تعريف مفهوم الثقافة التنظيمية doc ,pdf

سيلان الانف عند الاطفال والرضع

سيلان الانف عند الاطفال الرضع

يشتكي كثير من الآباء من كثرة سيلان أنف أطفالهم وسيلان الانف يكون بسبب الافراز والانتاج المفرط للمخاط.
وفي الحقيقة فان سيلان الانف لا يشكل خطرا على الطفل وغالبا ما يصاب الاطفال بهذا النوع من السيلان عندما يتعرضون لنزلات برد حيث على الآباء
ان ينتبهو لهذا الامر ويجنبوا اطفالهم البرد بالباسهم جيدا
وضعف جهاز مناعة الطفل له دور في هذا الامر ايضا
عند اصابة الطفل ببرد فان عدوى فيروسية تصيب الطفل وتسبب له سيلان الانف وهي عادة تستمر الى اسبوعين
حيث يتعرض الاطفال لحوالي ثلاث الى اربعة نزلات البرد في العام الواحد
ومن الاعراض الظاهرة كثرة افراز المخاط من الانسجة الانفية وذلك من اجل طرد الفيروس من الانف ومن الجهاز التنفسي العلوي ومع مرور الوقت يقل السيلان ويشفى الطفل.

ومن اسباب سيلان انف الطفل ايضا وجود عدوى او ميكروبات وارتفاع في درجة الحرارة وللعلاج فانه يلجا لاستخدام المضادات الحيوية, ومعاينة الجيوب الانفية لدى الطفل للنظر ان كان هناك التهاب.
ومن اسباب سيلان انف الاطفال ايضا الحساسية حيث ان افراز المخاط هو جزء طبيعي من مقاومة الجسم للمكروبات من قبل الجهاز المناعي.
حيث ان التعرض للغبار وبعض الازهار يمكن ان يؤدي للحساسية وسيلان الانف حتى بالنسبة للكبار وايضا التقرب من بعض الحيوانات كالقطط والطيور يمكن ان يؤدي الى حساسية الانف.

تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc,pdf

تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc,pdf
للتحميل المرجوا الضغط على الروابط التالية :
 التعليم الالكتروني  pdf
 التعليم الالكتروني  pdf
 التعليم الالكتروني doc
 التعليم الالكتروني doc
*************
موضوع عن مفهوم التعليم الالكتروني
ما هو التعليم الالكتروني؟
وضعت خلال السنوات الماضية تعاريف عدة للتعليم الإلكتروني، ولكن التعريف الأفضل هو أنه " استخدام التقنيات والوسائط الرقمية لإيصال ودعم وتعزيز عملية التعليم والتعلّم والتقييم " ( دليل تقنيّي التعليم LTSN لجينيريك سِنتر، سلسلة التعليم الالكتروني، 2003 ).
 

تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc pdf

تتضمن التقنيات الرقمية طيفاً واسعاً من الأدوات، مثل: الأقراص المدمجة (CD ROM) وأشرطة تسجيل مسموعة ومرئية وDVD ومؤتمرات عن طريق الفيديو وتعليم عن طريق الأقمار الصناعية وغيرها.

وهناك مسميات أخرى للتعليم الإلكتروني كالتعليم المباشر (online)، والتعليم عبر الإنترنت، والتعليم أو التدريب عبر الكومبيوتر.. والمشترك بين هذه المسميات جميعاً هو استخدام تقنيات التواصل والمعلومات في عملية التعليم والتدريب.

مفهوم التعليم المُدمج؟
هو التعليم الذي تُستخدم فيه وسائل إيصال مختلفة معاً لتعليم مادة معينة. وقد تتضمن هذه الوسائل مزيجاً من الإلقاء المباشر في قاعة المحاضرات، والتواصل عبر الإنترنت ، والتعليم الذاتي.

التعليم الالكتروني والتعليم التقليدي
من المهم لك كمتعلّم تعليماً إلكترونياً أن تميّز بينه وبين مفهوم التعليم التقليدي، وقبل عقد هذه المقارنة يجب ملاحظة أن أوضاع التعليم قد تختلف، فكما في التعليم التقليدي نجد أنّ هناك تعليماً إلكترونياً عالي الجودة وآخر متدني الجودة.
من الأشياء التي قد تحسب لصالح التعليم التقليدي أن المتعلّم يستطيع توجيه الأسئلة والتعليقات والدخول في مناقشة مباشرة أو العمل المشترك ضمن مجموعات صغيرة. وقد يثير هذا دهشتكم، إلاّ أن الأشكال نفسها من التفاعل والتعاون قابلة للتطبيق عبر التعليم الإلكتروني المعد جيداً.

التعليم الالكتروني لا يعني أنك تتعلم بمفردك
عندما تصبح متعلّماً إلكترونياً لدينا ستتمكن من المشاركة في مجموعات النقاش على الإنترنت والعمل مع المتعلمين الآخرين، كما ستتمكن من العمل في مجموعة تعليمية صغيرة بمساعدة مدرسين من الكلية، يقومون بتعليمك، ويجيبون عن أي سؤال لديك حول المادة.
تجري العملية التعليمية بأسلوبين هما:
·    التعليم المتزامن
·    التعليم غير المتزامن
فالتعليم المتزامن - وهو يعني حرفياً " في الوقت نفسه " – يشمل التفاعل مع المدرس أو مع المتعلمين الآخرين عن طريق الإنترنت بصورة مباشرة، والتعليم غير المتزامن يعني " ليس في الوقت نفسه "، فيمكنك من التعلّم في الوقت الذي يناسبك دون تفاعل مباشر مع المدرسين والمتعلمين الآخرين.

قد تتضمن التقنيات المستخدمة في التعليم غير المتزامن: المواد الموجودة على الإنترنت أو على أقراص مدمجة أو أشرطة فيديو مسموعة ومرئية أو على شكل كتب إلكترونية وغيرها من مصادر التعليم، والبريد الإلكتروني ومنتديات النقاش وغيرها.

وكل مواد المنهاج - سواء أكانت المنقولة عبر الإنترنت أم على أقراص مدمجة - موضوعة ومدروسة بعناية من قبل مختصين في مجال إدارة الجودة الشاملة وإستراتيجيات التخطيط التعليمي. ويقدّم مضمون المادة بأسلوب تفاعلي يؤدي إلى استيعاب قدر أكبر من المادة المدروسة، ويؤلف بين مختلف طرق التعليم من خلال الوسائل المسموعة والمرئية والفيديو. وقد طورت الاختبارات والامتحانات، لكي تزيد من استيعاب المادة وتبقيها حاضرةً في الذهن. كما تتوفر على موقع الكلية ملفات PDF يمكن تحميلها على الكمبيوتر لتأمين المزيد من التدريب. ولتسهيل العملية على المتعلّم جعلنا المنهاج كلّه متوفراً على موقع الجامعة على الإنترنت أو على أقراص مدمجة وأشرطة DVD.

 أسباب اهتمام الدول بالتعليم
لأهميته في حياة الأمم والأفراد إذ أن رقي الأمم ونهوضها يرتكز في المحل الأول  على التعليم ، وأن نظرة واحدة  إلى العالم اليوم تبرهن على أن  الشعوب المتعلمة  غنية  والشعوب التي تزداد فيها نسبة  الأمية فقيرة .

بعض من المشكلات المتعلقة بالتعليم التي توجه الدول النامية
* التسرب المدرسي .
* مشكلة الرسوب.
* انفصال التعليم عن حاجات المجتمع .
* مشكلة  إيجاد المعلمة المعدة إعدادًا جيدًا .
* مشكلة ربط المدرسة بالبيت .
* انخفاض  الدخل المادي   للأسرة .
* تواضع العمل الذي يزاوله الوالدين أو أحدهما .
* انخفاض المستوى التعليمي للوالدين .
* ارتفاع عدد أطفال الأسرة الواحدة .
* وجود بدائل من أنواع التعليم  الأخرى شجعت الطلاب على التسرب بنسب كبيرة من مدارس التعليم العام كالمعاهد الفنية والعسكرية .
* عدم اهتمام إدارة المدرسة بمشكلات الطلاب ، وعلاجها علاجًا جذريًا.
* ضعف  صلة المنزل بالمدرسة .
* ضعف العلاقة بين المعلم والطالب وعدم متابعة المعلم للطالب
* نوعية بعض المواد الدراسية المقررة دور في تسرب الطلاب

حلول تدعيم التعليم
* تعزيز برامج التوجيه و الإرشاد التربوي  خارج  المدرسة  وداخلها.
* أن يقو م مركز التطوير التربوي بوضع الاختبارات المقننة للمساعدة على معرفة نقاط الضعف عند الطالب أو الطالبة مبكرًا كي تتمكن  إدارة التوجيه والإرشاد التربوي من متابعته .

*   العمل على تهيئة و إعداد المدرسين وتأهيلهم ووضع الحوافز المشجعة لاجتذاب الجامعيين منهم للتدريس خاصة في المراحل الأولى من التعليم .
* تطوير نظام مجالس أولياء الأمور والمعلمين ومتابعته وتقويمه .
* تشكيل مجلس لتوجيه الطلاب  وإرشادهم . ومن مهامه العمل على توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة .

*  إيجاد دور إيجابي لأولياء الأمور في بعض برامج توجيه الطلاب وإرشادهم : كبرنامج الأسبوع التمهيدي لاستقبال التلاميذ المستجدين ، برنامج التوجيه للأقسام العلمية والأدبية (( برنامج تكريم المتفوقين  - دفتر الواجبات اليومية وغيرها ))
انتظرونا في الجزء الثاني من تعريف مفهوم التعليم الالكتروني doc و pdf ان شاء الله تعالى. 

