك وبالتالي يمكن ان يسبب حدوث نوع من الاضطراب في نومك
4 شراء واستخدام المكملات الطبيعية مثل سيرين فسفاتيديل، مما يساعد على استعادة ساعتك البيولوجية عن طريق الحد من الإجهاد
او يمكن استخدام الطب البديل  الذي ينطوي على استخدام الإبر لتحفيز نقاط الضغط المختلفة على الجسم. الوخز بالإبر يمكن أن يساعد في الواقع على ارتفاع مستوى الميلاتونين ليلا ويساعد على تقليل القلق لتحسين نوعية نومك.
كيف تنام نوم صحي وتتجنب اضطرابات النوم 

تعريف الذكاء في علم النفس

تعريف الذكاء في علم النفس

تعريف الذكاء في علم النفس

الذكاء هو نشاط عقلي يتميز بالصعوبة والتعقيد والتجريد والاقتصاد في الوقت والجهد والتكيف الهادف والقيمة الاجتماعية والابتكار وتركيز الطاقة ومقاومة ضوابط الاندفاع العاطفي.

شرح التعريف
ان الذكاء هو نشاط  يتميزبالصعوبة وهو نشاط معقد جدابمعني ان لة قدرة علي مواجهة الصعاب وحل المشاكل  التي تعترض طريق الفرد أي ان الذكاء الحقيقي هو كيفية مواجهة الفرد لحل المشاكل.

مثال :
ان الديناصورات لم تكن مخلوقات ذكية بما فية الكفاية لتواجة التغيرات المناخية والبقاء علي قيد الحياة وايضا من هذا التعريف يوضح ان الذكاء كلمة مجردة او تكوين فرض لا يشير الي شي مادي ملموس يمتلكة الشخص أي اننا لا نلاحظة مباشرة ولا نقيسة قياسا مباشرا وانما نستدل علية من اثارة ونتائجة.

وايضا نجد ان الذكاء يتميز بالتجريد ويعني انة يصور شي بطريقة معينة تثير التساؤلات في ذهن المتلقي وليس من الضروري ان توضح الصورة كفكرة ومفهوم او تكون معني واضح ومقروء.

اما القيمة الاجتماعية للزكاء وهي تعني قدرة الفرد علي التصرف مع الاخرين من دون ان يقلل من قدرتهم او يمدحهم بالكذب.
مثال : الانسان الاجتماعي يكون مؤثرا ومحبا للنقاشات الاجتماعية ولا يحب الانفراد ويبني هذا الذكاء بناء علي التجارب التي يعيشها في الحياة وليس قراءة الكتب
وايضا قدرة الشخص علي التخلص من المواقف المحرجة التي يتعرض لها
اما بالنسبة للابتكار هو مبدا بسيط ويقوم علي تقبل الفرد للتغيير والتطوير وعدم تقبل التغيير والتطوير وعدم معارضتة مالم يكن في التغيير امر يرفضة شرعنا اعني بذلك ان الابتكار فكرة تجعل صاحبها يقول لية لا افعل هذا ولازم اجرب هذا.
مثال : الاطفال دائما ما يبتكرون لعبة لهم او يطورو لعبة قديمة او المصانع التي تطور لعبة جديدة بطريقة تفيد الاطفال.

اما بالنسبة لمقاومة ضوابط الاندفاع العاطفي فيعني قدرة الانسان علي تفهم مشاعرة والتعامل معها بشكل ايجابي او سلبي.
مثال: كيفية تعاملة مع شخص بطريقة جيدة او لا
مثال : اذا غضب شخص من اخر كيف يتعامل معة هل بعقل او بغضب وطريقة مدمرة
وايضا كيفية البوح بمشاعرة لفرد اخر سواء بالحب او الكرة
وكل هذا يدل علي كيفية تعاملة مع الظروف المحيطة بة وكيفية تاقلمة مع بيئتة.
 تعريف الذكاء في علم النفس

طرق علاج الشرود الذهني

طرق علاج الشرود الذهني
يصيب الشرود الذهني مختلف الأعمار، فهو لا يتوقف على فئة معينة، وهو نتيجة حالة اكتئاب أو فشل في تجربة حياتية، يفقد فيها قدرته على التعامل معها بإيجابية، فيقع فريسة له.

وربما يُصيب الشباب عند مواجهتهم لموقف يعجزون أمامه فينطلقون بخيالاتهم بعيداً عن الواقع في صورة وردية لما يتخيّلون الأشياء عليها، وهذه في حدِّ ذاتها ليست سيئة، إذا ما كانت كنوعٍ من التحفيز لاكتساب الطاقة والحماس من جديد للإنطلاق نحو ملاحقة الهدف، بحيث لا يطول انتظاره، لكنها ستكون سيئة في الصورة الأخرى عندما يعيش في أحلام اليقظة لفترة طويلة.

وأهم علاج لحالة الشرود الذهني بعد تشخيص الحالة وتحديدها بدقة تأتي من جانب الأسرة بمساعدته على التركيز في الأشياء التي يجب عليه إنجازها وتُهييء له الجو المناسب لذلك.

كما أنّ أخذه لقدر كافٍ من الراحة والإسترخاء قبل بدء التفكير وممارسة العمل له الدور الكبير في التخلص شيئاً فشيئاً من هذه الحالة، وإذا كنت تشعر بالإجهاد الشديد والتعب فتوقف للراحة وممارسة نشاط بعيد عن جوِّ العمل، كالحديث مع الزملاء في مواضيع عامة، أو أن تتمشى في ردهة المكتب إذا كان مسموحاً بذلك، وأنصح بممارسة بعض التمارين الرياضية لكسر روتين الجلوس الطويل على المكتب.

وأنصحك كذلك أن تضع كلَّ يوم قائمة بالأعمال التي ترغب بإنجازها وتبدأ بها إلى أن تُنهيها تماماً، وتلتزم بذلك، فهذا سيُساعد بلا أدنى شك في زيادة تركيزك وتحسين إنتاجيتك.

وبعد انتهائك من يوم عملٍ شاق لا تُحاول أن تنقل هذا العمل إلى البيت، فهذا سيزيد الأمور تعقيداً، لأنه سيسرق منك وقت الإستمتاع والمرح مع العائلة، ويُفقدك العامل المساعد الأهم في التخلص من حالة الشرود الذهني.