اساسيات الادارة المالية المتقدمة ppt,doc,pdf تحميل مباشر

الادارة المالية ppt,doc,pdf تحميل مباشر
من اجل التحميل المرجوا الضغط على الروابط التالية :
الادارة المالية pdf
الادارة المالية pdf
الادارة المالية pdf
الادارة المالية doc
الادارة المالية doc
الادارة المالية ppt
الادارة المالية ppt

وهذا موضوع عن الادراة المالية لمن احب الاطلاع عليه :
تعريف الوظيفة المالية
                 لقد تعددت التعاريف المتعلقة بالوظيفة المالية ومن بينها نذكر ما يلي:
     التعريف الأول:" هي مجموعة من المهام التي تصب في توفير الموارد المالية وتسيرها، كما تتخذ عدة جوانب إدارية وترتبط بمختلف الوظائف الأخرى وتستعمل أدوات تقنية  كمية وأخرى نوعية"
     التعريف الثاني:" هي تلك الوظيفة التي تمثل الإطار الفكري للاتخاذ القرارات المالية في المؤسسة، وإيضاح كيفية اتخاذ تلك القرارات".
     التعريف الثالث:" هي الوظيفة التي تتعلق  بكافة التصرفات الخاصة بالحصول على الأموال وحسن استخدامها في المؤسسة أي إدارة الأموال".
     التعريف الرابع:" مجموعة من المهام فالأنشطة التي تصب في توفير الموارد المالية وتسييرها باستعمال مختلف الأدوات الكمية والتقنية وهي تسعى بذلك إلى اختيار المزيج المالي الملائم( أموال خاصة، تمويل ذاتي، ديون بمختلف استحقاقاتها) التي تحقق لها أحسن مردود بأقل تكاليف".
     التعريف الخامس:" الوظيفة المالية هي عبارة عن الحقل الإداري أو مجموعة الوظائف الإدارية المتعلقة بإدارة مجرى النقد الرامية لتمكين المنشاة من تنفيذ أهدافها ومواجهة ما يستحق عليها من التزمات في الوقت المحدد لها".
            من التعاريف السابقة يمكن استخلاص تعريف شامل والذي يعرف الوظيفة المالية على أنها " فن وعلم الخاص بإدارة الأموال وتستخدم اصطلاحا تمويل بمعناه الحديث لبيان أوجه النشاط العامة أو الخاصة التي تتطلب الحصول على الأموال وإدارتها في نواحي متعددة لتمويل سيولة".

مكانة الوظيفة المالية في الهيكل التنظيمي:
إن تنظيم الوظيفة المالية تختلف من مشروع لآخر ففي المشروعات الصغيرة نجد أن صاحب المشروع أو مديره هو المسؤول الوحيد عن الإنتاج و التسويق و التمويل و غيره من الوظائف الأخرى، أما في المشروعات المتوسطة و الكبيرة فعادة ما توجد إدارة مستقلة تختص بالأمور المالية و يطلق على مديرها اسم " المدير المالي ".
و قد تقوم المشاريع الكبرى بتقسيم مسؤوليات الوظيفة المالية بين المدير المالي ولكن في بعض الأحيان قد نجد أن كليهما يكون مسؤولا أمام رئيس الإدارة.
و باعتبار أن شكل و تصميم الهيكل من شركة إلى أخرى، الشكل التالي: ( 02 ) يقدم صورة واضحة لدور و مكانة الإدارة المالية في أي مؤسسة، فالمسؤول المالي الأول هو المدير المالي الذي غالبا ما يشغل نائب المدير العام للشؤون المالية، و للمدير المالي مساعدين هما:
1-  مدير النقدية: و هو المسؤول المباشر عن إدارة النقدية و السندات و الأسهم القابلة للبيع، كما يشرف على مدير الائتمان و الجرد و الموازنة الرأسمالية و هو الذي يحلل القرارات ذات العلاقة بالاستثمار.
2- المراقب المالي: وهو الشخص المسؤول عن نشاط موظفي المؤسسة و الضريبة(1)
الشكل.

أهداف الإدارة المالية
ترتبط أهداف الوظيفة المالية بأهداف المؤسسة عامة و النهايات التي تسعى إلى تحقيقها من خلال إستراتجيتها العامة التي تتفرع إلى استراتيجيات فرعية منها الإستراتجية الوظيفية التي تترجمها الوظيفة المالية و السياسات التي يتم تحديدها لموجهات لتلك الإستراتيجية. و يمكن أن نذكر باختصار الأهداف الخاصة بهذه الوظيفة:
1-     دراسة الحاجات المالية المرتبطة بنشاط المؤسسة.
2-     دراسة الإمكانيات المتوفرة أمام المؤسسة للحصول على الأموال المطلوبة.
3-     اختيار أحسن طرق التمويل، حيث تكون عادة في شكل مزيج بين مختلف المصادر و تحقيق أحسن مردودية مالية.
4-     المفاصلة بين مختلف أوجه الإنفاق الاستثماري.
5-     تحقيق مبدأ و تحقيق الربحية بحيث نقصد بمبدأ السنوية ( التوفيق بين التدفقات النقدية الداخلة و الخارجة ) و تحقيق الربحية و نقصد بها ( إستثمار الموارد المالية المتاحة للحصول على أكبر عائد ).

tafsir al ahlam ibn sirin

tafsir al ahlam ibn sirin
 
يصنف كتاب تفسير الاحلام لابن سيرين
 من افضل واشهر كتب تفسير الاحلام 
ومرجع من مراجعه المشهورة  ومعظم 
مفسري الاحلام المعاصرين وهم ندرة 
لهم اطلاع ودراية واسعة عن كتاب ابن
 سيرين لتفسير الاحلام.
اضغط على الرابط لتحميل كتاب tafsir al ahlam ibn sirin

تعريف الشخصية لغة واصطلاحا

أولا: تعريف الشخصية لغة واصطلاحا

1- لغة

 أصل كلمة الشخصية في اللغة العربية أنها مشتقة من الفعل شخص، يشخص، تشخيصا.
شخص الطبيب المرض إذ حدد أوصافه وشخص المشكلة إذ حدد أبعادها المنظمة العربية للتربية.
 

تعريف الشخصية لغة واصطلاحا

أما في اللغة اللاتينية فإن أصل كلمة الشخصية أنها مشتقة من لفظ لاتيني و معناه القناع أو الوجه المستعار الذي يظهر به الشخص أمام الغير، وكان استعمال هذا اللفظ مرتبط بالتمثيل المسرحي في اليونان حيث يبدو الشخص للغير عن طريق ما يأتيه من حديث و حركات ظاهرة والغرض من استعمال هذا القناع هو تشخيص خلق الشخص الذي يقوم بدور من الأدوار المسرحية، فهو بمثابة عنوان لطباع الشخص و مزاجه الخلقي، ويشمل هذا المعنى الممثل: الدور الذي يقوم به أو الصفة الظاهرة ( الوجه المستعار ) الصفة الطبيعية ( الممثل )، وربما كان ذلك على أساس أن " الدنيا مسرح والناس ليسوا إلا ممثلين على مسرح الحياة ".

و هكذا يتبدى لنا أن أصل كلمة الشخصية في اللغة العربية أقوى و أدق منه في اللغة
اللاتينية، ذلك أن الأول يمتد إلى دقائق الأمور وكنهها و الثاني يشير إلى الزيف و المظهر الخارجي للفرد.

2- اصطلاحا 
الشخصية من أكثر المصطلحات استعمالا في علوم مختلفة، يستخدمه علماء السياسة للدلالة على القومية و الوطنية كالإشارة إلى الشخصية القومية و الوطنية و يستخدمه علماء الاقتصاد للإشارة إلى الشخصية القيادية في المصنع و الشخصية العملية أيضا يشير الأتثروبولوجيا إليه في صيغة الشخصية الأساسية و الشخصية الفردية ، أما علماء الاجتماع و النفس فسيتخدمونه استخداما تدخل فيه الصيغ و الإشارات السابقة و خاصة في ذلك المبحث المشترك بينهما وهو علم النفس الاجتماعي و حتى في حياتنا اليومية هناك إشارة إلى الشخصية للدلالة على الإنسان الذي له تأثير على الآخرين ، حيث بعض العامة تعودوا خطأ أن يقولوا فلانا له شخصية و آخر لا و معنى هذا في نظرهم أن الشخصية شيء موجود عند أفراد و مفقود عند آخرين و الحقيقة العلمية أن لكل إنسان (
يعيش في المجتمع) شخصيته الخاصة به غير أن الناس يختلفون في نوع الشخصية و ليس في وجودها أو عدمه.

و إن مصطلح الشخصية شائع لاستعمال وله تعريفات متعددة وممثلة، و نتعرض فيما يلي
لبعض تعاريف الشخصية، فنتناول وجهة نظر لبعض لعلماء النفس في تعريفها وأيضا المعالجة السوسيولوجية للشخصية.

طريقة التعامل مع الشخص الحقود

طريقة التعامل مع الشخص الحقود
في أيامنا هذه كما في السابق، لا يسلم أحدٌ من أن يكرهه أشخاصٌ مُغرضون يضمرون له السوء، ولسوء الحظ فنحن لسنا في مجتمع مثالي، وإنما تغلب علينا رغبات في النفس بحبِّ التملك ولو حتى بما في أيدي الناس، وهذا هو الشرُّ بعينه.