حاول أن تعيش اللحظة التي تعيش بها الآن، لو كنت في العمل فاستمتع بكلِّ لحظة فيه، وكذلك الحال في البيت واجتماع العائلة أو الأصدقاء، اجعل لحياتك هدف وهو أن تجلب لنفسك السعادة ولكل من حولك، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : "من أصبح منكم آمناً في سربه، معافى في جسده، عنده قوت يومه، فكأنما حيزت له الدنيا".
وأخيراً أنصحك بأن تُبادر لعلاج ما يُصيبك من أمراض، ولا تُعطها أكبر من حجمها، فكلنا مُعرضون للمرض، فيجب أن نتعامل معه بالطريقة التي تُسرِّع شفائنا منه بإذن الله عز وجل. 

انواع الشخصية القيادية المؤثرة والمتميزة

 
انواع الشخصية القيادية المؤثرة والمتميزة
 القيادة وسمات الشخصية وانماطها
*********************
أن نجاح القائد فى تطبيق أساليب ومبادىء القيادة يدعمه وعيه التام ودرايته المتعمقة بالسمات الشخصية للأفراد هى قدرة تمكنة من تطويع المبادىء وإختيار الأساليب تكييف الوسائل التى تطبق أثناء قيادته لهم بحيث تكون متفقة فى تحقيق أفضل عائد فى العمل وعمل المرؤوسين والسمات الشخصية هى جملة صفات عقلية ومزاجية وجسمية وإجتماعية وخلقية تميز الشخص عن غيره.

** ( الشخصية الإجتنابية – الشخصية النظامية – الشخصية الإضطهادية – الهيسترية )

الشخصية الإجتنابية : 

** شخص يميل لاجتناب الأخرين ويتمنى تكوين علاقات مع الأفراد ولكنة يفشل ويشكو ويفضل العزلة والإنفراد فى العمل .
** لذا ينصح بعدم توليه وظائف تحتم علية التعامل المستمر مع عدد كبير من الأفراد .

الشخصية الإعتمادية :

** دائم الإعتماد على  الأخرين ولايستطيع تحمل المسئولية وعلى إتخاذ القرار ويفضل أن يكون .
** لذا ينصح بعدم تولية أية مناصب قيادية لفشله فى القيادة والسيطرة وإتخاذ القرار وتحمل المسئولية .

الشخصية النظامية الوسواسية  :

** مبالغ فى دقته روتينى وغير مرن فى عمله ويصعب علية تغير رأية يحب النظام أكثر من الأزم قليل الحيوية ويؤدى أعماله بإلتزام ورتابة ووقت طويل 

الشخصية المؤذية للذات : 
يحب التضحية ويعمل الخير للجميع ويعاون الناس ويؤدى الخدمات للأخرين على حساب ذاته رغم أنه غير مطلوب منه ذلك .
إهتمامه بالأخرين يضع نفسه فى مواقف صعبة مما يشكل عبئاً عليه وله كبرياء واصح يسهل جرحه
لذا يصلح ان يستغل للصالح العام فى المجالات التى تقدم الخدمات للعملاء والأنسانية .

الشخصية الإضطهادية ( المدعى ) :

** لايثق فى الأخرين – غيور جداً لا يحب الصداقات ويسعى لعزل نفسه يحب العمل بمفرده ولا ينجح فى التعامل مع الأخرين كفريق ..........

** لذا ينصح يوكل له عمل منفرد يقوم بإدائه ويؤتمن على الأسرار ولا يبوح بها من فرط شكة .

الشخصية الهستيرية : 

** شخصية تميل إلى حب الظهور وجذب الإنتباه غير متزنة إنفعاليها لها رد فعل أشد مما يتطلبه الموقف .
** يميل إلى جذب الأضواء والأخرين يسهل التأثير عليها بالإيحاء ويسمع إرشادات الأخرين .
** يميل إلى الخطابة والتعبير ويسعى للأضواء والشهرة ويحب المديح ويسعى إلية يصلح فى مجالات العلاقات العامة والتعامل الخارجى مع الأفراد .

(( شخصيات غير مرغوبة فى العمل معها ويجب تقويمها ومتابعتها        ( النرجسية – الإندفاعية – الإجرامية – ( ضد المجتمع ) ))
انتهى موضوع انواع الشخصيات القيادية المؤثرة والمتميزة

بحث عن القيادة الفعالة والناجحة

 
بحث عن القيادة الفعالة والناجحة
يعتمد القائد الناجح على أساليب وهو يقود مرؤوسيه نحو تحقيق الهدف المنشود برفع كفاءتهم والحفاظ على الروح المعنوية وتدعيم التعاون وروح الفريق بينهم وذلك بتفاعل بين القائد والمرؤوسين تطبيق مبادىء القيادة التى تعتمد قواعد يستند إليها القائد حتى يتحقق النجاح فى قيادتة .
وأفضل القادة هو ذلك الكفء المحبوب من مرؤوسية والمهاب منهم والموثوق فية بينهم
 
أساليب ومبادىء القيادة 

رفع كفاءة الوحدة :

- رفع القدرة للمرؤوسين بالتدريب وتوفير الظروف الملائمة لذلك .
     الحفاظ على كفاءة الأجهزة والأدوات والمعدات والسجلاتوالأدوات بالوحدة
تحقيق النظام والإنضباط وغرسة بين المرؤوسين من خلال القدوة الحسنه .
الإهتمام بالروح المعنوية وروح الفريق لدى المرؤوسين بما يعكس بصورة شاملة على تحقيق الأهداف العامة .
ضمان كفاءة الإتصال بين الأفراد ودعم العلاقات الطبية والإلمام بظروفهم .

ب – الحسم فى إتخاذ القرار :

إتخاذ القرارات السليمة بثقة وبموضوعية فى الوقت المناسب تسمح للتنفيذ .
تحديد الوقت المناسب تسمح للمرؤوسين بالإستيعاب والتنفيذ.
ملائمة القرارات مع الإمكانيات المتاحة وأن يكون واقعية .

ج- ضرب المثل الأعلى للمرؤوسين :

يجب أن يكون القيادة من خلال القائد محل أنظار من الناحية السلوكية والمظهرية والإتزان والعدل والمساواة فى المعاملة كل ذلك ينصب على أداء العمل
انتهى موضوع البحث عن القيادة الفعالة والناجحة

دور الوالدين في برنامج صعوبات التعلم

 
دور الوالدين في برنامج صعوبات التعلم
دورهم ذا تأثير كبير جدا فهم حلقة الوصل في نجاح البرنامج التربوي الخاص للطالب أو فشله، وذلك بتفهمهم لاحتياجات الطالب والتعاون مع المعلم الخاص والمدرسة في المتابعة.وعليهم مراعاة ما يلي:
·    مراعاة الفروق الفردية بين أبنائهم من ذوي صعوبات التعلم وبين أخوتهم.
·    التحدث مع أطفالهم   دوما منذ سنواتهم الأولى بلغة بسيطة واضحة وجميلة .
·    الترديد على مسامعهم أسماء الأشخاص والأشياء و بالكتب الملونة للفت انتباههم وزيادة حصيلتهم اللغوية
·    جعلهم يختلطوا أكثر مع الأطفال الآخرين.
·    الاطلاع المستمر عن صعوبات التعلم وما يمكنهم عن مساعدة أبنائهم.
·    القراءة باستمرار عن صعوبات التعلم وخاصة ما يتعلق للتعرف على أسس التدريب والتعامل المتبعة.
·    التعرف على نقاط قوتهم وضعفهم.
·    ملاحظة المفاتيح المساعدة لأبنائهم على التعلم بطريقة أفضل.
·    استغلال القوة الكامنة لدى أبنائهم   وجعلهم يتعلمون من خلالها.
·    بناء علاقة قوية معهم دون التقليل من شانهم.
·    تشجيعهم على تطوير مواهبهم الخاصة وتعزيزها.
·     جعلهم يتقبلوا الأخطاء بروح رياضية وان الأخطاء يمكن أن تعلم الإنسان الفعل الصحيح.
·    تشجعهم على الاستفادة من كل المثيرات حولهم و الإفادة الايجابية كالتقنية السمعية والبصرية.
·    أن يكونوا على صلة بالبرنامج التعليمي المقدم لأبنائهم في المدرسة.
·    حضور الاجتماعات المدرسية والسؤال عن كل يجب معرفته في المدرسة.
·    التحقق من فعالية البرنامج التعليمي معهم.
·    الاحتفاظ بسجل خاص بتنمية مهارتهم في المنزل ونتائج الاختبارات وكل ما يخص نموهم وتقدمهم.
ولابد من التذكير أن أي تهاون في متابعة الحالة أو إهمالها ؟ أو النظر إليها بسلبية ورفض من أولياء الأمور لن يؤدي إلا إلى ردة فعل سلبية على شخصية الطالب وتقدمه. وهذا ما يجعل الطالب عرضة للتسرب الدراسي أو التوقف عند مرحلة معينة أو الاتجاه إلى السلوك العدواني أو الإحباط النفسي الكبير والذي يترك آثاره على حاضر الطالب ومستقبله. وكلما كانت ملاحظة نمو الطفل مبكرا في جميع الجوانب النفسية والتعليمية ككل كان تحديد صعوبات التعلم أمثل لتقديم الخدمة المناسبة مبكرا فالتدخل المبكر من شأنه أن يقلل من تفاقم آثار الصعوبة من المراحل النمائية إلى الأكاديمية. لابد أن نعي بأن أطفالنا أمانة لابد أن تصان بالاهتمام وتصاغ بالتربية الحسنة.

بحث عن مهارة وخطوات اتخاذ القرار

 
بحث عن مهارة وخطوات اتخاذ القرار
 عملية اتخاذ القرارات
Decision Making Process

مفهوم اتخاذ القرارات .
هي عملية " اختيار مدرك وواعي لأحسن البدائل المتاحة، محققاً اكبر عائد واقل تكلفة للأهداف المطلوبة".
 ومن هنا تعتبر عملية اتخاذ القرارات عملية رشيدة بعيده عن العواطف.

أسباب اتخاذ القرارات الخاطئة.
i.    عدم كفاية أو اكتمال المعلومات.
ii.    عدم دقة المعلومات التي تم جمعها حول الموضوع قيد البحث.
iii.    عدم تحديد الأهداف ووضوحها بدقة.
iv.    عدم وجود وقت كافي لدراسة البدائل.

خطوات اتخاذ القرارات.
تتم عملية اتخاذ القرارات باستخدام ( الطريقة العلمية ) وحسب  الخطوات التالية:
·    تحديد المشكلة  ( وهي عملية تحديد المشكلة والتعرف علي حقيقتها والإحاطة بأبعادها وبكل العوامل ذات الصلة بها) ويوجد للمشكلة نوعان:
a.    مشاكل تقليدية : وهي روتينية وسهلة المعالجة من قبل المسئول.
b.    مشاكل حيوية : وهي مشاكل تتعلق بالتخطيط ورسم السياسات وتحتاج إلي لجان لحل تلك المشاكل.

·    الحصول علي المعلومات والبيانات المتعلقة بالمشكلة قيد الدراسة- وفيها يتم الحصول علي جميع البيانات والمعلومات المحيطة وذات العلاقة بالمشكلة سواء من المصادر الداخلية أو الخارجية).

·    تطوير البدائل  Developing Alternatives وهي عملية إيجاد اكبر حلول ممكنة للمشكلة.

·    تقييم البدائل  Evaluating Alternatives وهي عملية إجراء مقارنة بين جميع البدائل المقترحة واختبار البديل الأفضل لحل المشكلة.

·    اختبار البديل الأفضل  Choosing The Best Alternatives وهي عملية اختبار البديل الأفضل والأكثر تحقيقاً للهدف المنشود وفق معايير اقتصادية وفنية وحسب معايير الكفاءة والفاعلية.

·    متابعة القرار وتقييمه  Evaluating and Follow-up  Decision وهي عملية متابعة مستمرة لتنفيذ القرار وربما تعديله أو إلغاءه في حال اكتشاف انه غير المناسب للحل.

الأساليب الكمية في اتخاذ القرارات.
وهي أساليب تستخدم النماذج الرياضية في حل بعض المشاكل التي تواجه الإدارة ومن هذه الأساليب :

البرمجة الخطية   ( هي اسلوب رياضي لاختبار البديل الأفضل وفق متغيرات التكلفة أو الكمية وحسب الاستخدام الأمثل للموارد المتاحة).
خطوط الانتظار   ( وهي اسلوب رياضي يستخدم في حل مشاكل صفوف الخدمة التي تتعرض للاختناق مثل البريد والبنوك ..الخ ، وتهدف إلي تخفيض زمن الانتظار وتقليل زمن الخدمة للزبون .
نماذج النقل         ( وهي اسلوب رياضي يسعي للوصول إلي الحد الادني من تكاليف النقل للوحدات المنتجة من المصنع إلي المستهلك).