لا يَسلَمُ الشَرَفُ الرَفيعُ مِنَ الأَذى    حَتّى يُراقَ عَلى جَوانِبِـهِ الـدَمُ
وفي حديث مشهور عن أنس بن مالك رضي الله عنه خادم رسول الله صلى الله عليه وسلم أن النبي صلى الله عليه وسلم  قال : (لا يؤمن أحدكم حتى يحبَّ لأخيه ما يحبُّ لنفسه)، رواه البخاري ومسلم.

إشارة واضحة لنزع حظِّ الدنيا من النفس في أن لا تنظر إلا بمنظار يقوم على معيار سليم وبناء علاقة سوية، والتفاني في حبِّ الخير للآخرين، هو الدليل الواضح والتطبيقي لمعنى الحبّ. 

لكن هذه العلاقة يمكنها أن تنحى بطريق مُغاير فيغلب عليها طابع الغيرة التي تتحوّل مع الوقت إلى حقدٍ وحسد، وقد يكون حقدك عليه من باب أنه شخصٌ ناجح وله إسهامات جليلة في المجتمع لكنك لا تعترف له بذلك، وفوق كلِّ هذا تأخذك نفسك الأمارة بالسوء إلى تمني الشرّ له وقد تجرحه في عرضه أو خُلقه.
فالحاقد لا يُؤذي إلا نفسه أولاً، ولن يستطيع إيذاء أحدٍ إلا بما كتبه الله عز وجل، فيكفيه ما حلَّ به من همٍّ أعياه في تفكيره وجسده.

فإذا تهجم عليك هذا الحاقد أمام الناس بكلامٍ فيه غمز ولمزٍ لك، فلا تنجرَّ لهذه المعركة الخاسرة، فيكفيك أن تُحافظ هدوءك، بل وتُؤيده في ذمِّ صاحب هذه الخصال التي تحدث بها، حينها لن يجد مفراً من الصمت خائباً، وإذا لم يصمت واستمر بذلك بأن ذكر اسمك صراحةً، فأبْدي له تعجبك من كلامه واستغرابك منه، وخذ الأمر بشيء من الدعابة، فهذا يمكن أن يعلمه درساً لن ينساه عندما تُحافظ على هدوءك بينما هو يشتعل من الغضب في مذمتك، وسيعلم الحاضرون تجنّيه عليك وسوء تصرفه، فإذا استمر الحال إلى قيلٍ وقال وشتمٍ وربما تطاولٍ بالأيدي، فلا أقلَّ من أن تترك مثل هذه المجالس التي يتصدرها الجاهلون، فلا خير فيها، فهي ليست جديرة بأناسٍ مثلك.

موضوع عن طه حسين سيرة حياته pdf

موضوع عن طه حسين سيرة حياته pdf
كفيف أنار طريق الأمة
ولد طه حسين عام 1889 م لعائلة متواضعة الحال تعيش في إحدى قرى جنوب مصر،

بحث عن طه حسين سيرة حياته pdf

كان والده يعمل موظفاً ولديه عدد كبير من الأبناء كان طه أوسطهم، أصيب في صغره من بمرض الرمد في عينيه، أدى إلى فقدانه بصره، وعلى الرغم من ذلك، لم تنل الإعاقة
البصرية من عزيمته، حيث تعلم القراءة، والكتابة، وحفظ القرآن الكريم.

واصل تعليمه الجامعي إلى أن حصل على درجة الدكتوراه في الأدب العربي، وكان موضوع رسالته عن أبي العلاء المعري، وهو أحد شعراء العرب البارزين، والذي فقد بصره صغيراً أيضاً مثل طه حسين.

شغل الدكتور طه حسين الكثير من المناصب، والمهام، نذكر منها، أستاذ بالجامعة المصرية في التاريخ اليوناني، ثم تدرج إلى أن أصبح وزير للمعارف، وقاد دعوة من أجل مجانية التعليم وأحقية كل فرد في أن يحصل على العلم دون حصره على الأغنياء فقط،
«وأن العلم كالماء، والهواء حق لكل إنسان »، كان له الفضل في
تأسيس عدد من الجامعات المصرية.

شغل منصب رئيس تحرير عدد من الصحف، وانجز العديد من
الكتب والمقالات، بالإضافة إلى عضويته عدد من المجامع العلمية
سواء داخل مصر أم خارجها، من أشهر مؤلفاته الأيام، حديث الأربعاء.
حصد الكثير من التكريم، والجوائز في العديد المناسبات جاوز عددها 36
جائزة مصرية، ودولية، منها: جائزة الأمم المتحدة لإنجازاته بالنسبة لحقوق
الإنسان، حصل على عدد كبير من شهادات الدكتوراه الفخرية
من جامعات عالمية.
توفي طه حسين عميد الأدب العربي في 28 أكتوبر 1973 عن عمر يناهز 84 عاماً.

كيفية وطرق تعزيز الثقة بالنفس للمراهقين والكبار pdf

كيفية وطرق تعزيز الثقة بالنفس عند الاطفال والمراهقين تلخيص من كتاب pdf


أولاّ – تحقيق الأهداف بالعاطفة:
العاطفة أو الشغف يمكن ان يكون مفتاحا
حيويا لتحقيق النجاح. تظهر الابحاث بأن
المتفوقين لديهم اهتمام قوي تجاه
اعمالهم وشغف لتحقيق أهدافهم، لإيجاد
شغفك تذكر نجاحاتك الماضية، ومهاراتك
الفريدة، والزخم الإيجابي. سوف تدهش
بالدافع لاتخاذ هذه الخطوة التالية نحو النجاح.

تعزيز الثقة بالنفس للمراهقين والكبار pdf 

ثانيًا – القيام بالنشطات الرياضية:
هل تريد الحفاظ على عقلك وصحتك، وأن
تنعم بنوم مريح وأن تقلل من حدة الإصابة
بالاكتئاب؟ قم ببعض النشاطات البدنية.« الأيروبيك»  أشارت بعض البحوث أن ممارسة
وبعض التمارين التي تقوي العضلات أسبوعياً
من 120 إلى 150 دقيقة تساعدك في التحكم
بوزنك وتقوي عضلاتك وقد تساعدك كذلك
للعيش لمدة أطول. أبسط طريقة لتشخيص
شعورك حيال نفسك هو عن طريق طريقة
المشي. هل هي بطيئة؟ متعبة أو مثقلة؟
أم هي مليئة بالحيوية وهادفة؟ أصحاب الثقة
دائمًا يمشون بخطى سريعة لأن لديهم
أماكن يقصدونها أو مقابلة بعض الناس

ثالثاّ – الرائحة الطيبة:
لتشعر بثقة تامة يجب أن تكون رائحتك من
أفضل الروائح لديك مما يجعلك أكثر جاذبية
للآخرين. ارتداء ملابس نظيفة والاستحمام
بانتظام لا سيما بعد ممارستك للتمارين
الرياضية. حافظ على رائحة فمك عن طريق
الاعتناء بنظافة أسنانك ولثتك واتباع ما
يوصي به طبيبك.

رابعًا – الإبتسامة لانطباع جيد:
الانطباعات الأولى تحدث خلال الثواني
الثلاث الأولى عند مقابلتك لأي شخص.
ولتحظى بانطباع جيد، حاول أن تبتسم
لدى مقابلتك لأي شخص سواء كنت سعيدًا
أو لا. فالإبتسامة لا تتطلب الكثير فهي
سريعة وغير مكلفة. أوضحت البحوث إلى أن
الابتسامة قد تحسن من مزاجك، وتخفض
الإجهاد، وتعزز الجهاز المناعي الخاص بك و
تساهم في خفض ضغط الدم و تحد من
الشعور بالاكتئاب.

خامسًا – أن يكون مظهر ملابسك جيدًا :
بالطبع الملابس لا تصنع الرجل ولكنها
تؤثر في الطريقة التي يشعر بها تجاه
نفسه مما يساعد في بناء الثقة لديه. فلا
أحد يهتم بمظهرك الخارجي أكثر منك.
عندما تقابل بعض الناس وأنت لا تبدو
بشكل جيد، فهذا يغير من طريقة تفاعلك
معهم. يمكنك تحسين هذا الوضع عن
طريق الاستحمام وحلق الشعر الزائد وارتداء
ملابس نظيفة.

سادسًا – كن مهذبًا و لطيفًا:
جميعنا نحتاج إلى علاقات وطيدة لنكون
سعداء. كونك مهذبًا مع هؤلاء الذين من
حولك يبين مدى قيمتهم لديك وتجعلك
تشعر بشعور أفضل تجاه نفسك.

سابعًا - إحترام المواعيد :
إحترامك للمواعيد يبين مدى إحترامك
لهم وحرصك على توطيد هذه العلاقة
بينكما. يمكنك استخدام التقويم أو جداول
التذكير لتذكرك بأحداث مهمة كالاجتماعات
والأحداث الهامة، قم بترتيب ما يلزم من
الليلة التي تسبق الحدث وقدر الوقت الذي
قد تستغرقه للوصول في الموعد المحدد
كزحمة السير.

ثامنًا – التحدث :
خلال المحادثات الجماعية كثير من الرجال
لا يختلطون أو يتفاعلون في الحديث مع
البعض الآخر خوفًا من الحكم عليهم عندما
يقولون شيئًا خاطئًا عادة الناس يتقبلون
التفاعل أكثر مما نتصور. عندما تحاول
بالتحدث ولو لمرة في كل محادثة جماعية
سيمكنك من التحدث لدى العامة بشكل
أفضل وتعزز ثقتك بأفكارك وتترك انطباع
كقائد لدي الاخرين.

تاسعًا -كسب الآخرين من خلال
مساعدتهم:
كثيرًا ما ننشغل برغباتنا الخاصة وننسى
إحتياجات من حولنا. إذا أمعنت التفكير
في نفسك وحاولت التركيز على من
حولك، فلن تقلق حيال ما يشغلك. فهذا
يزيد من الشعور بالثقة حول نفسك. كلما
كانت مساهمتك لمن حولك أكثر كلما
كنت مكافئاً بنجاحات خاصة أكثر. كما أن
القيام بأعمال تطوعية قد تفيدك جسديًا
وعقليًا. فقد أثبتت الدراسات أن من يعملون
تطوعاً بإنتظام منعمون بسعادة أكثر
وثقة بالنفس والحد من الشعور بالإكتئاب.
كما أشارت بعض الدراسات أن هؤلاء الناس
يعيشون لفترة أطول والتمتع بعلاقات أقوى.

عاشرًا – أخذ قسطاّ من الراحة:
إذا كنت حقًا تريد أن تنجح وتتمتع بإنجازاتك
عليك أخذ قسطًا من الراحة من وقت لآخر.
فإذا كنت تعتقد إن أوقات العطلات ما هو إلا
هدر للوقت، حاول التفكير مرة أخرى والتمتع
بالإجازة فهي لا تعيد طاقتك إلى العمل
فقط بل وتساعدك على تجنب الكثير
من المشاكل الصحية الناتجة من الإجهاد
والقلق والاكتئاب.

بحث و موضوع حول الرشوة ppt,pdf,doc تحميل مباشر

بحث و موضوع حول الرشوة ppt,pdf,doc تحميل مباشر
لتحميل الكتب المرجوا الضغط على الروابط التالية :
بحث و موضوع حول الرشوة pdf
بحث و موضوع حول الرشوة doc
بحث و موضوع حول الرشوة ppt
*********
وهذا موضوع حول محاربة الرشوة لمن يحب الاطلاع عليه :
تعتبر الرشوة مرض اجتماعي إذ ابتلت به لأمة عاد عليها بالتفكك و الدمار في نظامها و أخلاقها و ضمائرها و لا بد من تضافر جهود الجميع  و على كافة المستويات لتدارك الخطر قبل استفحاله و تفادي آثاره المدمرة و ذلك بمحاربتها و العمل على استئصالها لكي لا تفسد مقومات المجتمع و معنوياته و تتحطم طموحه و تعرقل سيرته.
  و قبل كل شيء لا بد أن تدرك أن نقطة البداية في العلاج لأية مشكلة هي تشخيصها و الرغبة في علاجها لأن محاربة الرشوة دون توعية الجمهور من الموظفين و مثقفين من خدمات المرافق العمومية ، لن تجدي نفعا ما لم يتم تحسسيهم وشحذ هممهم و ضمائرهم .
بمسؤولياتهم اتجاه أنفسهم واتجاه وطنهم  وذلك  عن طريق غرس الفضائل الحميدة التي تحث على مكارم الأخلاق في نفوس الناس . 
ونتيجة لخطورة هذه الظاهرة التي تجاوز أثرها حدود الأوطان فقد أصبحت من المعضلات التي تعكف على دراستها ومحاربتها المنظمات الدولية منها المجلس الاقتصادي و الاجتماعي للأمم المتحدة ، مجلس الإتحاد الأوربي و غيرها من المنظمات الدولية .
و تعد الرشوة مظهرا من مظاهر الفساد الإداري وهذه اللفظة تطلق على هبوط السلوك الإداري و التنظيمي على مستوى معايير أخلاقيات الوظيفة العامة إلى مستوى التحلل من القيم و المبادئ والأعراف التي تعارفت عليها الجماعة والخروج بالوظيفة من إطارها الشرعي و المتمثل في تحقيق مصلحة شخصية من طرف العون الذي يشغلها .
: أركان جريمة الرشوة
كما هو مقرر في القواعد العامة أنه من أجل قيام أية جريمة ينبغي توافر مجموعة من الأركان وهي الركن المادي الذي يضم السلوك المجرم و النتيجة الإجرامية و العلاقة السببية.
و ركن معنوي ينطوي على علم و إرادة و باعث. و ركن شرعي و هو النص التجريمي. و نظرا لخصوصية هذه الجريمة ارتأينا أن نوضح صفة الجاني التي تعبر على قدر من الأهمية.
و عليه نبدأ:
المبحث01: الركن المفترض) صفة الجاني(
أن يكون الجاني موظفا عموميا علما أن المشرع الجزائري لم يكن موفقا في هذا المصطلح ففي فرنسا يقابله AGENT PUBLIC أما في الجزائر فيقابله FONCTIONNAIRE PUBLIC و بالرجوع للاتفاقية الدولية للأمم المتحدة لسنة 2003 و التي صادقت عليها الجزائر في 2004 استعملت مصطلح موظف عموميAGENT.PUBLIC
كما نجد أن المشرع الجزائري قد جمع مجمل نصوص قانون العقوبات 119 و ما يليها في قانون الفساد و خصوصا المادة 2بفقرتيها أ و ب.
نجدها تنص على ذوي المناصب التنفيذية الإدارية القضائية ذوي الوكالة النيابية، من يتولى وظيفة أو وكالة في مؤسسة عمومية أو ذات رأس مال مختلط، و كذلك في من هوفي حكم الموظف و عليه سنبدأ أولا.

المطلب01: ذوي المناصب التنفيذية و، الإدارية و القضائية

أولا: الشخص الذي يشتغل منصبا تنفيذيا.
و نعني به رئيس الجمهورية، و رئيس الحكومة و الوزراء و كذا الوزراء المندوبين، فإن كل من  رئيس الجمهورية و رئيس الحكومة فإن المحكمة العليا للدولة التي لم يتم تنصيبها هي الكفيلة بمحاكمتهما فالأول بخصوص الخيانة العظمى و الثاني بشأن الجنايات و الجنح بما فيها الرشوة، أما الوزراء فإن المحاكم العادية هي من تتولى النظر في محاكمتهم استنادا للمادة 573. من قانون الاجراءات الجزائية
ثانيا: الذي يشغل منصبا إداريا
أي من يعمل في الإدارة سواء كان دائما في منصبه أو مؤقتا مدفوع الأجر أو غير مدفوع الأجر، بغض النظر عن رتبته أو أقدميته.2

*  من يشغل منصبا دائما
أي أولئك الذين عرفهم القانون الأساسي للوظيفة العامة و بالرجوع للمادة 04 منه)الأمر المؤرخ في 14-07-2006 عرفه كالآتي : كل عون معين في وظيفة عمومية دائمة و رسم في رتبته ضمن السلم الإداري..(.
و انطلاقا من هذا التعريف يمكننا استخلاص 04 عناصر أساسية ينبغي توافرها و هي:
- صدور أداة قانونية يعين بمقتضاها الشخص في وظيفة عمومية كمرسوم رئاسي.
- أن يشغل الشخص وظيفته بصفة مستمرة و لا ينفصل عنها إلا بالوفاة أو التقاعد...إلخ.
- الترسيم في رتبة في السلم الإداري.

*  العمال الذين يشغلون منصبهم بصفة مؤقتة.
لا تتوافر فيهم صفة الموظف بمفهوم القانون الإداري كالأعوان المتعاقدين المؤقتين.

ثالثا: الذي يشتغل منصبا قضائيا
المقصود به LE JUGE و ليس MAGISTRAT و قسمهم القانون الأساسي للقضاء إلى فئتين:
القضاة التابعون للقضاء العادي حسب المادة 2 من القانون رقم04 11المتضمن القانون الاساسي للقضاء
القضاة التابعون للقضاء الإداري و يشمل كذلك المحلفون، المساعدون في محكمة الجنايات و المساعدون في قسم الأحداث.
: الركن المادي لجريمة الرشوة

علما أنه اختلفت التشريعات في تجريمها للرشوة فمنهم من أخذ بنظام ثنائية الرشوة و البعض  الآخر  بوحدة الرشوة.
فأما نظام وحدة الرشوة فلا يرى فيها إلا جريمة واحدة يرتكبها الموظف العمومي باعتباره الفاعل الأصلي و كون الراشي مجرد شريك و هو ما انتهجه المشرع المصري على وجه الخصوص.2
أما نظام ثنائية الرشوة فيأخذ  به المشرع الجزائري و كذا نظيره الفرنسي و هي تشمل جريمتين متمايزتين:نص عليها المشرع الجزائري في مادته25 بفقرتيها الاولى و الثانيةاما المشرع الفرنسي فنص عليهما في مادتين مستقلتين432 فقرة11و المادة435فقرة03من قانون العقوبات
الأولى: سلبية:اي من جانب الموظف العمومي و تكمن في طلب أو قبول مزية غير مستحقة.
و الثانية: ايجابية: من جانب صاحب المصلحة وتتحقق بوعد الموظف العمومي أو عرض أو منح مزية غير مستحقة مقابل قيامه بأداء عمل من أعمال وظيفته أو الامتناع عنه.
و من خلال هاتين الصورتين المختصرتين عن كل من الرشوة السلبية و الإيجابية سنشرع في توضيح الركن المادي للرشوة السلبية ثم ذلك الخاص بالرشوة الايجابية.