التحولات التي أضافها منظرو الإدارة للوصول إلي القرار الفعال ( القرار الجيد).

لقد أضاف منظرو الإدارة الحديثة التحولات التالية في طرق وأساليب اتخاذ القرارات وهي:
·    التحول من مفهوم التحليل الشامل  إلي التحليل الانتقائي .
·    التحول من غزل الحقائق إلي ترابط الحقائق.
·    التحول من متخذ قرار مستقل إلي متخذ قرار بالمشاركة.
·    التحول من متخذ قرارا منفرد برقابة كاملة إلي مجموعة من متخذي القرار وبرقابة جزئية.
·    التحول نحو توجيه التغيير لا مقاومة التغيير.

أنواع القرارات
هناك العديد من أنواع القرارات وذلك حسب المعايير التالية:

b.    من حيث الاسلوب:
هناك أسلوبان لاتخاذ القرارات  وهي
اتخاذ القرارات بالبداهة ( وفيها يتخذ الإنسان قراره بناء علي خبراته السابقة وتجاربه بالعمل ومن اسلوب الصواب والخطاء الذي مارسه في السابق حتى أصبح لدية حصيلة من الحلول للمشاكل التي يتعرض لها ولكن يجب التنويه أن مثل هذه القرارات تتخذ في حال المشاكل الروتينية والمتكررة)
اتخاذ القرارات بالطريقة الموضوعية ( وهي طريقة استخدام التحليل العلمية والطريقة العليمة لاتخاذ القرارات وتتماشي مع حل المشاكل الإستراتيجية المتعقلة بالتخطيط والسياسات)..

c.    من حيث الرشد
هناك نوعان من القرارات من حيث الرشد وهي:
1- القرارات الفردية   ( وفيها يقوم المسئول فقط باتخاذ القرارات دون الاستعانة بآراء الآخرين ، ويفرض التنفيذ لتلك القرارات من قبل المستخدمين).

2- القرارات الجماعية   ( وفيها يتم اخذ أراء الجماعة في القرار ومشاورتهم واخذ القرار من قبل الجماعة ، ولهذا الاسلوب مميزات وعيوب منها:

مزايا القرارات الجماعية :
§    الحصول علي اكبر قدر من البيانات والمعلومات.
§    زيادة القبول للقرار من قبل العاملين وذلك لمشاركتهم به.

عيوب القرارات الجماعية :
§    الانصياع لرغبة الجماعة.
§    احتمال سيطرة فرد علي أراء الجماعة.
§    اللجوء إلي الحلول الوسط.
§    الوقوف عند حد القرار دون بذل أي جهد إضافي من قبلهم.

العوامل المؤثرة في اتخاذ القرارات.
i.    البيئة الخارجية ( المنافسة – التشريعات – القوانين .. الخ).
ii.    المؤثرات الشخصية ( الأفكار – المعتقدات – التوجهات السابقة للفرد).
iii.    نقص في المعلومات وعدم توفرها أو عدم دقتها.

تم موضع البحث عن مهارة وخطوات اتخاذ القرار

تعريف علم الادارة اساسياته وخصائصه

تعريف علم الادارة اساسياته وخصائصه
مدخل الي علم الادارة

اولاً: مفهوم الادارة
تعتبر الادارة جزءاً من تراث الحضارات البشرية والتي اذدهرت على مر العصور الماضية ، ولقد كتب الكثير في موضوعها ، و اختلف رجال الفكر الاداري فى تعريفها ، فقد عرفها:
فريدريك تايلور على انها " المعرفة الصحيحة لما يراد ان يقوم به الافراد ، ثم التاكد من انهم يفعلون ذلك باحسن الطرق واقل التكاليف.
هنري فاول  على انها " هي عملية التنبؤ والتخطيط والتنظيم واصدار الاوامر والتنسيق والمراقبة والرقابة النهائية على تنفيذ الاعمال.
شليدون علي انها " الوظيفة التي تتعلق بتحديد سياسات المشروع والتنسيق بين التمويل والانتاج والتوزيع واقرار الهيكل التنظيمي والرقابة النهائية على اعمال التنفيذ"

وفي ضوء التعريفات السابقة نستطيع الجمع بين خصائص هذه التعريفات ونعرف الاداره على انها  " هي استغلال الموارد المتاحة من خلال التنظيم والتنسيق للجهود الجماعية بشكل يحقق الاهداف المحددة بكفياية وفاعلية وبوسائل انسانية مما يسهم فى تحسين حياة الانسان سواء اكان عضوا فى التنظيم او مستفيداً من خدماتة".

ومن خلال السابق نستطيع ان نوجز الصفات الرئيسية للادارة وهي:
الصفة التنظيمية : فالادارة علم منظم لا يقوم على العشوائية والتخبط بل على خطط منظمة من قبل المنشاة وذات اهداف محددة واجراءات محددة للوصول الي تلك الاهداف.
الصفة الهدفية:  وهي تعني بوجود اهداف عامة للمنشاه تسعي الي تحقيقة ضمن مبداء الفاعلية والكفاءه.
الصفة الجماعية: وهي صفة تميز الادارة باستمرار وتبرز فى ان الادارة هي عمل جماعي من خلالة يتم الاشراف على مجموعة من الافراد لتنفيذ عمل معين او تحقيق هدف معين.
صفة الكفاية والفاعلية : ونعني بالكفاية ( القدرة على تقديم الخدمات والسلع للجمهور المستهدف باقل جهد واقل تكلفة)  اما الفاعلية فتعني ( القدرة على تقديم افضل خدمة وافضل سلعة ممكنة للجمهور) وهي تعني بجودة الخدمة او المنتج ، ومن خلالة نستطيع ان نقول ان هذه الصفة الادراية تعين فى المقام الاول فى فن تقديم افضل سلعات او خدمات للجمهور باقل تكلفة وجهد ممكن.
إنسانية الوسائل : وتعني ان الادراة تتعامل مع العنصر البشري سواء اكان داخل المؤسسة من موظفين او خارجها من الزبائن، ضمن مبداء المساواه والابتعاد عن الظلم بالاضافة الي الايمان بانسانية الانسان الذى كرمة الخالق سبحانة وتعالي.