دروس في المالية العامة doc,pdf

 
دروس في المالية العامة doc,pdf
للتحميل المرجوا الضغط على الروابط التالية 
دروس في المالية العامة pdf
دروس في المالية العامة doc
وهذا نموذج امتحان عن المالية العامة ارجوا ان يفيدكم :                                    
 اسم الطالب/ة : ----------------------------  الرقم الجامعي: ---------------

السؤال الأول: ضع علامة ( * ) أو ( / ) في المكان المناسب:

1. يرى التقليديون أن علم المالية العامة هو العلم الذي يدرس النفقات والإيرادات العامة.      
2. يرى التقليديون أن الضرائب يجب أن تفرض في أضيق الحدود.      
3. يرى "ليون ساي" أن النفقة الأمثل هي الأقل قدراً.      
4. أدت الحرية الاقتصادية إلى تفشي البطالة والفوضى.      
5. تتأثر النفقات السيادية بعوامل اقتصادية.      
6. تختار الدولة عادة لاحتكارها المالي سلعة واسعة الانتشار وذات طلب مرن نسبياً.  
 

دروس في المالية العامة doc pdf

    دروس في المالية العامة doc pdf
7. عنصر الإجبار في الرسوم قد يكون جبراً قانونياً أو واقعياً.      
8. المبالغ التي تحصلها الحكومة مقابل منح رخص السيارات لا تعتبر رسوماً.      
9. وجه الاختلاف بين الإتاوة والرسم أن الرسم يدفع مقابل خدمة عامة والإتاوة مقابل نفع عاد من عمل عام.      
10. القاعدة العامة للدومين العام هي مجانية الانتفاع.      
11. نظرية المنفعة تفسر التزام الجيل الحالي بدفع الضريبة.      
12. نظرية التأمين تستند إلى تعويض المؤمن عن الضرر الذي يحيق به.      
13. تقوم الدولة بفرض ضريبة التركات لمنع تكتل الأموال في أيدي محدودة.      
14. في فترات الركود تقوم الحكومة بتخفيض معدلات الضريبة في شرائحها الأولى.     
15. كل ضريبة لا يعرف المكلف مقدارها وزمان جبايتها ومكان دفعها تعتبر ضريبة تعسفية.      
16. تعني قاعدة الملاءمة بأن الضرائب تجبى في أكثر الأوقات مناسبة للمكلف.      
17. حصيلة الضرائب غير المباشرة تتمتع بثبات نسبي.      
18. الضرائب الشخصية هي ضرائب تفرض بكمية ثابتة على كل شخص.      
19. من عيوب الضرائب على الأشخاص عدم تمتعها بصفة العمومية.      
20. الضرائب العينية هي التي تفرض على الوعاء الذي تصب عليه دون اهتمام بشخص المكلف.      
21. حصيلة الضريبة غير قابلة للتخصيص.      
22. من مزايا القرض الداخلي أن الدولة تضع شروطه المختلفة.      
23. سلطة الدولة في حالة الاقتراض الخارجي أقل منها في حالة الاقتراض الخارجي.    
24. القروض الداخلية لا تؤثر على الثروة القومية زيادة أو نقصاً.      
25. القروض الداخلية عند إصدارها تؤثر على أسعار الصرف.   

السؤال الثاني: ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة:
نجاح القروض الاختيارية متوقف على:
أ-  توفر أموال فائضة لدى المواطنين
ب- توفر الميل للاكتتاب في هذه القروض
ج- الثقة في الدولة بناء على تجارب سابقة  
د-  كل ما سبق

من خصائص أذن الخزينة:
أ-  ارتفاع فئاتها
ب- طول مدتها
ج- سعر خصمها مرتفع
د- كل ما سبق

الهدف من بيع السندات بخصم إصدار هو:
أ-  إغراء المكتتبين بالإقبال على الاكتتاب
ب-  رفع سعر الفائدة الحقيقي على السندات
ج-  (أ + ب)
د-  لا شيء مما سبق

يعني التثبيت:
أ-    تبديل القرض بقرض آخر مثبت مساوياً له في المبلغ ويختلف معه في سعر الفائدة.
ب- مد أجل القرض وتحويله من دين سائر إلى دين مثبت
ج- (أ + ب)
د- لا شيء مما سبق
بنى التقليديون موقفهم من القروض العامة على مجموعة من الافتراضات أهمها:
أ-  ثبات كمية النقود
ب- العمالة عند مستوى التشغيل الكامل
ج- ثبات مستوى الإنتاج
د- كل ما سبق
للقروض العامة فوائد على مستوى الاقتصاد القومي إذا توافرت فيها الشروط التالية:
أ-  أن يكون مصدر القرض أموالاً مكتنزة
ب- أن ينفق القرض على أغراض إنتاجية
ج- أن لا يتجاوز إجمالي القرض نسبة معينة من الدخل القومي
د- كل ما سبق.

إذا كان الاستثمار العام منافساً لرؤوس الأموال الخاصة فهناك احتمال:
أ- بنقص الاستثمار الخاص
ب- بتحفيز الاستثمار الخاص
ج- بتحقيق آثار إيجابية على الاقتصاد القومي
د- لا شيء مما سبق

إذا اختلف دافع الضريبة عن صاحب القرض يترتب على ذلك:
أ-  إعادة توزيع الدخل القومي
ب- عدم تأثر الاقتصاد القومي
ج- (أ + ب)
د- لا شيء مما سبق

إذا كان التوظيف غير كامل فإن زيادة عرض النقد ستؤدي إلى:
أ- زيادة القوة الشرائية
ب- زيادة الطلب على النقود
ج- زيادة الإنتاج
د- كل ما سبق

وفقاً للمعيار الوظيفي تعتبر النفقة عامة إذا:
أ- قامت بها الدولة بصفتها السيادية أو من تفوضهم الدولة
ب- قام بها شخص معنوي عام
ج- (أ + ب)
د- لا شيء مما سبق

النفقة في الفكر الكلاسيكي:
أ- محايدة لا تؤثر في الحياة الاقتصادية
ب- غير محايدة لا تؤثر في الحياة الاقتصادية
ج- محايدة تؤثر في الحياة الاقتصادية
د- غير محايدة تؤثر في الحياة الاقتصادية

إذا أدت النفقات العامة إلى زيادة الثروة القومية فإنها:
أ- تعتبر نفقة ظاهرية
ب- تعتبر نفقة حقيقية
ج- تعتبر نفقة غير حقيقية
د- لا شيء مما سبق

من الأسباب الحقيقية لتزايد النفقات العامة:
أ- التوسع الإقليمي
ب- تغير الدور السياسي للدولة
ج- اختلاف طرق المحاسبة الحكومية
د- كل ما سبق

كان الكلاسيكيون ينظرون إلى النفقات العامة:
أ- كمتغير مستقل
ب- كمتغير تابع
ج- كمتغير ثابت
د- لاشيء مما سبق

كان الكلاسيكيون ينظرون إلى مستوى النشاط الاقتصادي:
أ- كمتغير مستقل
ب- كمتغير تابع
ج- كمتغير ثابت
د- لاشيء مما سبق
حالة وجود عجز في أحد المحاصيل تقوم الدولة بحماية:
أ- المنتج
ب- المنتج والمستهلك على حد سواء
ج- المستهلك
د- لاشيء مما سبق
وللاستزادة اكثر راجع الموضوع التالي : تعريف مفهوم المالية العامة واهميتها  doc,pdf

تعريف مفهوم المالية العامة واهميتها doc,pdf

تعريف مفهوم المالية العامة واهميتها doc,pdf
للتحميل المرجوا الضغط على الروابط التالية :
كتاب المالية العامة واهميتها pdf
كتاب المالية العامة واهميتها doc
*********
وهذا نموذج امتحان عن المالية العامة ارجوا ان يفيدكم :
اسم الطالب/ة : ……………………..…………................  الرقم الجامعي : ……………………   
السؤال الأول : ضع علامة ( صح ) أمام الإجابة الصحيحة وعلامة ( خطأ ) أمام العبارة الخطأ :
1- تتشابه ميزانية الدولة والميزانية الخاصة في أن كل منها تقدير وتنبؤ بالإيرادات والنفقات عن سنة مقبلة.
2- تعتبر الموازنات غير العادية والموازنات المستقلة والملحقة خروجاً على مبدأ عدم التخصيص.
3- يمكن للسلطة التنفيذية تنفيذ الموازنة قبل اعتمادها من السلطة التشريعية.
4- الظواهر الاقتصادية في جوهرها ظواهر مالية.
5- الرسم مبلغ نقدي تستوفيه الدولة جبراً من بعض الأشخاص مقابل ما تقدمه لهم من نفع عام.
6- الأخذ بنظرية المنفعة يؤدي إلى عدم التفرقة بين الضريبة والثمن العام.
7- يقصد بقاعدة المرونة عدم تقلب مقدار حصيلة الضريبة تقلباً كثيراً.
8- من عناصر الشخصية في الضريبة التصاعد في سعر الضريبة.
9- لم تحظ النفقات العامة بمكانة هامة في بحوث الكتاب الكلاسيكيون.
10-يرى " ساي " أن النفقة الأفضل هي الأكبر حجما .
11- التمسك بحياد النفقة يعني عدم تمكين الدولة بوظائفها التقليدية .
12- لاتعني زيادة النفقة بالضرورة زيادة المنفعة المترتبة عيها .
13- تلجأ الدولة إلى إنقاص النفقات العامة حالة الرواج .
14- يشكك الفكر الحديث في مدى فعالية السياسة النقدية .
15-النفقات الاجتماعية تؤدي إلى زيادة الإنتاج بشكل غير مباشر .
16- تقوم الموازنة العامة على عنصر التقدير لإيرادات الدولة ونفقاتها  .
17- الخطة الشاملة أكثر شمولا من الموازنة العامة .
18-لايسري على الوازنة المستقلة قواعد وأحكام الموازنة العامة.
19-  حصيلة القروض العامة لا تحتمل التخصيص .
20-  القروض الداخلية لا تؤثر على الثروة القومية زيادة أو نقصًا .
21-  القروض الخارجية تؤدي إلى تحسين سعر الصرف وميزان المدفوعات عن إصدارها .
22- يكون القرض الإجباري مستترًا عندما تقوم الدولة بنزعها ملكية الأفراد وتعويضهم بسندات حكومية تستحق لاحقًا .
23- الغرض من بيع السندات بعلاوة إصدار هو إغراء المكتتبين بالإقبال على الاكتتاب .
24- يمكن اعتبار المزايدة في سعر الإصدار مزايدة في سعر الفائدة .
25- نجاح التثبيت الاختياري مرهون باقتراب سعر الفائدة .
26- التبديل هو تبديل القرض بقرض آخر بتمويله من دين سائر إلى دين مثبت .
27- يقصد باستهلاك الدين تسديد الدين مرة واحدة مما يؤدي إلى التخلص من قيمة الفائدة .
28- تلجأ الدولة إلى الاكتتاب المصرفي إذا شكت بإمكانية تغطية جميع القرض .
السؤال الثاني :- أسئلة الاختيار المتعدد :
 بنى التقليديون موقفهم من الاقتراض على مجموعة من العوامل أهمها :
         أ- ثبات كمية النقود                                ب- عدم إنتاجية القطاع الحكومي
    ج- العمالة عند مستوى التشغيل الكامل                 د- كل ما سبق
2- إذا كان الاستثمار العام منافسًا لرؤوس الأموال الخاصة فهناك احتمال :
         أ- بزيادة الاستثمار الخاص                          ب- بنقص الاستثمار الخاص            ج- عدم تأثير الاستثمار الخاص                 د- تخفيض الطلب الكلي       
3- إذا كان مصدر القرض داخليًا فإن ذلك يعني :
أ- خفض الاستهلاك         ب- خفض الادخار          ج- خفض الأموال المتاحة للاستثمار      د- كل ما سق
4- إذا كان التوظيف غير كامل فإن زيادة عرض النقود ستؤدي إلى :
زيادة القوة الشرائية .        ب- زيادة الطلب الكلي         ج- ارتفاع الأسعار     د- كل ما سبق
5- طبقًا للمعيار القانوني فإن :
تتحدد طبيعة النفقة حسب الهدف الذي تصدر منها هذه النفقات
ب- تتحدد طبيعة النفقة حسب طبيعة الجهة التي تقوم بالإنفاق .
ج- تعتبر النفقة عامة إذا قامت بها الدولة بصفتها السيادية .               
د- لا شيء مما سبق .
6- النفقة في الفكر الكلاسيكي :
أ- محايدة                            ب- غير محايدة            
ج- أحيانًا محايدة وأحيانًا غير محايدة                د- لا شيء مما سبق
7- النفقات الحقيقية :
أ- هي التي لا تؤدي إلى زيادة في الثروة العامة      ب- هي التي تؤدي إلى زيادة موارد الدولة الحقيقية
ج- هي التي تؤدي إلى زيادة في الثروة العامة               د- لا شيء مما سبق
8-المصروفات المالية هي :
أ- الأموال المخصصة للقيام بخدمات تهدف إلى تحقيق هدف اقتصادي .
ب- المبالغ الممنوحة لبعض الفئات الاجتماعية .
ج- تشمل نفقات الدفاع والتمثيل الدبلوماسي .
د- لا شيء مما سبق .

9- زيادة النفقات العامة :
أ- تعني بالضرورة زيادة المنفعة المترتبة عليها     ب- لا تعني بالضرورة زيادة المنفعة المترتبة عليها
ج- ( أ + ب ) معًا                     د- لا شئ مما سبق
 10- الإعانات الاقتصادية :
أ- تؤدي إلى زيادة الإنتاج بشكل مستمر            ب- تؤدي إلى زيادة الإنتاج بشكل غير مباشر    
ج- تؤدي إلى انخفاض الإنتاج                     د- لا شيء مما سبق
11- في حالة وجود عجز في أحد المحاصيل فإن الدولة :
أ- تتدخل بشراء فائض المحصول كليًا أو جزئيًا     ب- تتدخل ببيع ما لديهم من مخزون في السوق المحلية
ج- ( أ + ب ) معًا                     د- لا شيء مما سبق
12- تبرز الموازنة العامة :
أ- مدى تدخل الدولة في الحياة الاقتصادية    
ب- أهمية الموازنة العامة في الدول التي تتبع أسلوب التخطيط الاقتصادي
ج- برنامج العمل السياسي والاقتصادي والاجتماعي للحكومة                     د- كل ما سبق
13- الموازنات الملحقة :
أ- هي موازنات منفصلة عن الموازنة العامة لا تتمتع بشخصية اعتبارية مستقلة ولكنها تتمتع باستقلال مالي .
ب- هي موازنات منفصلة عن الموازنة العامة تتمتع بشخصية اعتبارية منتقلة و تتمتع باستقلال مالي .
ج- هي موازنات منفصلة عن الموازنة العامة تعد لمواجهة الظروف الطارئة .        
د- لا شيء مما سبق
14- نجاح القروض الداخلية يتوقف على:
 أ- وجود فائض في المدخرات الوطنية                ب- وجود استعداد لدى المدخرين للاكتتاب
ج- قدرة الدولة على المحافظة على التوازن الاقتصادي الداخلي    د- كل ما سبق
15- في حالة عدم التشغيل الكامل فإن زيادة كمية النقود تؤدي إلى:
أ- زيادة الأسعار إذا كانت الهياكل الاقتصادية جامدة    ب- زيادة الأسعار إذا كانت الهياكل الاقتصادية مرنة
ج- انخفاض الأسعار إذا كانت الهياكل الاقتصادية جامدة    د- انخفاض الأسعار إذا كانت الهياكل اقتصادية مرنة
16- النفقات العامة غير العادية:
أ- هي النفقات التي تتجدد كل فترة من الزمن   
 ب- هي النفقات الاستثنائية كنفقات الحروب والكوارث الطبيعية.
ج- هي النفقات الاستثنائية التي تؤدي إلى زيادة الثروة الحقيقية                   د. لا شيء مما سبق
17- من الأسباب الحقيقية لتزايد النفقات العامة:
أ- التزايد السكاني    ب- تغير الدور الاجتماعي للدولة    ج- التوسع الإقليمي    د- اختلاف طرق المحاسبة
18- في الدول النامية زيادة النفقات العامة تؤدي إلى:
أ- زيادة معدلات التنمية الاقتصادية                                  ب- زيادة التضخم
ج- انخفاض المستوى العام للأسعار حيث زيادة الطلب الكلي                  د- لا شيء مما سبق
19- توازن الموازنة في الفكر التقليدي:
أ. مؤشر حسن على إدارة الأموال العامة             ب. مؤشر سيء على إدارة الأموال العامة
ج. ضار بالاقتصاد القومي                    د. لا شيء مما سبق
20- في فترات الكساد ومن وجهة نظر الفكر المالي الحديث:
أ. تتخلى الدولة عن مبدأ توازن الموازنة             ب. تخفف الدولة الضرائب عن الأفراد.
ج. تتوسع الدولة في النفقات العامة                د. كل ما سبق بنى التقليديون موقفهم من

تعريف مفهوم الميزة التنافسية pdf doc

تعريف مفهوم الميزة التنافسية pdf doc
للتحميل المرجوا الضغط على الروابط التالية :
تعريف مفهوم الميزة التنافسية pdf
تعريف مفهوم الميزة التنافسية  doc
***********
موضوع عن مفهوم الميزة التنافسية
مفهوم الميزة التنافسية و محدداتها
يعني مفهوم التنافسية استعمال الموارد المتاحة للمؤسسة، أو القطاع أو البلد الواحد أحسن استغلال، بالنظر لما
يجب أن يكون، وبالنظر إلى قوة المنافسين وطريقة استعمالهم لتلك الموارد مواجهة المنافسين؛ والتي تتجلى في تحسن
الإنتاجية بشكل يسمح بالحصول على نصيب من السوق، يضمن نموا مستمرا خلال المدى الطويل.
- 1- 1 تعريف الميزة التنافسية
هناك تعاريف متعددة للميزة التنافسية، حيث تختلف مدلولات هذا المصطلح باختلاف الوجهة التي نأخذها بعين
الاعتبار عند تقديم التعريف.

أولا- مفهوم الميزة التنافسية من وجهة نظر الدولة : : 
"القدرة على تحقيق معدلات نمو مرتفعة ومستديمة في دخل الفرد الحقيقي، مقاسا بنصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي الحقيقي، وهكذا فإن هذا المفهوم يعكس الصفات الهيكلية لكل اقتصاد وطني".
فتعرف الميزة : "الدرجة التي يستطيع بلد ما، (OCDE) أما منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية
في ظل أسواق حرة وعادلة، إنتاج سلع وخدمات تنجح في اختبار الأسواق الدولية؛ وفي الوقت نفسه المحافظة على
( توسيع المداخيل الحقيقية لمواطنيها في المدى الطويل ".
تتفق التعاريف السابقة على أن الميزة من استخدام التدابير
والإجراءات المختلفة التي تسمح لها بالتميز عن منافسيها ومن ثم التفوق عليهم، وهو ما ينعكس في الأخير في تحسن
مستوى معيشة أفراد تلك الدولة.