ثانياً : أهمية الادارة واهدافها
للادارة اهمية كبري في نجاح الامم والشعوب والمجتمعات والمنشات فى تلك المجتمعات فهي المسئوله عن نجاح او فشل اى منشاه صناعية او خدماتية او حكومية، بالاضافة الي انها الحجر الاساس فى بناء ورقي المجتمعات.
وتهدف الاداره الي تحقيق التالي:
الاستخدام الامثل لموارد الدولة سواء البشرية او المادية او التكنلوجية.
تحقيق اهداف المنشات الصناعية او الخدماتية.
المساهمة فى تحقيق الرخاء الاقتصادي للدول.

ثالثاً: اسباب ظهور علم الادارة كعلم مستقل
هناك العديد من الاسباب التي جعلت من الادارة علم مستقل بذاتة له خصائصة ونظرياتة وادواته ومن تلك الاسباب :
زيادة تدخل الدولة فى الحياة العامة وقيامها بانشاء المشاريع العامة التي تخدم المواطنين، مما اوجب توظيف كوادر بشرية مؤهلة وقادرة على التعامل مع المشاكل التي تواجهها سواء اكانت تلك المشاكل قانونية او اجرائية او اقتصادية اوسياسة.
زيادة نفوز النقابات العمالية ومؤسسات حماية المستهلك مما استدعي وجود كوادر مدربة علي العمل من الناحية الانسانية والقانونية.
بروز اثر العلوم والدراسات الانسانية فى مجالات الادارة المختلفة.
انفصال الملكية العامة عن الخاصة ضمن مبداء الخصخصة ادي الي ضرورة وجود جهاز اداري فعال وقيادات ادارية قادرة على رعاية مصالح المستثمرين فى جميع القطاعات.
التقدم التكنلوجي الهائل وثورة المعلومات ادي الي وجوب كوادر ادارية لها القدرة على التعامل والاستفادة من هذا التقدم.

هل تعتبر الادارة علم ام فن ام كلاهما معاً
الادارة هي علم كونة قائم على اسس ومفاهيم ونظريات خاصة بة.
والادارة هي فن فى مهارة تطبيق تلك المفاهيم والنظريات فى المعاملات سواء مع الموظفين داخل المؤسسة او الزبائن خارج المؤسسة.
ونستطيع القول ان الادارة هي علم وفن فى ان واحد يقوم علي مهارات ابداعية فى تطبيق المفاهيم والاسس التي يقوم عليها علم الاداره، ولتحقيق الاهداف المنشودة للمنشاه ضمن مبداء الكفاية والفاعلية.

رابعاً: علاقة الاداره بالعلوم الاخرى
 تعتبر الادارة من عائلة العلوم الاجتماعية والانسانية، فهي ذات صلة وثيقة بالعلوم الاجتماعية التاليه: ( علم الاقتصاد – علم السياسة والقانون – علم النفس – علم الاجتماع – علم التاريخ – علم الجغرافيا – علم الاحصاء – علم المحاسبة).
ويمكننا القول بان الادارة تتاثر بهذه العلوم على النحو التالي:
بالنسبة لعلم الاقتصاد فعلم الادارة يعني بالظواهر الاقتصادية فى الدولة والعالم من حولة فالاداري يجب ان يكون على دراية بما يدور من حولة من ظواهر اقتصادية مثل الكساد الاقتصادي ومعدلات النمو الاقتصادي ونسب البطالة ...الخ من الظواهر الاقتصادية الاخري.
بالنسبة لعلم السياسة والقانون : يجب على الادارة ان تكون لها القدرة على تفسير المتغيرات السياسية من حولها وتتعامل معها ، بالاضافة الي فهم القوانين واللوائح والانظمة التي يعمل بها فى البلد الذي تعمل فيه.
بالنسبة لعلم النفس : فعلم الاداره يعني بفن التعامل مع النفس البشرية وما يطراء عليها من تغيرات ، والقدرة على تحقيق الاهداف من خلال الموارد البشرية فى المنشاه وبالتالي يجب على الادارة ان تكون على علم بفن التعامل مع الافراد والظواهر الانسانية المختلفة.
بالنسبة لعلم الاجتماع والذي يعني بالمجتمع وتطورة فالادارة يجب ان يكون لها ادارك كامل بالحاجات المطلوبة لتنمية المجتمع الذي تعمل فية لكي تكون قادرة علىالتعامل مع تلك الحاجات عن طريق التدريب او تقديم الخدمات او السلع التي تعكس حاجاتة بالاضافة الي القدرة على ادارك العادات والتقاليد التي يعمل بها فى هذا المجتمع.
بالنسبة لعلم التاريخ : تعتبر الادارة علم تراكمي للخبرات والدراسات السابقة وعلم التاريخ يعني بتجارب وانجازات الامم عبر العصور المختلفة، وعلم الاداره من العلوم التى تقوم على التجارب السابقة والاضافة اليها مما يجعل هذا العلم متطور بصورة مستمرة.
بالنسبة لعلم الجغرافيا : ان طبيعة المنظمات الضخمة والتى تنتشر فى جميع ارجاء العالم تجعل من معرفة الادارة لتلك المناطق المستهدفه ومعرفة سلوك المجتمعات فيها ضرورة لانجاح اعمال المنشات، وهذا يتطلب معرفه المناخ والتضاريس واعداد السكان وغيراها من المتغيرات الديمغرافية.
بالنسبة لعلم  الاحصاء فالادارة يجب ان تكون لها القدرة على فهم التحليلات الاحصائية عندما يضعون خططهم المستقبلية او يحللون نشاطاتهم السابقه، فيساعدهم فى اجراء التنبؤات والتعرف علىالعلاقات بين العوامل المؤثرة  في القرارات.
بالنسبة لعلم المحاسبة : وهو علم يعني بتسجيل وتبويب الانشطة التي تقوم بها المؤسسة بشكل ارقام يمكن الاستفادة منها فى الكثير من الجوانب عن طريق مجمل التقارير المحاسبية التي توضح الوضع المالي للمؤسسة بالاضافة الي نسب الربح والخسارة وغيرها من التقارير التي تحتاجها الادارة فى المنشاه والتي تساعدها فى التخطيط والرقابة على الموارد المالية فيها، وبشكل اساسي تساعدها فى اتخاذ القرارات الاستراتيجية المهمة والخاصة بعملها، لذا فالادارة تعني بعلم المحاسبة فى القيام بالمهام الادارية فى المنشاه.