ثانيا- مفهوم الميزة التنافسية من وجهة نظر القطاع:
تعرف التنافسية على مستوى القط ا : "قدرة الشركات
في قطاع صناعي معين في دولة ما على تحقيق نجاح مستمر في الأسواق الدولية، دون الاعتماد على الدعم والحماية الحكومية".

ثالثا- مفهوم الميزة التنافسية بالنسبة للمؤسسة:
 "حسب مايكل بورتر فان الميزة التنافسية تنشأ أساسا من القيمة التي
استطاعت مؤسسة ما أن تخلقها لزبائنها، بحيث يمكن أن تأخذ شكل أسعار أقل بالنسبة لأسعار المنافسين بمنافع
( متساوية، أو بتقديم منافع متفردة في المنتج تعوّض بشكل واع الزيادة السعرية المفروضة". ( 4
أما هيئة التجارة والصناعة البريطانية فعرفت : "القدرة على إنتاج السلع
والخدمات بالنوعية الجيدة والسعر المناسب وفي الوقت المناسب، وهذا يعني تلبية حاجات المستهلكين بشكل أكثر كفاءة
( من المؤسسات الأخرى". ( 5
مما سبق نستنتج بان الميزة التنافسية تعتبر هدفا تسعى المؤسسة لتحقيقه من خلال الاستعمال الجيد للموارد
المتاحة، بما ي ؤدي إلى تخفيض التكاليف وتحسين الجودة، بشكل يضمن ولاء العملاء؛ ومن ثمّ السيطرة على جزء من
السوق بشكل يضمن الربحية على المدى الطويل.

بحث مفهوم حوكمة الشركات doc,pdf

بحث مفهوم حوكمة الشركات doc, pdf
 لتحميل الكتب المرجوا الضغط على الروابط التالية :
بحث مفهوم حوكمة الشركات pdf
بحث مفهوم حوكمة الشركات doc

***************
موضوع عن حوكمة الشركات
تعريف حوكمة الشركات
كما يشرح سير أدريان كادبورى في تقرير 1992 (الشهير ب »تقرير كادبورى ») عن الجوانب المالية لحوكمة الشركات:
ومن أجل الحفاظ على علاقة فعالة ناجحة بين أصحاب رأس المال وأعضاء مجالس إدارة الشركات، يجب أن تتوفر درجات عالية من الثقة بين الفريقين، وهذا يتطلب توافر أربعة مبادئ من مبادئ.

حوكمة الشركات:
• الشفافية:
  يجب على أعضاء مجلس الإدارة أن يوضحوا بشكل جلي لأصحاب رأس المال والمودعين الرئيسيين سبب اتخاذ أي قرار مادي.

• المساءلة:
  يجب أن يكون أعضاء مجلس الإدارة في موضع المساءلة عن قراراتهم، والمحاسبة من قِبل المساهمين، بأن يخضعوا أنفسهم للفحص والمراجعة.
«حوكمة الشركات هو النظام الذي تدار وتراقب به الشركات.. مجالس الإدارة مسئولة عن حوكمة شركاتها، ودور المساهمين في الحوكمة هو انتخاب أعضاء مجلس الإدارة والمراجعين، والتأكد من أن هناك هيكل حوكمة ملائم وفي مكانه. إن مسئولية المجلس تتضمن وضع الأهداف الاستراتيجية للشركة، وتوفير القيادات التي تحقق هذه الأهداف، ومراقبة إدارة العمل، ورفع التقارير للمساهمين أثناء فترة ولايتهم، والتأكد من أن مجلس الإدارة يلتزم بالقوانين واللوائح، ويعمل لمصلحة المساهمين أعضاء الجمعية العامة.

• العدالة:
  يجب أن يحظى كل المساهمين بالمساواة من قِبل أعضاء مجلس الإدارة، والإدارة التنفيذية على نحو عادل بعيد عن الانحياز أو المصالح الخفية.

• المسئولية:
 يجب على أعضاء مجلس الإدارة أداء واجباتهم بشرف واستقامة ونزاهة.
انطلاقًا من أن الفساد هو نتاج الحوكمة الرديئة، يتسع تعريف وممارسة الحوكمة باطراد إلى ما وراء المفهوم التقليدي للحقوق والالتزامات القانونية، ففي تقرير للبنك الدولي 1999 : نظرة على حوكمة الشركات، قام سير ادريان كادبورى بوضع تعريف أكثر تحديدًا للحوكمة من تعريفه التقليدي الوارد بعاليه:
«تقوم حوكمة الشركات بالحفاظ على التوازن بين الأهداف الاقتصادية والاجتماعية،
وأهداف الأفراد والمجتمع... فالهدف هو التقريب بين مصالح الأفراد والشركات والمجتمع ككل .»

إن المبادئ والقيم الأخلاقية تضع معيارًا جديدًا لممارسات مجتمع الأعمال، وهو معيار «الاختيار الطوعي للالتزام بالصواب »، فقد تغير اتجاه التيار بعد الإعلان عن فضائح الشركات  الاحتيال والجشع والغش والرشوة  ليصبح الاتجاه نحو الالتزام بالقيم والمبادئ هو القاعدة وليس الاستثناء.

ورغم أن هذا التحول لم يمض عليه سوى عقود قليلة، فإن مبادئه تنعكس على التعريفات الحالية لحوكمة الشركات، وتتضمنها مواثيق منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، والمواثيق الدولية للأمم المتحدة ضد الرشوة.

آداب المهنة، والأخلاقيات، والقيم  العلاقات المتبادلة
إن أحد أهم التحديات التي تواجه مجتمع الأعمال، خاصة أولئك الذين يعملون في بيئة
متعددة الثقافات والجنسيات، هو إيجاد مصدر يرتكز عليه ميثاق القيم والمبادئ الأخلاقية، على أن يكون مستقلاً عن الثقافة الوطنية أو الاعتبارات المحلية. ولذا، يجب أن نرجع خطوة إلى الوراء، وننظر إلى التطور التاريخي للالتزام بالقيم والمبادئ في ممارسات الأعمال.

منذ زمن الحضارات الأولى اهتمت السلطات العامة  وكذلك الفلاسفة ورواد الأعمال
بالأخلاقيات، فتعبير 'ethics' مستمد من الكلمة الإغريقية 'ethikos'، والذي يحمل عدة معان: أولاً، يمكن الاعتقاد بأن الأخلاقيات هي التعامل مع الصواب والخطأ بواجب والتزام أخلاقي.. ثانيًا، يمكن النظر إلى الأخلاقيات على أنها مجموعة معينة من المبادئ والقيم..

وفي بعض الأحوال  بالنسبة لثقافة معينة  تكون هذه المبادئ والقيم متفردة، بينما
تعتبر في ثقافات أخرى جزءًا من الثقافة العامة والإرث الحضاري لكل الأمم، مثل الإعلان العالمي لحقوق الإنسان.. ثالثًا، يمكن النظر إلى الأخلاقيات ومبادئ السلوك الحاكمة للفرد أو المجموع، على أنها مبادئ آداب المهنة، مثل أخلاقيات التجار، أو أخلاقيات المصارف، إلخ..

رابعًا، اعتبار الأخلاقيات  تقليديًا  فرعًا من فروع الفلسفة متعلقًا بتطوير أفكار السوق
الاقتصادية. إن كثيرًا من فلاسفة الأسواق مثل آدم سميث وديفيد هيوم أبدوا اهتمامًا كبيرًا بوضع ركيزة أخلاقية، أو مدونة أخلاقية، تحكم التجارة. فمن أجل ضمان تنظيم العمليات داخل نظام سوق معين، كان الإرث المشترك الذي تركه هؤلاء الفلاسفة، هو أننا نحتاج لمعيار موضوعي نفعي من السلوك، لضمان دوام هذه الأسواق عبر الزمن، أي أن نجد انعكاسًا للمفهوم التقليدي  اللاتيني أو الروماني  «احذر أيها المشتري .»

وحين نضع هذا النمط من الميثاق الأخلاقي، يكون الهدف هو إنشاء أرضية مشتركة
للتعامل العادل بين المشترى والبائع، بين المقترض والمقرض، بين المستثمر والشركة 1. وقد
حاول الفلاسفة عبر القرون وضع قيم أخلاقية، وإرشادات عامة لميثاق السلوك، واهتموا
بشكل عام بمحاولة وضع معيار موضوعي، أو مستقل، تستمد منه هذه المواثيق.
لقد كان قانون حمورابي في 1780 قبل الميلاد، أول دليل أخلاقي شامل مسجل، يحتوى على حوالي 282 توجيهًا، وصار هذا القانون ركيزة مملكة بابليون. ورغم أن كثيرًا من أحكام هذا القانون ينظر إليها على أنها أحكام غير أخلاقية بالمعايير الحديثة  مثل القوانين المنظمة للعبودية  إلا أنه أسس بالفعل مجموعة من القواعد لتيسير التجارة والحضارة.
كما قامت حضارات قديمة أخرى باستخدام قوانين ومبادئ خاصة بها، مثل «تعاليم
كونفوشيوس » (سنة 500 قبل الميلاد) و »الوصايا العشر » لموسى، وكذلك القرآن. كل واحدة من تلك الحضارات التي اتبعت هذه المبادئ كانت تلتمس إرساء مواثيق للسلوك والمبادئ، تضمن تماسك المجتمعات. ومنذ زمن قدامى الإغريق حتى فلاسفة التنوير، حاول علماء آخرون وضع نظم أخلاقية لتوجيه السلوك على أسس من المبادئ العامة.