خامساً : مشكلات الادارة فى الدول النامية
تتسم الادارة فى الدول النامية بعدم الفاعلية وقلة الكفاءه وذلك للاسباب التالية:
قيام الفكر الاداري فى هذه الدول على التقليد وعدم الاصالة: حيث ان الكثير من المفاهيم الادارية فى الدول النامية قائمة على تقليد مفاهيم الفكر الاداري والتي تم بناءها فى المجتمعات الراقية دون الاخذ بعين الاعتبار الاختلافات فى الثقافات والعادات والتقاليد للدول النامية.
وجود تضخم تنظيمي ووظيفي فى الدول النامية.
المركزية الشديده التي تميز الادارة فى العالم النامي بالاضافة الي تمسك الكثير من القيادات الادارية فيها بالروتينية.
غياب المسئولية والرقابة الذاتية والانتماء : ادي الي تغليب المصالح الشخصية للافراد على المصالح العامه.
تسرب الكفاءات وهجرة العقول المفكرة من الدول النامية الي الدول المتقدمة ادي الي وجود فراغ فى العقول الادارية المتميزة فى تلك الدول.
ضعف المعلومات والدراسات حول الادارة فى الدول النامية.
تم موضوع تعريف علم الادارة اساسياته وخصائصه

تعزيز الثقة بالنفس عند الاطفال

تعزيز الثقة بالنفس عند الاطفال

تعزيز الثقة بالنفس عند الاطفال

يكتسب الإنسان قدرة على تقدير ذاته من خلال
تجاربه بالحياة ومن خلال طريقة ردة الفعل التي
يقوم بها تجاه ما يصادفه من تحديات ومشكلات.
فتقدير الذات يعد مفتاحا لدخول بوابة النجاح،
ومن يكون تقديره لذاته ضعيفا فلن يفلح في الوصول
إلى هدفه المنشود.
وتعتبر مرحلة الطفولة مهمة جدا، لأن الإنسان
في هذه المرحلة يشكل نظرته لنفسه، ولذلك ينصح
بالتعامل مع الأطفال بكل الحب والتشجيع وتكليفهم
بمهام يستطيعون إنجازها.
ويشكل تدني تقدير المرء لذاته خطرا على
صحة عقله وجسده في آن، لأن مشاعر تقليل
الذات المصاحبة لمشاعر سلبية من تعب وكآبة
وتوتر، تعمل على خطر الإصابة بأمراض قلبية، بيد
أنها تقوي صحة العقل والجسد عندما يكون التقدير
للنفس عاليا.

وهنا نشير إلى أن المشاعر السلبية المتولدة عن
تدني تقدير الشخص لذاته تضعف من جهاز المناعة
في جسمه وترفع من نسبة مرضه.
وينتج عن تدني تقدير الذات بعض السلوكيات
غير الصحية كالتدخين وتعاطي الكحول مثلا.
وفي الغالب لا يملك من يقلل من تقدير ذاته
دافعا للاعتناء بنفسه، فعوضا عن أن يقوم بأمور
تحسن من صحته تجده يميل للبقاء سلبيا.
وفي هذا الصدد، نجد أن إحدى الدراسات التي
أجريت في جامعة بريطانية قد درست الرابط بين
الصحة الجيدة وتقدير الذات.
وأخضع 200 شخص تصل أعمارهم إلى 59
عاما للدراسة، اظهرت النتائج ان الاشخاص
 النشطين عقليا وجسديا وتقديرهم لذاته عال 
هم اقرب الى الواقع والسعادة.
تعزيز الثقة بالنفس عند الاطفال

تعريف علم المنطق في الفلسفة

تعريف علم المنطق في الفلسفة
 المنطق : تعريفُه ـ مرحلتاه أو تاريخُه أو قسماه
تعريفُه: عرّفه القدماء بأنه المدخل إلى جميع العلوم، فهو آلة العلم، كما عُرِّف بأنّه جملة القوانين التي تقوّم العقل نحو الحقيقة، كما عُرِّف بأنّه الفنّ الذي يقود عمليات العقل قيادة خالية من الخطأ، فهو علم توافق الفكر مع الذّات .
ويعتبر التعريف التالي هو التعريف المانع الجامع : هو علمٌ يدرس العمليات العقلية، فيُميّز بين صلاحها وعدم صلاحها، أي بين الخطأ والصواب بهدف الوصول إلى الحقيقة ، فالمنطق علم الحق.
نوعا المنطق أو قسماه أو مرحلتاه أو تاريخه:
1ـ المنطق الصّوري: يهتمّ بشكل المحاكمات دون الاهتمام بغيرها، وغايتُه أو هدفه عصمة الفكر من الخطأ ، وقد وضعه أرسطو وطوّره العرب ، وهو استنتاجي .
2ـ المنطق التّطبيقي: يُسمّى منطق العلم أو التجريبي أو مناهج البحث ، فهو استقرائي يهتمّ بشكل المحاكمات ومضمونها ، ويعتمد عليه العلماء للوصول إلى القانون بالملاحظة والفرضية والتجريب ، وقد وضعه العرب (الحسن بن الهيثم) ونسبهُ الأوروبيون لأنفسهم وكان السبب في النهضة العلمية لديهم.
هل المنطق علم أم فنّ ؟
اختلف الفلاسفة في المنطق فمنهم مَن اعتبره علماً ومنهم مَن اعتبره فنّاً . لكنّ المنطق علمٌ بالأدلّة التالية:
1ـ لأنّ للمنطق موضوعاً محدّداً هو من وحي الواقع.
2ـ لأنه يكشف قوانين الفكر أو قوانين العقل. 
3ـ لأنّه يتطوّر دائماً من منطق صوري إلى رياضي إلى رمزي ...
4ـ لكلّ علمٍ جانب فنّي أو تطبيقي دون أن يتحوّل هذا العلم إلى فنّ . 

تعريف الاسواق العالمية

تعريف الاسواق العالمية

تعريف الاسواق العالمية

  الأسواق العالمية:
أصبحت المبادلات التجارية الحديثة تعتمد على البورصة للتبادل وهي سوق منظمة وقانونية وهي نوعان:
-1 بورصة القيم : هي الأسواق المالية التي يتم فيها تداول الأسهم والسندات المالية وبيع وشراء العملات الأجنبية
بشارع وال ستريت بنيويورك (الو.م.أ). Nyse كبورصة
-2 بورصة التجارة: التي تهتم بالسلع وتسعير المواد الأولية والمحاصيل الزراعية كبورصتي لندن وشيكاغو وتقع أكبر البورصات
في الو.م.أ. ووصل عددها في أوت 2007 . إلى 57 . بورصة في العالم تشكل نحو 97 % من رأسمال السوقي العالمي - أول بورصة
بنيويورك ب 3865 مليار دولار سنة NASDAQ بنيويورك ثم بورصة طوكيو 4614 مليار دولار ثم بورصة Nyse هي
2006 .البورصات الخمس العالمية الأولى:
و.م.أ 2- طوكيو. 3- ناسداك. 4- لندن. 5- إيروناكست. Nyse-1
- سوق البترول: يعد النفط أهم الموارد الأولية في الأسواق العالمية وتختلف أسعاره حسب العوامل التالية:
- النوعية والجودة. – قانون العرض والطلب .
- فصلي الصيف والشتاء. –الأزمات الدولية والحروب الإقليمية والدولية.
- البعد أو القرب من الأسواق التجارية. – وتسيطر منظمة الأوبك على تجارته ب 22.77 مليون برميل يوميا ( 2005 ) وارتباطها
.( وإنتاجها 30.67 مليون برميل يوميا ( 2005
أي بنسبة 50.9 % من إجمالي الصادرات العالمية والدول العشرة الأولى المصدرة للنفط سنة 2006 هي:
- السعودية: 8.65 مليون برميل يوميا. – الكويت: 2.15 مليون برميل يوميا.
- روسيا: 6.56 مليون برميل يوميا. – نيجيريا: 2.14 مليون برميل يوميا.
- النرويج: 2.54 مليون برميل يوميا. – الجزائر: 01.84 مليون برميل يوميا.
- إيران: 2.519 مليون برميل يوميا. – المكسيك: 01.67 مليون برميل يوميا.
- الإمارات: 2.515 مليون برميل يوميا.
"شارك بتعليقك حول موضوع تعريف الاسواق العالمية"

برنامج تقسيم الميراث في الإسلام

برنامج تقسيم الارث في الإسلام
 كيفية توزيع الميراث فى الشريعة الاسلامية
أعطى الإسلام المیراث اھتمامًا كبیرًا، وعمل على تحدید الورثة، أو من لھم الحق في
تركة المیت، لیبطل بذلك ما كان یفعلھ العرب في الجاھلیة قبل الإسلام من توریث الرجال دون النساء، والكبار دون الصغار، فجاء الإسلام لیبطل ذلك لما فیھ من ظلم وجور، وحدد لكل مستحق في التركة حقھ، فقال سبحانھ: { یوصكم الله في أولادكم للذكر مثل حظ الأنثیین فإن كن نساء فوق اثنتین فلھن ثلثا ما ترك وإن كانت واحدة فلھا النصف ولأبویھ لكل واحد منھما السدس مما ترك إن كان لھ ولد فإن لم یكن لھ ولد وورثھ أبواه فلأمھ الثلث فإن كان لھ إخوة فلأمھ السدس من بعد وصیة یوصي بھا أو دین آباؤكم وأبناؤكم لا تدرون أیھم أقرب لكم نفعًا فریضة من الله إن الله كان علیمًا حكیمًا} [النساء:

التركة والمیراث:
ھي ما یتركھ المیت من الأموال مطلقًا، سواء كانت أموالا عینیة مثل الذھب، والنقود،
والأراضي و العمارات، أو المنافع مثل إیجار شقة معینة تورث لورثتھ عند الجمھور ماعدا الأحناف، والحقوق مثل حق التألیف، وحق الشفعة، وحق قبول الوصیة، فلو أوصى أحد لشخص بمبلغ معین، ومات الموصى لھ قبل قبضھ ورثتھ.

الحقوق المتعلقة بالتركة:
-1 تكفین المیت وتجھیزه.
-2 قضاء دین المیت.
-3 تنفیذ وصیتھ في حدود الثلث إلا إذا أجاز الورثة.
-4 تقسیم الباقى بین الورثة.
أسباب الإرث :
-1 النسب الحقیقى: لقولھ تعالي: {وأولو الأرحام بعضھم أولي ببعض في كتاب الله} [الأنفال:.[75
-2 الزواج الصحیح: ویدخل فیھ المطلقة رجعیًا مادامت في عدتھا، والمطلقة للمرة الثالثة إذا وجدت قرائن تؤكد أن الطلاق كان بھدف حرمانھا من المیراث، وكانت في عدتھا، ولم تكن قد رضیت بالطلاق.

موانع الإرث:
-1 الرق: فالعبد لا یرث سیده.
-2 القتل العمد: الذي یوجب القصاص أو الكفارة عند المالكیة، وأیضًا شبھ العمد والخطأ عند الجمھور.
-3 اختلاف الدین: كمن یتزوج مسیحیة فلا یتوارثان، ومن ارتد فلا یرث أقاربھ، وھم یرثونھ على المختار.

شروط المیراث:
-1 موت المورث حقیقة أو حكمًا كأن یحكم القاضي بموت المفقود، أو تقدیرًا كانفصال الجنین نتیجة لجنایة كضرب الأم مثلا.
-2 حیاة الوارث حیاة حقیقة، أو تقدیریة كالحمل.
-3 ألا یوجد مانع للإرث.

علم المواریث:
ھو القواعد التي یعرف بھا نصیب كل مستحق في التركة.

الفرائض وأصحابھا:
الفرائض: جمع فریضة، وھى النصیب الذي قدره الشارع للوارث، وتطلق الفرائض على
علم المیراث.وأصحاب الفرائض: ھم الأشخاص الذین جعل الشارع لھم قدرًا معلومًا من التركة وھم اثنا عشر: ثمان من الإناث، وھن الزوجة، والبنت، وبنت الابن، والأخت الشقیقة، والأخت لأب، والأخت لأم، والأم، والجدة الصحیحة. وأربعة من الذكور: ھم: الأب، والجد الصحیح، والزوج، والأخ لأم.