واليوم تدرس أعمال فلاسفة مثل أرسطوطاليس وإيمانويل في مدارس إدارة الأعمال
الأمريكية، وتتيح هذه الموضوعات 2 لرواد الأعمال في المستقبل تعلم المسائل الأخلاقية
التي شغلت فكر الفلاسفة عبر القرون، وذلك بجمعها في دليل عملي بحيث يبدأ رواد
الأعمال بالتفكير في الأخلاقيات باعتبارها مجموعة من المبادئ والإرشادات السلوكية،
بدلاً من أن تكون، ببساطة، مجموعة من القواعد الصارمة. وقد بدأ عالم الأعمال في
الاعتراف بواحد من أهم التحديات التي تواجهه في عالم متعدد الثقافات، لوضع الإرشادات الأخلاقية التي تعني الكثير بالنسبة لموظفين ينتمون لخلفيات ثقافية وجغرافية شديدة التنوع. 
تتمة مقال بحث مفهوم حوكمة الشركات doc pdf النهاية.

التنشئة الاجتماعية للاطفال doc, pdf تحميل مباشر

التنشئة الاجتماعية للاطفال doc, pdf تحميل مباشر
للتحميل المرجوا الضغط على الروابط التالية :
التنشئة الاجتماعية للاطفال pdf 
التنشئة الاجتماعية للاطفال pdf
التنشئة الاجتماعية للاطفال doc 
التنشئة الاجتماعية للاطفال doc 

موضوع عن التنشئة الاجتماعية للاطفال
العدائية وعلاقتها بأساليب التنشئة الاجتماعية
يعد الانسان قيمة عليا وهدفاً اساسيا في المجتمع . ويحتل القاعدة الاساسية في بنائه ، فهو الوحدة التي يتكون منها ويقوم عليها .والعدائية ظاهرة عامة ، وان مجالها واسع من حيث اختلاف النسبة ، والاتجاه ، والتعبير . فجميع الناس – اي الافراد الذين ينشؤون في المجتمع الانساني -  يظهرون هذا الشعور بالعداوة تجاه غيرهم من الناس والجماعات . وقد يكون الشعور قوياً او ضعيفاً ، أي ان مقدار العدائية يختلف بين افراد أو جماعات معينه.

ويرتبط تاريخ العدائية منذ بدء الخليقة قديماً قدم الانسان ، حيث كان موجوداً في الماضي ولا يزال في الحاضر وسيبقى موجوداً الى ان يرث الارض ومن عليها . كما أدان القران الكريم اول عدوان ظلم ارتكبه الانسان هو الاعتداء الذي حصل بين ابناء سيدنا آدم(عليه السلام) ، انَّ العداء هو احد القوى التي تعمل على الهدم أكثر من البناء في تكوين الشخصية الانسانية ونموها.
ويمثل العدوان في العصر الحديث ظاهرة سلوكية واسعة الانتشار ، تكاد وتشمل العالم باسره . ولم يعد العدوان ظهورا على الافراد . وانما اتسع نطاقه ليشمل الجماعات والمجتمعات ، بل ويصدر احيانا من الدول والحكومات .
واشارت بعض الدراسات الى مظاهر العدائية التي تتمثل بالمشاجرات المستمرة بين الطلبة ومقاطعة الاخرين واستفزازهم والاعتدائات اللفظية والتخريب المتعمد للتجهيزات المدرسية والسخرية بالمدرسين .
وتأسيساً على ذلك فان مشكلة البحث الحالي تتحدد فيما اذا كان لاحد الاساليب التي يتبعها الوالدان في التعامل مع ابنائهم تاثير في احداث السلوك العدائي لدى الطلبة .

وقد هدف البحث الحالي الى :
1.    بناء مقياس للعدائية لدى طلبة المرحلة الاعدادية .
2.    ما مستوى العدائية لدى طلبة المرحلة الاعدادية .
3.    هل هناك علاقة بين العدائية واساليب التنشئة الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الاعدادية وفق متغيرات : الجنس ( ذكور – أناث) ، السكن ( ريف – مدينة ) والتخصص ( علمي – أدبي ).
     وقد اقتصر البحث الحالي على عينة من طلبة الصف الخامس اعدادي في محافظة صلاح الدين .ولتحقيق هذا الهدف ، فقد تطلب بناء مقياس للعدائية لقياس الظاهرة يتوافر فيه الصدق الظاهري من خلال تقويم لجنة خبراء ، والثبات بطريقة اعادة الاختبار الذي بلغ ( 0.78) وطريقة التجزئية النصفية التي بلغ ( 0.81) ، وبعد تصحيحه بمعادلة سبيرمان براون بلغ(0.87) ، وكذلك تم استخدام مقياس التنشئة الاجتماعية الذي يتوفر فيه الصدق الظاهري من خلال تقويم لجنة الخبراء ويتوافر فيه الثبات بطريقة اعادة الاختبار الذي بلغ (0.84) .

    وقد اسفر البحث عن النتائج الاتية :
1.    ارتفاع مستوى العدائية بين الذكور والاناث ولصالح الذكور.
2.    توجد فروق دالة في العدائية بين الاسلوب التسلطي واسلوب الاهمال .
3.    لا توجد فروق عدائية بين كل من الاسلوب الحازم والاسلوب المتذبذب والاسلوب الديمقراطي .
4.    توجد فروق دالة في العدائية بين منطقة السكن في (الريف – المدينة ).
توجد فروق دالة بين العدائية وبين التخصص ( العلمي – الادبي ) ولصالح العلمي .

موضوع عن التدخين واضراره قصير ومختصر

موضوع عن التدخين واضراره

موضوع عن التدخين واضراره قصير ومختصر
طريقة مقاومة الرغبة الملحة في التدخين
أولاً : عند إلحاح الجسم للحصول على النيكوتين واحتياجك إلى إشعال سيجارة لتلبية رغبة الجسم كل ما عليك هو إتباع الخطوات التالية لمقاومة تلك الرغبة :
الاستعاذة بالله من الشيطان الرجيم :
عند احتياجك إلى إشعــال سيجارة :
استعذ بالله من الشيطان الرجيم
يمكنك تغليف علبة الدخان الذي تستخدمه بقصدير من مطبخك واستبدال ما بداخلها من سجاير بعدد من أعواد السواك من الراك أو البشام بأحجام صغيرة وتضع بداخلها حبات من الحلوى واللبان وعند الرغبة في إخراج العلبة من جيبك يمكن إخراج علبة السعادة واستخدام السواك والحلوى واللبان الذي بداخلها وقد يستغرق منك هذا العمل ما يقارب دقيقتين .

التمارين الرياضية:
عمل خمسة تمارين تنفس مدة كل تمرين ( 30 ثانية ) ( 10ثواني ) شهيق ( 10 ثواني ) حبس داخل الصدر ( 10 ثواني ) زفير .
سوف يستغرق منك هذا العمل دقيقتين ونصف .

شرب العصير بالمصاص :
احتفظ بالعصير واجعله دائماً في الثلاجة في بيتك أو في مكان ما في عملك وليكن شربه بالمصاص كي يعطيك تدويره الفم بدلاً من السيجارة وكذلك الشفطة بدلاً من شفط السيجارة .
احتفظ بالعصير بالفم قليلاً قبل بلعه وذلك ليعطيك سكر وطاقة مباشرة إلى الدماغ وقد يستغرق منك هذا العمل دقيقتين .
التشاغل ( يمكنك التشاغل بإحدى الطرق التالية :
الوضوء , وبخاصة أثناء الغضب .
تغيير المكان إلى مكان أفضل , مثلاً الخروج من المكتب إلى البلكونه أو من الغرفة إلى الصالة وقد يستغرق منك هذا العمل دقيقتين فقط .
إجراء مكالمة هاتفية مع أي قريب لك في مدة دقيقتين . 

ضغط العصب :
ضغط العصب الدماغي في اليد دقيقة واحدة لكل يد وسوف يستغرق منك هذا العمل دقيقتين .

القيمة المعنوية:
تذكر القيمة المعنوية العالية التي تريد الإقلاع من أجلها .

الفوائد الدينية:
تذكر الفوائد الدينية والصحية والاقتصادية وقوة الإرادة التي أصبحت تتمتع بها .
عدم الحديث عن التدخين:
عند الحديث عن التدخين , قل أنا غير مدخن و لا تقل أنا مقلع أو مبطل .

الدعــــــاء :
الدعاء عنـد كل صلاة بتثبيتك على ترك التدخـين وتعويضك خيراً منـه .
وفـي الختــــام ..
اعلم أخي المسلم :
أن نفسك عزيزة عند خالقها فلا ترخصها وتلقي بها إلى التهلكة , وإذا لم تستطع الإقلاع لأي سبب قاهر فلا تجاهر بالتدخين لأنه معصية وضرره يتعدى إلى الغير .
نسأل الله عز وجل أن يعين الجميع ويحفظهم من كل مكروه.
تابع المقال التالي : موضوع قصير عن تلوث الماء