العصبة:
ھم بنو الرجل وقرابتھ لأبیھ الذین یستحقون التركة كلھا إذا لم یوجد من أصحاب الفروض أحد، أو یستحقون الباقى بعد أصحاب الفروض وھم ثلاثة أصناف.

میراث المرأة نصف میراث الرجل:
الرجل من واجبھ الإنفاق على من في حوزتھ من النساء، وكذلك مطالب بتوفیر مسكن
للزوجیة وتجھیزه، ومطالب بدفع المھر للزوجة، ومطالب بالإنفاق علیھا، وعلى الأولاد، وھذا كلھ یستغرق جانبًا من مالھ قد یفوق بكثیر ذلك النصف الذي فضل بھ على الأنثى، فمال الرجل عرضة للنقصان، ومال المرأة موضع للزیادة لأنھا لیست ملزمة بشيء من ذلك. 

 ومع ذلك نجد أن ھناك حالات في المیراث تتساوى فیھا المرأة م ع الرجل، وحالات أخرى تزید فیھا المرأة على الرجل، مثل ذلك إذا مات الرجل تاركًا زوجة وبنتین وأمّا وأخًا، فیكون وللزوجة الثمن، وللبنتین الثلثان، وللأم السدس وللأخ الباقي، فیكون نصیب الزوجة ثلاثة أمثال ھذا الأخ، ونصیب البنت ثمانیة أمثالھ، ونصیب الأم أربعة أمثا لھ، وقد یموت الرجل تاركًا بنتین وأما وأبا، فیكون للبنتین الثلثان، وللأم السدس، وللأب السدس، فیكون نصیب كل من البنتین ضعف نصیب الأب، ویكون نصیب الأم مساویًا لنصیبھ، بینما الإخوة لأم یرثون على التساوى فیما بینھم للذكر مثل حظ الأنثیین.

الحجب في المیراث:
الحجب: منع شخص من میراثھ كلھ أو بعضھ، فمثلاً: الزوج یرث من زوجتھ النصف إن لم یكن لھا ولد ، فإن كان لھا ولد فإنھ یرث الربع، وھذا یسمى حجب نقصان، أي أن وجود الولد أنقص میراث الزوج من النصف إلى الربع، والجد في غیاب الأب یرث، فإن وجد الأب فلا یرث الجد، فالأب ھنا ح جب الجد حجبًا تامًا عن المیراث، وھو ما یسمى بحجب حرمان أو حجب إسقاط.

الفرق بین المحروم من المیراث والمحجوب عنھ:
المحروم لیس أھلاً للإرث كالقاتل، بینما المحجوب أھل لھ إلا أن شخصا أولى منھ بالمیراث حجبھ عنھ. والمحروم لا یحجب غیره من المیراث أصلاً، ولكن ق د یحجب المحجوب غیره، فالإخوة محجوبون بالأب، والأم، ومع ذلك فوجودھم یحجب الأم حجب نقصان فترث السدس بدلاً من الثلث.

التخارج في المیراث:
إذا ارتضى أحد الورثة أن یأخذ قدرًا معلومًا من التركة قبل توزیعھا ویخرج من المیراث، فلا یرث مع باقى الورثة، جاز لھ ذلك، وھذا ھو التخارج. ویستبعد الجزء الذي أخذه الخارج من أصل التركة، ثم یوزع الباقى من التركة على باقى الورثة حسب أنصبتھم.

الرد في المیراث:
إذا أخذ أصحاب الفروض أنصبتھم من التركة، وبقى منھا شيء، ولم یكن للمیت عاصب یرث الباقى بالتعصیب، یرد الباقى على أصحاب الفروض، ویقسم بینھم حسب أنصبتھم من التركة.

میراث الخنثى:
الخنثى: ھو الشخص المشكل، فلا یعرف أذكر ھو أم أنثى . وعند توریثھ ینظر إلى حالھ، فإن تبین أنھ ذكر یعطى میراث الذكر، وإن تبین أنھ أنثى یعطى میراث الأنثى . أما إذا خفى أمره، فیقسم المیراث مرة باعتباره ذكرًا، و مرة باعتباره أنثى، ثم ینظر إلى الحالین یكون نصیب الخنثى فیھ أقل، فیقسم المیراث على أساسھ.

میراث الحمل:
إذا مات الرجل تاركًا وراءه زوجة حاملا، فقد اختلف الأئمة في أمر میراثھ: فذھب المالكیة إلى وقف القسمة حتى تضع المرأة، وكذلك قال الشافعیة إلا أنھم قسموا لم ن لا یتغیر نصیبھ، وذھب الحنابلة إلى تقدیر الحمل باثنین، ذكورًا أو إناثًا بحسب الأكبر نصیبًا، وتوزیع التركة على ھذا الأساس إلا أن تلد المرأة فتعدل القسمة بحسبھ، أما الأحناف فیرون أن یوقف للحمل نصیب ابن واحد أو بنت واحدة، أیھما أكثر نصیبًا، ثم توزع التركة عل ى ھذا الأساس إلى أن تلد المرأة فتعدل القسمة بعد ذلك.

میراث المفقود:
المفقود : ھو الغائب المجھول الحال، فلا یدرى أھو حى أم میت.
حكمھ في المیراث: یوقف میراثھ إلى أن یتبین موتھ حقیقة أو یقضى بموتھ بعد مدة محددة، حددھا بعض الفقھاء بأربعة أعوام، وتوزع تركتھ على ورثتھ الموجودین بعد تحقق موتھ، أو انقضاء المدة، ولا میراث لمن مات منھم قبل ذلك، أما إذا كان للمفقود میراث من میت مات، فیوقف لھ نصیبھ إلا أن یعود أو یتبین موتھ، فإذا تبین موتھ عاد نصیبھ إلى شركائھ في التركة.

میراث الأسیر:
الأسیر كغیره من المسلمین یرثھم ویرثونھ، إلا أن ینجح الأعداء في فتنتھ في دینھ، فیتركھ.فیكون حكمھ حكم المرتد، فإذا لم یعلم حالھ من ناحیة دینھ وحیاتھ، فحكمھ حكم المفقود.
برنامج تقسيم الميراث في الإسلام ; طريقة توزيع الميراث فى الشريعة الاسلامية